Шпоргалки по психологии. Вопрос Психология как наука предмет, структура, задачи, методы. Психология
 Скачать 57.11 Kb.
|
|
Вопрос 1. Психология как наука: предмет, структура, задачи, методы. Психология — это наука изучающая психическую деятельность человека, а также психология изучает - последствия воздействия внешних факторов на психическую систему человека и взаимосвязь между событиями и эмоциональной активностью. Предметом психологии является - психика человека. Задачи: - научиться понимать сущность психических явлений и их закономерности; - научиться управлять ими; - использовать полученные знания с целью повышения эффективности тех отраслей практики, на пересечении с которыми лежат уже оформившиеся науки и отрасли; - быть теоретической основой практики психологической службы. Методы - это способ познания внутренних психических явлений через анализ внешних психологических факторов. 4 группы методов в психологии по Ананьеву: • Организационные методы: сравнительный метод, лонгитюдный метод, комплексный метод. • Эмпирические методы – это методы сбора первичной информации: наблюдение; психодиагностические методы; моделирование; биографический метод; • Методы обработки данных: методы количественного анализа; методы качественного. • Интерпретационные методы: генетический метод, представляющий собой исследование генетических связей; структурный метод. По Гриншпуну: -неэкспериментальные (различные виды наблюдения, опрос, анкетирование, беседа, анализ продуктов деятельности); -психодиагностические (различного рода тесты); -экспериментальные (метод эксперимента и различные его модификации). Наблюдение - это планомерное, целенаправленное, преднамеренное и специальным образом организованное восприятие явлений, результаты которого в той или иной форме фиксируются наблюдателем. Его достоинства: • универсальный характер; • гибкость наблюдения; • отсутствие искажения естественного протекания психических процессов; • богатство собираемых сведений. Его недостатки: • большие временные затраты; • уникальность и неповторимость наблюдаемых явлений, • субъективизм исследователя; • трудность установления причины явления, • сложность осуществления статистической обработки данных, трудоемкость. Вопрос 2. Сознание и бессознательное как уровни психики. Сознание — это высший уровень психического отражения объективной реальности, а также высший уровень саморегуляции, присущий только человеку как социальному существу. Его характеристики: • активность, • способность к самонаблюдению, • имеет мотивационно-ценностный характер, • способность определять цели и программу действий и др. Психика функционирует одновременно в трех взаимосвязанных уровнях: бессознательном, подсознательном и сознательном. Сознание вооружено понятиями, подсознание — эмоциями и чувствами. На уровне подсознания происходит мгновенная оценка воспринимаемого объекта или явления, их соответствия нормам, зафиксированным в подсознании. Бессознательный уровень психической деятельности представляет собой врожденную инстинктивно-рефлекторную деятельность. Бессознательное — это те явления, процессы, свойства и состояния, которые оказывают влияние на поведение человека, но не осознаются им. Они направлены на удовлетворение биологических потребностей – самосохранение организма и вида (продолжение рода). Сознание, психика человека формируются и проявляются в его деятельности, будучи ее мотивационно-ориентировочным компонентом Вопрос 3. Ощущение как психический познавательный процесс: виды, свойства. Ощущение — отражение свойств предметов объективного мира, возникающее при их непосредственном воздействии на органы чувств. Раздражители > (разд-е) > Орган ощущения > Возбуждение > Один из центров Г.М Чувствительность органа чувств – мин. раздражитель, способный вызвать ощущение. Мин. сила раздражителя, вызвавшая едва заметное ощущение, называется нижним порогом ощущения. Верхним порогом ощущения называется максимальная сила раздражителя, при котором еще возникает адекватное действующему раздражителю ощущение. Диапазон чувствительности – интервал между нижним и верхним порогом ощущений; Явления, возникающие при взаимодействии ощущений: Адаптация – это изменение чувствительности анализатора путем воздействия или тренировки (при длительном слушании помех их через неск. минут можно и не услышать), Сенсибилизация – изменение (повышение) чувствительности одного анализатора за счёт минимального ощущения в другом анализаторе (возникновение кислого вкуса во рту при виде лимона), Синестезия – это возникновение ощущения в одной анализаторной системе, характерного для другой анализаторной системы и при раздражении другой анализаторной системы (цвет-вкус - синестеты). Вопрос 4. Восприятие как психический познавательный процесс: виды, свойства. Восприятие — это целостное отражение предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии в данный момент на органы чувств. Свойства восприятия: Целостность (Из отдельных ощущений восприятие синтезирует целостный образ объекта); Предметность (способность отражать объекты и явления реального мира в форме отдельных объектов); Обобщенность (отражение единичного случая как особого проявления