Планирование 1 класс ФГОС с с шахматами. урока Тема урока Тип урока Элементы содержания

• Название: урока Тема урока Тип урока Элементы содержания
• Дата: 12.10.2022
• Размер: 63.04 Kb.
• Имя файла: Планирование 1 класс ФГОС с с шахматами.docx
• Тип: Урок; #729877
• страница: 5 из 6

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата.

Теоретический опрос.

76

Подвижные игры на основе баскетбола.

Совершенствования

Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу».

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, уважительно относится к сопернику.

Показ броска мяча от груди. Определение и поощрение лучших участников игр среди всех учеников класса

Личностные: Проявлять внимание и ловкость при работе с мячом.

Метапредметные: обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления.

Регулятивные: Соблюдать правила техники безопасности при работе с мячами.

Оценка морально-волевых качеств

А 23.03

Б 26.03

В 23.03

77

Подвижные игры на основе баскетбола.

Совершенствования

Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу».

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, уважительно относится к сопернику.

Показ броска мяча от груди. Определение и поощрение лучших участников игр среди всех учеников класса

Коммуникативные: Взаимодействовать в группах при выполнении технических действий с мячом.

Личностные: Стремиться побеждать, стремиться улучшить свои результаты.

Познавательные: Характеризовать и исправлять ошибки при работе с мячом.

Фронтальный опрос

А 26.03

Б 27.03

В 26.03

78

Шах.

Совершенствование.

Шах ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Защита от шаха. Открытый шах. Двойной шах. Дидактические задания «Шах или не шах», «Дай шах», «Пять шахов», «Защита от шаха».

Освоение базовых основ шахматной игры, возможности шахматных фигур,

особенностей их взаимодействия с использованием интеллектуально – спортивных

подвижных игр

Объяснение понятия «шах».

Личностные: дисциплинированность, внимательность, трудолюбие и упорство в достижении

поставленных целей.

Метапредметные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Теоретический опрос.

79

Урок-игра. Преодоление препятствий

Совершенствования

ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы, прыжков, лазанием и перелезанием.. П/И «Гимнастическая полоса препятствий»

Характеризовать показатели физического развития, физической подготовки.

Демонстрировать физические кондиции

Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений

Показ преодоления полосы препятствий.

Личностные: Стремление к физическому развитию.

Регулятивные: Уметь через диалог разрешать конфликты.

Предметные: Развитие основных физических качеств и расширение функциональных возможностей организма.

Фронтальный опрос

А 30.03

Б 2.04

В 30.03

80

Преодоление препятствий. Подвижная игра «Караси и щука»

Совершенствования

ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы, прыжков, лазанием и перелезанием.. П/И «Гимнастическая полоса препятствий»

Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (выносливость).

Осваивать приёмы восстановления после преодоления дистанции.

Показ преодоления полосы препятствий.

Личностные: Стремление к физическому развитию.

Регулятивные: Уметь через диалог разрешать конфликты.

Предметные: Развитие основных физических качеств и расширение функциональных возможностей организма.

Оценка морально-волевых качеств

А 2.04

Б 3.04

В 2.04

81

Мат.

Совершенствование.

Цель игры. Мат ферзём, ладьёй, слоном, конём, пешкой. Мат в один ход. Мат в один ход ферзем, ладьей, слоном, пешкой (простые приемы

Укрепление здоровья обучающихся, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей их организма.

Объяснение понятия «мат».

Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные: формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Теоретический опрос.

82

Переменный бег. Подвижная игра «Раз – стой, два – беги»

Совершенствования

ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Разнообразные прыжки и многоскоки. Переменный бег – 3 минут в чередовании с ходьбой.

Демонстрировать физические кондиции

Моделировать свою нагрузку в зависимости от цели урока.

Применять беговые упражнения для развития физических качеств

Объяснение положительного влияния бега на организм человека.

Личностные: Стремление к физическому развитию.

Регулятивные: Уметь через диалог разрешать конфликты.

Метапредметные: Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Оценка волевых качеств

А 6.04

Б 16.04

В 6.04

83

Переменный бег. Подвижная игра «Летает, не летает»

Совершенствования

ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Разнообразные прыжки и многоскоки. Переменный бег – 3 минут в чередовании с ходьбой.

Демонстрировать физические кондиции

Моделировать свою нагрузку в зависимости от цели урока.

Применять беговые упражнения для развития физических качеств

Объяснение положительного влияния бега на организм человека.

Личностные: Стремление к физическому развитию.

Регулятивные: Уметь через диалог разрешать конфликты.

Метапредметные: Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Оценка волевых качеств

А 16.04

Б 17.04

В 16.04

84

Мат.

Изучение нового материала.

Цель игры. Мат ферзём, ладьёй, слоном, конём, пешкой. Мат в один ход. Мат в один ход ферзем, ладьей, слоном, пешкой (простые приемы

Обучение приѐмам и методам шахматной борьбы с учетом возрастных особенностей, индивидуальных и физиологических возможностей школьников

Объяснение понятия «мат».

