|
|
русский 5 класс. Тематическое планирование Д3ата Наименование разделов, тем
Календарно-тематическое планирование
Д3ата
|
Наименование разделов, тем
|
Дата
|
основные виды деятельности
|
|
План.
|
факт.
|
|
|
|
|
|
1
|
Язык и человек. Общение устное и письменное.
|
|
|
Изучение параграфа учебника, анализ текста.
Составление плана статьи, фронтальная беседа, комплексное повторение. Анализ текста
|
|
2
|
Читаем учебник. Слушаем на уроке.
|
|
|
Изучение параграфа учебника, анализ текста.
|
.
|
3
|
Р/Р (1) Стили речи
|
|
|
Комплексное повторение, самостоятельная работа (таблица композиционных и языковых признаков стиля речи).
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Звуки и буквы. Произношение и правописание.
|
|
|
Комплексное повторение, самостоятельная работа, комментирование выставленных оценок. Словарный диктант.
|
|
5-6
|
Орфограмма. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
|
|
|
Комплексное повторение ранее изученных орфограмм на основе текста, стартовое тестирование, комментирование презентации и конспектирование ее содержание, проектирование выполнения домашнего задания.
|
|
7
|
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
|
|
|
Самостоятельная работа, фронтальная беседа, проектирование выполнения домашнего задания.
|
|
8
|
Правописание непроверяемых безударных гласных
в корне слова
|
|
|
Работа в парах с дидактическим материалом, взаимопроверка по алгоритму проведения взаимопроверки, комментирование выставленных оценок.
|
|
9-10
|
Правописание проверяемых согласных в корне слова
|
|
|
Отработка навыков в тетрадях, фронтальная устная проверка по учебнику, проектирование выполнения домашнего задания.
|
|
11
|
Правописание непроизносимых согласных в корне слова.
|
|
|
Анализ текста, взаимопроверка по алгоритму поведения взаимопроверки, проектирование выполнения домашнего задания.
|
|
12
|
Буквы И, У, А после шипящих
|
|
|
Работа в парах, работа с орфограммами, комментирование выставленных оценок.
|
.
|
13
|
Разделительные Ъ и Ь.
|
|
|
Индивидуальная и коллективная работа, изучение содержания параграфа
учебника, проектирование выполнения домашнего задания.
|
|
14
|
Раздельное написание предлогов с другими словами
|
|
|
Самостоятельная работа с дидактическим материалом, фронтальная устная работа по учебнику, комплексное повторение.
|
|
15
|
Вводный контрольный диктант.
|
|
|
Контроль и самоконтроль изученных понятий; написание контрольного диктанта с грамматическим заданием.
|
|
16
|
Р/Р (2) . Что мы знаем о тексте.
|
|
|
Языковой анализ текста, составление алгоритма для ответа по определению языковых особенностей текста, проектирование выполнения домашнего задания.
|
|
17.
|
Р/Р (3) Обучающее изложение. «Хитрый заяц»( упр. 70).
|
|
|
Языковой анализ текста, составление алгоритма для ответа по определению языковых особенностей текста.
|
|
18.
|
Части речи.
|
|
|
Работа с тестами, комплексный тест, фронтальная беседа по вопросам учебника, комментирование выставленных оценок.
Составление плана лингвистического рассуждения о глаголе, проектирование выполнения домашнего задания. Словарный диктант.
|
|
19.
|
Глагол.
-Тся и -ться в глаголах.
|
|
|
Составление плана лингвистического рассуждения о глаголе, проектирование выполнения домашнего задания. Орфографический анализ
Самостоятельная работа по учебнику, работа в парах.
|
|
20.
|
Р/Р (4)Тема текста
|
|
|
Сочинение-миниатюра. Самостоятельная работа
|
|
21-22.
|
Личные окончания глаголов.
|
|
|
Урок-презентация, составление конспекта на основе презентации учителя, освоение алгоритма определения спряжения и написания личного окончания
глагола.
|
|
23
|
Имя существительное.
|
|
|
Комплексное повторение с использованием дидактического материала, составление плана лингвистического описания существительного, проектирование выполнения домашнего задания. Тренировочные упражнения.
|
.
|
24.
|
Имя прилагательное.
|
|
|
Коллективная работа с раздаточным материалом , самостоятельная работа с учебником (тезисное конспектирование), составление лингвистического описания «Прилагательное как часть речи».
|
|
25.
|
Р/Р (5) Обучающее сочинение по картине Пластова «Летом»
|
|
|
Сбор материала для сочинения. Устная работа над сочинением. Написание сочинения.
|
|
26.
|
Местоимение
|
|
|
Урок-презентация, конспектирование материала презентации, объяснительный диктант, написание лингвистического описания.
|
|
27.
|
Р/Р (6) Основная мысль текста
|
|
|
Отработка новых знаний, композиционно-тематический анализ текста, проектирование выполнения домашнего задания.
|
.
|
28.
|
Повторение и обобщение изученного в 5 классе
|
|
|
Упражнения на повторение. Тест с последующей проверкой
|
.
|
29.
|
Контрольная работа № 2. Диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в начальных классах». (№ 1)
|
|
|
Контроль и самоконтроль изученных понятий; написание контрольного диктанта с грамматическим заданием.
|
.
|
|
|
|
|
|
30-31
|
Словосочетание.
|
|
|
Групповая работа по учебнику, самостоятельная работа с дидактическим материалом, проектирование выполнения домашнего задания. Выполнение упражнений.
|
|
32
|
Разбор словосочетания
|
|
|
Индивидуальная работа с дидактическим материалом, проектная работа в группах, творческое задание (конструирование словосочетаний).
|
)
|
33
|
Предложение.
|
|
|
Устная и письменная работа по материалам учебника. Выполнение письменных упражнений. Конструирование предложений
|
|
34
|
Р/Р (7) Сжатое изложение. (упр. 144).
|
|
|
Работа в парах (обучение сжатому изложению), индивидуальная работа с дидактическим материалом учебника (обучение способам сжатия).
|
|
35
|
Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по интонации
|
|
|
Коллективная работа с учебником, составление алгоритма определения типа предложений по цели высказывания, работа в парах (лингвистический анализ текста)
|
| |
|
|
Скачать 39.66 Kb.