план. 9 б русс.яз. Урок Школа Белоглиновская ош дата фио учителя Шуменова Е. П
 Скачать 42.4 Kb.
|
|
План урока
Приложение 1 Аргументы в пользу чтения книги: 1. Когда читаешь, то автоматически запоминаешь правильное написание слов 2. Когда много читаешь, легче правильно сформулировать мысли и донести эту мысль до собеседника 3. Мозг тоже мышцы - а их нужно тренировать, тем же чтением 4. Это же интересно! Никакой фильм не сравниться со спецэффектами вашей фантазии! 5. Приятное времяпровождение. 6. «Книги читать надо! Особенно классику. Развивает кругозор, зрительную память, получаешь много знаний. Хорошие книги воспитывают, познавательные-дают много знаний... Кстати, кто много читал, не зная правил грамматики, пишет грамотно!» Контраргументы: 1.«Знаете, есть хорошая русская пословица - "Дураку и грамота во вред". Я приобщила к чтению своего знакомого, который книг сроду не читал. Лучше бы я этого не делала - он в 25 лет начал изрекать такие "перлы", что хотелось его поругать. Если детям в детстве не читали Маршака, Носова, Барто - это люди, потерянные для общества, в 25 это читать бесполезно (и не "это" - тоже. Базы нет) . А если речь идет о думающих, интеллектуально и духовно развивающихся людях - то есть книги на все времена, и чтобы понять что-то об этой жизни, о себе, о других, о законах, по которым развиваются общество и личность - читать необходимо.» 2. «Книги с одной стороны надо читать, набираться читальского опыта ,есть очень интересные книги!!!! но если ты не хочешь, то не читай! ведь это никому жить то особо не мешает!!!» 3. «Если хочешь остаться на всю жизнь тупой и неграмотной - зачем тебе книги, не читай их никогда; если хочешь чтобы файлы в голове были заполнены нужной, полезной, интересной информацией - чтение книг просто необходимо.» Цитаты: 1. Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души. Цицерон 2. Лучше иметь мало друзей и мало книг, но пусть они будут хорошие. Гийом Мюссо 3. Вы можете все книги закачать в айпад, но запах книги утерян, а надо, чтобы странички шелестели, не мышка кликала. Никита Михалков 4. Любите книгу, она облегчает вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человечеству. Максим Горький 5. Люди делятся на две категории: тех, кто читает книги и тех, кто слушает тех, кто читает. Бернард Вербер Тема: Книги необходимы в нашей жизни? Особенность дискуссионного эссе в том, что нужно раскрыть две позиции, привести аргументы обеих сторон, обязательно нужно указать свою позицию и предложить пути решения проблемы. Необходимо обсудить с учащимися структуру дискуссионного эссе: - вступление – тезис – указание на проблему, формулирование - основная часть: аргументы своей позиции, аргументы оппонентов - вывод – предложение путей решения проблемы. Учитель предлагает фразы, которые учащиеся могут использовать в своем эссе: -сложная, серьезная, актуальная важная, злободневная, острая проблема. - Действительно, проблема очень серьезная и затрагивает каждого из нас. Этот вопрос довольно часто поднимается в сферах массовой информации. Например, мы узнаем из новостей о том, что... . - Все это, к сожалению, является результатом ... - Психологами давно доказано: - Вот почему обозначенная выше проблема так часто обсуждается в средствах массовой информации. - Участники дискуссии уверены в одном: - Хочется верить, что люди задумаются над проблемой Критерии оценивания: - писать дискуссионное эссе; - рассматривать проблему; - предлагать свои пути решения; -использовать БСП со значением противопоставления. Дескрипторы: - пишет дискуссионное эссе; - рассматривает проблему ; - соблюдает структуру эссе; - предлагает свои пути решения. -использует БСП со значением противопоставления. Тест по теме «БCП» 1. Определите БСП 1) Лес, горы слились, всё окуталось густым туманом. 2)То солнце светит, то идёт дождь. 3) Прошло много времени с тех пор, как они разлучились. 