Раздел
|
|
ФИО педагога
|
Рахимова С.М.
|
Дата
|
20.10.21
|
Класс : 3 «Д»
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Тема урока: Закрепление таблицы умножения и деления. Решение задач с косвенными вопросами. Коллективное решение.
|
Цель урока
|
Цель урока: - анализировать и решать задачи: с косвенными вопросами (связанные с отношениями «больше/ меньше на», «больше/ меньше в ... раз(а)»); на нахождение стороны и площади прямоугольника, (квадрата);на кратное сравнение – составлять, знать и применять таблицу умножения и деления на 6; 7; 8.9 - использовать при решении задач зависимость между величинами: масса одного предмета, количество, общая масса/ расход на один предмет, количество предметов, общий расход/ ширина, длина, площадь
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
Мотивация. Таблица умножения. Достойна уважения Она всегда во всем права: Чтоб ни случилось в мире. А все же будет дважды два По-прежнему четыре Таблицу каждый должен знать
Обязательно на «5».
|
Приветствие учащихся
|
ФО На усмотрение учителя
|
Беседа.
|
2,Актуализация жизненного опыта.
Целепологание
0-1 мин
|
Педагог проводит игру «Лото». Перед каждым ребенком лежит игровое поле
6 10 30 48 72 12 32 60 87 3 27 45 77 13 24 50 8 17 35 55 80 2 28 42 63 90 Вам необходимо вычеркнуть правильно числа в таблице 1 Увеличьте 9 в 3 рам 2 Увеличьте 7 на 6 3 Уменьшите 24 в 3 paзa 4 Уменьшите 32 на 4 5 Найдите произведение чисел 6 и S 6 Найдите частное чисел 18 и 6 7 Найдите сумму чисел 8 и 9 8 Найдите разность чисел 40 и S 9 Насколько 70 больше 10? 10 Во сколько раз 5 меньше 50? Постановка цели (проблемная ситуация). - Сегодня мы выясним, какие затруднения есть у каждого из вас, исправим ошибки
Самостоятельная работа
|
Ученики решают задания №2 и 3. результат выполнения сравнивают с эталоном
.
|
ФО
Учитель комментирует работу обучающихся.
|
Доска учебник.
|
Середина урока
23-28 мин
|
Коррекция затруднений Педагог проверяет правильность выполнения -У кого возникли затруднения'1 -В каком месте вы допустили ошибку? -В чем причина допущенной ошибки? Те. у кого не возникло затруднений в самостоятельной работе, сформулируйте цель вашей деятельности (Выполнить дополнительные задания). - Какова дальнейшая цель работы у тех. кто выявил затруднения? (Исправить ошибки). - Используем алгоритм исправления ошибок - Каждый проговаривает свою учебную задачу Педагог предлагает задание в тетради с критериями оценивания Я могу -применить таблицу умножения и деления при решении задач; -использовать зависимость между величинами при решении задач
|
|
|
Учебник. Тетрадь
Учебник. тетрадь
|
|
Работа над ранее изученным Задание №5 направлено на развитие скорости математических вычислений После выполнения задания можно организовать взаимопроверку в парах Для формирования критического мышления и функциональной грамотности детям можно предложить задачи с избыточными данными. На одной полке 15 книг, на второй - на 6 книг больше, чем на первой, а на третьей - в 3 раза больше. чем на первой Сколько книг на второй полке0 Чтобы ответить на требование данной задачи нужно к 15 прибавить б. так как на второй полке на 6 книг больше 15 + 6=2121 книга на второй полке При решении задачи использовались не все данные условия, а именно на третьей полке книг в 3 раза больше чем на первой» Эти данные лишние, их называют избыточными
Арифметический диктант
А теперь, ребята, встали
Быстро руки вверх подняли.
В стороны, вперед, назад.
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
(Дети показывают ответы в движении (наклоны,
повороты, прыжки, хлопки).)
|
Выполняют задание
Выполняют упраженения
|
Фо
На усмотрение учителя
|
Школа физминуток В. И. Ковалько
|
|
|
Выполняют задания
|
Фо
На усмотрение учителя
|
|
Конец урока
38-45 мин
|
Итог урока: Дети на доске заполняют «рефлексивную мишень», оценивая 1 свою деятельность; 2 деятельность педагога; 3 деятельность учащихся Определяет домашнее задание с учетом индивидуальных трудностей детей
|
|
|
Домашнее задание.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 37.33 Kb.