общего); Константность (относительное постоянство некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия); Осмысленность (отнесение образа восприятия к определенной группе предметов, классу) Избирательность (преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими.) Восприятие подразделяется на след. виды: восприятие предметов и явлений окружающего мира; восприятие человека человеком; восприятие вида деятельности. В зависимость от модальности раздражителя (зрительное, вкусовое, слуховое, осязательное, тактильное, обонятельное, кинестетическое); В зависимости от формы отражения: восприятие пространства (форма, величина), восприятие времени, восприятие движения; В зависимости от волевых усилий: произвольное (обусловлено поставленной целью и волевым усилием), непроизвольное (обусловлено характеристиками внешнего раздражителя). Нарушение восприятия: - автологические – связаны с нарушением коры головного мозга (агнозия – трудность узнавания объектов); - дереализация – нарушение восприятия, при котором окружающий мир воспринимается как нереальный или отдаленный, лишенный своих красок; - ситуативные нарушения – иллюзии, галлюцинации; - дезориентация в пространстве. Различают восприятие непреднамеренное (или непроизвольное) и преднамеренное (произвольное). При непреднамеренном восприятии мы не руководствуемся заранее поставленной целью или задачей — воспринять данный предмет. Восприятие направляется внешними обстоятельствами. Преднамеренное восприятие, напротив, с самого начала регулируется задачей — воспринять тот или иной предмет или явление, ознакомиться с ним. Вопрос 5. Внимание, виды и свойства внимания. Внимание – это особое состояние сознания, благодаря которому субъект направляет и сосредотачивает познавательные процессы для более полного и четкого отражения действительности. Свойства внимания: устойчивость (сохранение внимания в течение длительного времени), концентрация (длительное удержание внимания на объекте, при этом с отвлечением от всех других воздействий), сосредоточенность (концентрация сознания на объекте с целью получения наиболее полной информации), распределение (способность удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно), переключаемость (скорость перехода от одного вида деятельности к другому), Виды внимания: - природное (дано человеку со дня его рождения), - социально обусловленное внимание (складывается в результате жизненного опыта, обучения и воспитания); - непосредственное (не управляется ничем, кроме того объекта, на который оно направлено и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека), - опосредствованное внимание (регулируется с помощью специальных средств, например жестов, слов, указательных знаков, предметов); - непроизвольное (не связано с участием воли), - произвольное внимание (включает волевую регуляцию); - чувственное (связано с эмоциями и избирательной работой органов чувств, в центре сознания находится какое-либо чувственное впечатление), - интеллектуальное внимание (связано с сосредоточенностью и направленностью мысли, в центре сознания находится мысль). Вопрос 6. Память как психический познавательный процесс. Классификация видов памяти. Память - это психическое свойство человека, способность к накоплению, запоминанию, хранению и воспроизведению опыта и информации. Основные черты памяти: - Объем (количество информации, которое человек способен запомнить за определенное время) - Быстрота запоминания (время, в течение которого человек способен запомнить определенный объем информации.) - Точность (правильность и полнота воспроизведения информации) - Прочность (длительность сохранения информации) - Готовность к воспроизведению (процесс памяти, обеспечивающий удержание информации в течение более или менее длительного времени) - Забывание (заключается в невозможности воспроизведения ранее закрепленного в памяти.) Классификации видов памяти По характеру участия воли: - непроизвольная память; - произвольная память. По характеру психической активности: - двигательная память; - эмоциональная (аффективная) память; - образная память (зрительная, слуховая, осязательная, обонятельная, вкусовая, эйдетическая память); - вербально-логическая память. По продолжительности сохранения информации: - сенсорная память, - кратковременная память; - оперативная память; - долговременная память. По типу запоминаемой информации: - эпизодическая память; - семантическая память; - память на общую информацию. По осознаваемости воспроизведения информации: - эксплицитная память (вещи, которые мы запоминаем намеренно – например, формулы – хранятся в эксплицитной памяти); - имплицитная память (вещи, которые мы запоминаем непреднамеренно). Вопрос 7. Мышление как высший познавательный процесс. Умственные операции. Мышление - процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. Мышление — высшая ступень познания человеком действительности. Для мышления человека более существенно взаимосвязь не с чувственным познанием, а с речью (процесс общения) и языком. Мыслительные операции: • Анализ – мысленное расчленение, разложение предмета или явления на составные части. Анализ неразрывно связан с синтезом. • Синтез – это мысленное объединение