Личностные: оказание бескорыстной помощи окружающим.

Регулятивные: Учиться работать по предложенному учителем плану

Теоретический опрос.

85

Развитие выносливости. Подвижная игра «Пятнашки»

Совершенствования

Равномерный бег 5 мин. Чередование ходьбы бега (бег 50 м, ходьба 100 м). Подвижная игра «Пятнашки». ОРУ. Развитие выносливости.

Моделировать физические нагрузки для развития физического качеств -выносливость.

Демонстрировать физические кондиции

Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений

Объяснение роли упражнений на выносливость и их влияние на физическое развитие человека.

Личностные: Бережное отношение к своему здоровью.

Коммуникативные: Уметь оказать помощь и эмоциональную поддержку однокласснику

Метапредметные: Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Оценка волевых качеств

А 20.04

Б 23.04

В 20.04

86

Урок – игра. Кроссовая подготовка

Совершенствования

ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег в равномерном темпе до 1000 м по слабопересеченной местности. Комплекс дыхательных упражнений.

Моделировать физические нагрузки для развития физического качеств -выносливость.

Демонстрировать физические кондиции

Демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений

Объяснение положительного влияния бега на организм человека.

Личностные: Стремление к физическому развитию.

Познавательные: Уметь выбрать нужный для себя темп бега.

Оценка волевых качеств

А 23.04

Б 24.04

В 23.04

87

Ничья, пат

Изучение нового материала.

Отличие пата от мата. Варианты ничьей. Примеры на пат. Дидактическое задание «Пат или не пат».

Воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.

Объяснение понятия «ничья».

Личностные: понимание основных принципов культуры безопасного, здорового образа жизни.

Коммуникативные: находить компромиссы и общие решения, разрешать конфликты на основе

согласования различных позиций.

Теоретический опрос.

88

Ходьба и бег. Подвижные игры на основе ходьбы и бега

Совершенствования

Ходьба под счет. Ходьба на носках на пятках. Обычный бег. Бег с ускорением. Бег 30 м. Подвижная игра «Колдунчик». Понятие короткая дистанция. Развитие скоростных качеств.

Выявлять различия в основных способах передвижения человека. Осваивать ходьбу под счет, под ритмический рисунок.

Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений.

Моделировать сочетание различных видов ходьбы.

Показ и объяснение техники выполнения ходьбы различными способами.

Регулятивные: Учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные: Совместно договариваться о правилах общения и поведения на уроках и следовать им.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата.

Оценка техники выполнения ходьбы

А 27.04

Б 30.04

В 27.04

89

Ходьба и бег. Подвижные игры на основе ходьбы и бега

Совершенствования

Ходьба под счет. Ходьба на носках на пятках. Обычный бег. Бег с ускорением. Бег 30 м. Подвижная игра «Колдунчик». Понятие короткая дистанция. Развитие скоростных качеств.

Выявлять различия в основных способах передвижения человека. Осваивать ходьбу под счет, под ритмический рисунок.

Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений.

Моделировать сочетание различных видов ходьбы.

Показ и объяснение техники выполнения ходьбы различными способами.

Коммуникативные: Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Личностные: Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению;

Личностные: раскрывают внутреннюю позицию школьника

Оценка техники выполнения бега

А 30.04

Б 3.05

В 30.04

90

Рокировка.

Изучение нового материала.

Длинная и короткая рокировка. Правила рокировки. Дидактическое задание «Рокировка»

Воспитание у детей устойчивой мотивации к интеллектуально – физкультурным занятиям.

Объяснение понятия «рокировка».

Личностные: формирование основ шахматной культуры.

Коммуникативные: умение донести свою позицию до других.

Теоретический опрос.

91

Развитие скоростных способностей. Эстафеты.

Совершенствования

Разновидности ходьбы. Бег с ускорением. Бег 60 м. ОРУ. Ходьба с высоким подниманием бедра. Подвижная игра «Вызов номера». Развитие скоростных качеств.

Выявлять различия в основных способах передвижения человека Осваивать технику выполнения беговых упражнений.

Моделировать сочетание различных видов ходьбы и бега.

Показ упражнений для развития скоростных способностей.

Личностные: Подчинение своих желаний сознательно поставленной цели;

Предметные: Овладение прикладными – ориентированными двигательными умениями и навыками;

Метапредметные: Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления.

Фронтальный опрос

А 4.05

Б 8.05

В 4.05

92

Развитие координационных способностей по средствам подвижных игр.

Совершенствования

Комплекс ОРУ на осанку. СУ. Лазание по наклонной гимнастической скамейке в упоре присев и стоя на коленях (20 – 25 ˚) на четвереньках с переходом на гимнастическую стенку. Упражнения на координацию с мячами индивидуально и в парах.

Демонстрировать физические кондиции

Умение сосредотачивать внимание во время выполнения упражнений.