4) Там счастье не диво, где трудятся красиво. 2. Определите БСП. 1) Прошло много времени с тех пор, как они разлучились. 2) Май холодный - год хлебородный. 3) Там счастье не диво, где трудятся красиво. 4) То солнце светит, то идёт дождь 3. Определите БСП 1) Вот вы сели, и лошади разом тронулись. 2) Где любовь и совет, там и горя нет. 3) Вот вы сели, лошади разом тронулись. 4) Наступила ночь, но было светло. 4. Определите БСП 1) Где любовь и совет, там и горя нет. 2) Наступила ночь, но было светло. 3) Если чайка прилетела, то скоро лёд пойдёт. 4) Труд человека кормит - лень портит. 5. Определите БСП со значением одновременности. 1) Льётся тёплый солнечный воздух в комнаты, шумят воробьи на сирени. 2) Облака рассеялись, на тёмно-синем небе ярко засверкали звёзды. 3) Подул ветерок, заволновались хлеба, побежали по ним сизые волны. 4) Время красит, безвременье старит. 6.Определите БСП со значением последовательности 1) Льётся тёплый солнечный воздух в комнаты, шумят воробьи на сирени. 2) Облака рассеялись, на тёмно-синем небе ярко засверкали звёзды. 3) Время красит, безвременье старит. 4) Мир строит - война разрушает. 7. Определите БСП с отношениями сопоставления 1) Льётся тёплый солнечный воздух в комнаты, шумят воробьи на сирени. 2) Облака рассеялись, на тёмно-синем небе ярко засверкали звёзды. 3) Подул ветерок, заволновались хлеба, побежали по ним сизые волны. 4) Время красит, безвременье старит. 8. Определите БСП с отношениями следствия 1) Льётся тёплый солнечный воздух в комнаты, шумят воробьи на сирени. 2) Время красит, безвременье старит. 3) Мелкий дождик сеет с утра - выйти невозможно. 4) Мир строит - война разрушает. 9. Определите с отношениями времени 1) Был вечер, на небе блестели звёзды. 2) Не спеши языком - торопись делом. 3) Я доверяю любящим: они великодушны. 4) Стемнело - я зажёг лампу. 10. Определите БСП с отношениями условия 1) Не спеши языком - торопись делом. 2) Я доверяю любящим: они великодушны. 3) Я поглядел кругом: торжественно и царственно стояла ночь. 4) Поспешишь - людей насмешишь. 11. Укажите номера двух БСП. 1) Ты уходишь в ночную дорогу, не боясь, не дрожа, не смотря. (В. Ходасевич) 2) Услышит о каком-нибудь замечательном произведении — у него явится позыв познакомиться с ним. (И. Гончаров) 3) Довольно людей кормили сластями; у них от этого испортился желудок: нужны горькие лекарства, едкие истины. (М. Лермонтов) 4) И снова землю я люблю за то, что так торжественны лучи заката, что лёгкой кистью Антуан Ватто коснулся сердца моего когда-то. (Г. Иванов) 12. Укажите номера двух БСП. 1) Тургенев нисколько не изменил жизни, и даже в переписке его за это время о войне очень мало. (Б. Зайцев) 2) Он не заслужил света, он заслужил покой. (М.А. Булгаков) 3) Здесь только он начал собирать мысли, увидел в ясном и настоящем виде своё положение, стал разговаривать с собою уже не отрывисто, но рассудительно и откровенно, как с благоразумным приятелем. (Н.В. Гоголь) 4) Со мною вот что происходит: ко мне мой старый друг не ходит. (Е. Евтушенко) 13. Какие отношения устанавливаются между частями БСП? Через секунду произошло чудо: негр стал белым, красивым и не черным. 1) отношения перечисления 2) отношения условия 3) отношения причины 4) отношения пояснения 14. Какие отношения устанавливаются между частями БСП? Гремят соловьи, заливаются жаворонки, свистят синицы, тоненькими голосами поют дети. 1) отношения перечисления 2) сопоставительные отношения 3) отношения причины 4) отношения пояснения 15. Какие отношения устанавливаются между частями БСП? Лето припасает — зима поедает. 1) отношения перечисления 2) отношения условия 3) сопоставительные отношения 4) отношения пояснения 16. Какие отношения устанавливаются между частями БСП? Он шел рядом: таков был долг адъютанта. 1) изъяснительные отношения 2) отношения условия 3) отношения причины 4) отношения перечисления | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||