отдельных частей, свойств, признаков в единое целое. Анализ и синтез являются основой для сравнения. • Сравнение – сопоставление предметов и явлений с точки зрения их качественной близости или удаленности. В процессе сравнения выделяются свойства, качества, элементы, которые одинаковы у разных предметов и явлений. • Классификация – это объединение предметов и явлений в группы на основе какого-то признака или группы признаков. • Абстрагирование – мысленное отделение одних свойств и признаков предмета от других их черт и от самих предметов, которым они свойственны. • Обобщение – это объединение предметов и явлений на основе общих признаков. Одной из форм мысленного обобщения являются понятия. • Конкретизация - операция, обратная обобщению. Она проявляется, например, в том, что из общего определения понятия выводятся суждения о принадлежности единичного явления к какому-то их классу. Вопрос 8. Речь как инструмент мышления и средство общения. Виды речи. Речь – это сложившаяся исторически форма общения человека с другим человеком или с самим собой, опосредованная использованием естественного языка. Язык – это система знаков, способ передачи социального опыта. Язык существует и реализуется через речь. Обобщенное отражение предметного содержания составляет значение слова. Функции речи: Семантическая (обозначающая, отражающая) функция – обозначает возможность использования речи для сознательного общения посредством обозначения своих мыслей и чувств для сообщения их другому. Коммуникативная функция – обозначает возможность процесса общения между людьми, где речь выступает в качестве инструмента общения. Эмоциональная (экспрессивная, выразительная) функция – способность языка передавать внутренние состояния, желания, эмоции и т. д. Функция воздействия (регуляторная функция). Виды речи: • Устная речь – вербальное общение при помощи языковых средств, воспринимаемых на слух. • Письменная речь – вербальное общение при помощи письменных текстов. • Внутренняя речь – это использование языка вне процесса реальной коммуникации. Вопрос 9. Воображение как высший познавательный процесс. Приёмы творческой деятельности. Воображение – это психический процесс создания новых образов на основе ранее воспринятых. Виды воображения: Активное воображение характеризуется тем, что, пользуясь им, человек по собственному желанию усилием воли вызывает у себя соответствующие образы. - творческое - воссоздающее. Пассивное воображение характеризуется созданием образов, которые не воплощаются в жизнь. Образы пассивного воображения возникают спонтанно, помимо воли и желания человека. - преднамеренное (грёзы), - непреднамеренное (сны). Формы проявления воображения: - мечты - грезы - галлюцинации - сновидения Приемы и способы процесса воображения: Агглютинация – "склеивание", комбинация, слияние отдельных элементов или частей нескольких предметов в один образ. Акцентирование, или заострение – выделение и подчеркивание какой-либо части, детали в создаваемом образе. Гиперболизация – увеличение или уменьшение предмета, изменение количества частей предмета или их смещение. Схематизация – сглаживание различий предметов и выделение черт сходства между ними. Типизация – выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях, и воплощение его в конкретном образе Функции воображения Представление действительности в образах и возможность пользоваться ими. Регулирование эмоциональных состояний. Формирование внутреннего плана действий. Планирование и программирование деятельности. Управление психофизиологическим состоянием организма. Вопрос 10. Психические состояния и их классификация. Психические состояния имеют причины, которые заключаются чаще всего в воздействии внешней среды. Непрерывно сменяясь, психические состояния сопровождают протекание всех психических процессов и видов деятельности человека. Психические состояния занимают промежуточное положение между психическими процессами и психическими свойствами личности. Установлено, что психические процессы (такие как внимание, эмоции и др.) в определенных условиях могут рассматриваться как состояния, а часто повторяющиеся состояния (например, тревога, любопытство и т. д.) способствуют развитию соответствующих устойчивых свойств личности. Психическое состояние – это сложное и многообразное, относительно устойчивое, но сменяющееся психическое явление, повышающее или понижающее активность и успешность жизнедеятельности индивида в сложившейся конкретной ситуации. Свойства психических состояний • Целостность. Данное свойство проявляется в том, что состояния выражают взаимоотношение всех компонентов психики и характеризуют всю психическую деятельность в целом на протяжении данного отрезка времени. • Подвижность. Психические состояния изменчивы во времени, имеют динамику развития, проявляющуюся в смене стадий протекания: начало, развитие, завершение. • Относительная устойчивость. Динамика психических состояний выражена в значительной меньшей степени, чем динамика психических процессов (познавательных, волевых, эмоциональных). • Полярность. Каждое состояние имеет свой антипод. Например, интерес – безразличие, бодрость – вялость, фрустрация – толерантность и т. д |