Тестовые вопросы к разделу 1_ просмотр попытки. Тест начат Среда, 13 июля 2022, 21 21Состояние ЗавершеноЗавершен
 Скачать 243.72 Kb.
|
|
Вопрос 1 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 2 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 3 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 4 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 5 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Тест начат Среда, 13 июля 2022, 21:21 Состояние Завершено Завершен Среда, 13 июля 2022, 21:26 Прошло времени 5 мин. 21 сек. Баллы 26,00/30,00 Оценка 86,67 из 100,00 Аспект трехкомпонентной модели фундаментального художественного восприятия, который составляет художественная музыкальная эрудиция, выражающаяся в знании различных сведений из области музыки, опыте представлений и образов: Выберите один ответ: a. интеллектуальный аспект b. нравственно-аффективный аспект c. сенсорно-эмоциональный аспект d. познавательный аспект Аспект трехкомпонентной модели фундаментального художественного восприятия, который составляет эмоциональная отзывчивость на элементы формы и содержания в произведении искусства: Выберите один ответ: a. сенсорно-эмоциональный аспект b. нравственно-аффективный аспект c. познавательный аспект d. интеллектуальный аспект Аспект трехкомпонентной модели фундаментального художественного восприятия, который составляет сопереживание и умение выражать свое суждение об искусстве в доступной для окружающих форме, умение общения по поводу искусства: Выберите один ответ: a. интеллектуальный аспект b. нравственно-аффективный аспект c. познавательный аспект d. сенсорно-эмоциональный аспект Взаимосвязь музыкальных звуков, проявляющаяся в зависимости неустойчивых звуков от устойчивых, часто придающая общую эмоциональную окраску музыкальному произведению, – это: Выберите один ответ: a. темп b. ритм c. лад d. тембр Два существенно различающихся процесса – восприятие музыки и музыкальное восприятие – описывал: Выберите один ответ: a. Н.А. Ветлугина b. Е.В. Назайкинский c. Б.П. Юсов d. С.Х. Раппопорт Национальный социально- педагогический колледж Вернуться в личный кабинет Оценки курса Содержание курса Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ДО, 1 часть) Дополнительная литература Раздел 1. Теоретическое основы музыкального воспитания Тема 1.1. Музыка как вид искусства Видеолекция по теме 1.1 Дополнительный материал к видеолекции 1.1 Самостоятельная работа по теме 1.1. Тема 1.2. Значение музыки в воспитании детей Видеолекция по теме 1.2 Дополнительный материал к видеолекции 1.2 Самостоятельная работа по теме 1.2. Тема 1.3. Творческий характер музыкального восприятия у детей Видеолекция по теме 1.3 Дополнительный материал к видеолекции 1.3 Самостоятельная работа по теме 1.3. Тестовые вопросы к разделу 1 Раздел 2. Теоретические основы организации музыкального воспитания дошкольников Практические занятия Промежуточная аттестация Акция "Приведи друга" Правила освоения учебного материала Инструкция по работе в системе обучения Рекомендации по охране здоровья при работе за компьютером Общая информация Электронная библиотека Вопрос 6 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 7 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 8 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 9 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 10 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 11 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека и особенностей его личности – это: Выберите один ответ: a. целостность b. избирательность c. апперцепция d. константность Закономерное чередование музыкальных звуков – это: Выберите один ответ: a. тембр b. лад c. ритм d. темп Изменение силы звучания (громкости) – это: Выберите один ответ: a. гармония b. мелодия c. форма d. динамика Искусством интонируемого смысла называл музыку: Выберите один ответ: a. Б.М. Теплов b. С.Х. Раппопорт c. Е.В. Назайкинский d. Б.В. Асафьев Область выразительных средств в музыке, основанная на объединении звуков в созвучия и на связи созвучий в их последовательном движении, – это: Выберите один ответ: a. форма b. гармония c. динамика d. мелодия Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в интенсивности и процессуальности образных переживаний, их адекватности художественному строю произведения: Выберите один ответ: a. нестандартность мышления b. глубина и широта ассоциативной деятельности c. эмоциональность d. целостность и дифференцированность Национальный социально- педагогический колледж Вернуться в личный кабинет Оценки курса Содержание курса Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ДО, 1 часть) Дополнительная литература Раздел 1. Теоретическое основы музыкального воспитания Тема 1.1. Музыка как вид искусства Видеолекция по теме 1.1 Дополнительный материал к видеолекции 1.1 Самостоятельная работа по теме 1.1. Тема 1.2. Значение музыки в воспитании детей Видеолекция по теме 1.2 Дополнительный материал к видеолекции 1.2 Самостоятельная работа по теме 1.2. Тема 1.3. Творческий характер музыкального восприятия у детей Видеолекция