анализ. В классе 32 человек. Из них 16 девочек и 16 мальчиков. Коллектив сформировался из групп детского сада Солнышко, Малыш, Непоседа. Дети подобраны разного возраста 200520062007 годов рождения
 Скачать 63.71 Kb.
|
 В классе 32 человек. Из них 16 девочек и 16 мальчиков. Коллектив сформировался из групп детского сада «Солнышко», «Малыш», «Непоседа». Дети подобраны разного возраста: 2005-2006-2007 годов рождения.Все дети организованные, владеют навыками самообслуживания. Все умеют считать, читать, Многие читают предложениями. У всех развита моторика руки, кроме Асташова Дениса. Имеют пространственные представления, понимают смысл слов «больше», «меньше», «столько же». Все эти ребята очень ответственно подходят к учёбе, переживают за успеваемость. Отличаются старательностью и аккуратностью Ясаков Сергей и Дрютов Максим, Гузнаева Ульяна и Соловьёва Марина. В основном дети спокойные, хорошо ведут себя на уроках и переменах. Но есть гиперактивные дети. Это Левченко Владислав, Ивакина Маргарита, Ивакина Дарья, Иванов Андрей. Эти дети подвижные, им трудно сидеть на уроке, любят игры высокой интенсивности. Есть дети, у которых быстро рассеивается внимание. Это Асташов Денис, Крючков Александр, Басова Виктория, Харин Иван, Ямчук Никита. У детей разные интересы. На переменах играют в настольные игры, , любят собирать пазлы, лего. Многие любят мастерить различные поделки, рисовать, проводить время за компьютером. Среди детей много любознательных, поэтому участвуют в олимпиадах. В классе наметились лидеры: Дрютов Максим, Гузнаева Ульяна, Постольник Ангелина, Кустова Арина, Дуванова Алёна. Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий, готовятся к традиционным классным часам. Но в классе есть еще ребята, которые не могут, в силу своих особенностей, полностью контролировать свое поведение, бывают излишне шумны и подвижны. Этим ученикам уделяется особое внимание (беседы с учителями, родителями, индивидуальные беседы с самими ребятами). Психологический климат в классе очень хороший. Ребята хорошо воспитаны, вежливые, культурные. У них присутствует чувства сопереживания, доброжелательности. На начальном этапе создания сплоченного, дружного коллектива большую работу провожу с родителями: анкетирование, опрос. Стараюсь узнать о каждом ребёнке, что они умеют делать, чем любят заниматься, какие игры предпочитают, какие обязанности умеют дома. Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий. Многие ребята заняты во внеурочное время в спортивных секциях, в музыкальных и художественных школах. Вся работа учителя направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время. |