по теме 1.3 Дополнительный материал к видеолекции 1.3 Самостоятельная работа по теме 1.3. Тестовые вопросы к разделу 1 Раздел 2. Теоретические основы организации музыкального воспитания дошкольников Практические занятия Промежуточная аттестация Акция "Приведи друга" Правила освоения учебного материала Инструкция по работе в системе обучения Рекомендации по охране здоровья при работе за компьютером Общая информация Электронная библиотека Вопрос 12 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 13 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 14 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 15 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 16 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 17 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в разноплановости образов, их многомерности, полноте субъективных представлений: Выберите один ответ: a. глубина и широта ассоциативной деятельности b. целостность и дифференцированность c. нестандартность мышления d. эмоциональность Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в способности к концептуальным обобщениям, эмоциональному и интеллектуальному синтезу образов, явлений и вместе с тем – к конкретному видению их составляющих: Выберите один ответ: a. нестандартность мышления b. целостность и дифференцированность c. глубина и широта ассоциативной деятельности d. эмоциональность Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в способности к парадоксам, оригинальным сравнениям: Выберите один ответ: a. глубина и широта ассоциативной деятельности b. эмоциональность c. целостность и дифференцированность d. нестандартность мышления Окраска звука, которая позволяет различать звуки одной высоты в исполнении различных голосов или инструментов – это: Выберите один ответ: a. тембр b. ритм c. темп d. лад Определенный композиционный план музыкального произведения – это: Выберите один ответ: a. динамика b. гармония c. форма d. мелодия Отражение музыкального произведения в сознании, сложный процесс соучастия и сотворчества воспринимающего музыку и автора произведения – это: Выберите один ответ: a. музыкальность b. апперцепция c. восприятие музыки d. музыкальное восприятие Национальный социально- педагогический колледж Вернуться в личный кабинет Оценки курса Содержание курса Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ДО, 1 часть) Дополнительная литература Раздел 1. Теоретическое основы музыкального воспитания Тема 1.1. Музыка как вид искусства Видеолекция по теме 1.1 Дополнительный материал к видеолекции 1.1 Самостоятельная работа по теме 1.1. Тема 1.2. Значение музыки в воспитании детей Видеолекция по теме 1.2 Дополнительный материал к видеолекции 1.2 Самостоятельная работа по теме 1.2. Тема 1.3. Творческий характер музыкального восприятия у детей Видеолекция по теме 1.3 Дополнительный материал к видеолекции 1.3 Самостоятельная работа по теме 1.3. Тестовые вопросы к разделу 1 Раздел 2. Теоретические основы организации музыкального воспитания дошкольников Практические занятия Промежуточная аттестация Акция "Приведи друга" Правила освоения учебного материала Инструкция по работе в системе обучения Рекомендации по охране здоровья при работе за компьютером Общая информация Электронная библиотека Вопрос 18 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 19 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 20 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 21 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 22 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 23 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Свойство восприятия, заключающееся в постоянстве некоторых воспринимаемых свойств предмета при сравнительно широком диапазоне изменения условий восприятия, - это: Выберите один ответ: a. апперцепция b. избирательность c. константность d. целостность Свойство восприятия, заключающееся в преимущественном выделении одних объектов по сравнению с другими, – это: Выберите один ответ: a. апперцепция b. целостность c. константность d. избирательность Свойство восприятия, заключающееся в том, что восприятие дает целостный образ, который складывается на основе обобщения знаний об отдельных свойствах и качествах предмета, получаемых в виде различных ощущений, - это: Выберите один ответ: a. целостность b. избирательность c. константность d. апперцепция Скорость движения в музыке, определяемая числом метрических долей в единице времени, – это: Выберите один ответ: a. тембр b. лад c. ритм d. темп Сознательное выделение того или иного аспекта чувственно заданной ситуации, а также преобразование сенсорной информации, приводящее к построению образа, адекватного предметному миру и задачам деятельности, обеспечивается: Выберите один ответ: a. перцептивными действиями b. моторным уподоблением c. апперцепцией d. актом восприятия Средствами музыкальной выразительности являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. динамика b. контраст c. гармония d. вариация Национальный социально- педагогический колледж Вернуться в личный кабинет Оценки курса Содержание курса Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ДО, 1 часть) Дополнительная литература Раздел 1. Теоретическое основы музыкального воспитания Тема 1.1. Музыка как вид искусства Видеолекция по теме 1.1 Дополнительный материал к видеолекции 1.1 Самостоятельная работа по теме 1.1. Тема 1.2. Значение музыки в воспитании детей Видеолекция по теме 1.2 Дополнительный материал к видеолекции 1.2 Самостоятельная работа по теме 1.2. Тема 1.3. Творческий характер музыкального восприятия у детей Видеолекция по теме 1.3 Дополнительный материал к видеолекции 1.3 Самостоятельная работа по теме 1.3. Тестовые вопросы к разделу 1 Раздел 2. Теоретические основы организации музыкального воспитания дошкольников Практические занятия Промежуточная аттестация Акция "Приведи друга" Правила освоения учебного материала Инструкция по работе в системе обучения Рекомендации по охране здоровья при работе за компьютером Общая информация Электронная библиотека Вопрос 24 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 25 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 26 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 27 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 28 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 29 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Теория уподобления двигательных процессов свойствам воспринимаемого объекта разрабатывалась в трудах: Выберите один ответ: a. Е.В. Назайкинского b. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца c. Н.А. Ветлугиной d. Б.П. Юсова, Ю.Н. Протопопова Трехкомпонентная модель фундаментального художественного восприятия разработана: Выберите один ответ: a. Е.В. Назайкинским b. Б.П. Юсовым, Ю.Н. Протопоповым c. А.Н. Леонтьевым, А.В. Запорожцем d. Н.А. Ветлугиной Три фазы одномоментного акта восприятия музыкального произведения выделял(а): Выберите один ответ: a. Н.А. Ветлугина b. Е.В. Назайкинский c. С.Х. Раппопорт d. Б.П. Юсов Фаза одномоментного акта восприятия музыкального произведения, в ходе которой формируются потребность, мотив и установка на слушание музыки: Выберите один ответ: a. коммуникативная b. предкоммуникативная c. посткоммуникативная d. все ответы верны Фаза одномоментного акта восприятия музыкального произведения, в ходе которой формируются вкус, идеал, навык общения с искусством, в частности с музыкой, а также художественное переживание: Выберите один ответ: a. посткоммуникативная b. все ответы верны c. предкоммуникативная d. коммуникативная Фаза одномоментного акта восприятия музыкального произведения, в ходе которой формируются оценка, суждение: Выберите один ответ: a. все ответы верны b. коммуникативная c. предкоммуникативная d. посткоммуникативная Национальный социально- педагогический колледж Вернуться в личный кабинет Оценки курса Содержание курса Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ДО, 1 часть) Дополнительная литература Раздел 1. Теоретическое основы музыкального воспитания Тема 1.1. Музыка как вид искусства Видеолекция по теме 1.1 Дополнительный материал к видеолекции 1.1 Самостоятельная работа по теме 1.1. Тема 1.2. Значение музыки в воспитании детей Видеолекция по теме 1.2 Дополнительный материал к видеолекции 1.2 Самостоятельная работа по теме 1.2. Тема 1.3. Творческий характер музыкального восприятия у детей Видеолекция по теме 1.3 Дополнительный материал к видеолекции 1.3 Самостоятельная работа по теме 1.3. Тестовые вопросы к разделу 1 Раздел 2. Теоретические основы организации музыкального воспитания дошкольников Практические занятия Промежуточная аттестация Акция "Приведи друга" Правила освоения учебного материала Инструкция по работе в системе обучения Рекомендации по охране здоровья при работе за компьютером Общая информация Электронная библиотека Вопрос 30 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Художественно осмысленный последовательный ряд звуков разной высоты, организованный посредством ритма и лада, – это: Выберите один ответ: a. гармония b. форма c. мелодия d. динамика Национальный социально- педагогический колледж Вернуться в личный кабинет Оценки курса Содержание курса Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ДО, 1 часть) Дополнительная литература Раздел 1. Теоретическое основы музыкального воспитания Тема 1.1. Музыка как вид искусства Видеолекция по теме 1.1 Дополнительный материал к видеолекции 1.1 Самостоятельная работа по теме 1.1. Тема 1.2. Значение музыки в воспитании детей Видеолекция по теме 1.2 Дополнительный материал к видеолекции 1.2 Самостоятельная работа по теме 1.2. Тема 1.3. Творческий характер музыкального восприятия у детей Видеолекция по теме 1.3 Дополнительный материал к видеолекции 1.3 Самостоятельная работа по теме 1.3. Тестовые вопросы к разделу 1 Раздел 2. Теоретические основы организации музыкального воспитания дошкольников Практические занятия Промежуточная аттестация Акция "Приведи друга" Правила освоения учебного материала Инструкция по работе в системе обучения Рекомендации по охране здоровья при работе за компьютером Общая информация Электронная библиотека |