Планирование 1 класс ФГОС с с шахматами. урока Тема урока Тип урока Элементы содержания

• Название: урока Тема урока Тип урока Элементы содержания
• Дата: 12.10.2022
• Размер: 63.04 Kb.
• Имя файла: Планирование 1 класс ФГОС с с шахматами.docx
• Тип: Урок; #729877
• страница: 4 из 6

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Личностные: готовность и способность к саморазвитию и самообучению

Теоретический опрос.

61

Подвижные игры на основе баскетбола.

Совершенствования

Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей.

Осваивать выполнение различных вариантов выполнения передач мяча.

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов.

Показ ловли и передачи мяча в движении. Определение и поощрение лучших участников игр среди всех учеников класса

Личностные: Проявлять внимание и ловкость при работе с мячом.

Метапредметные: обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления.

Регулятивные: Соблюдать правила техники безопасности при работе с мячами.

Знание правил игр

А 9.02

Б 8.02

В 9.02

62

Подвижные игры на основе баскетбола.

Совершенствования

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (щит). ОРУ. Игра «Мяч среднему». Развитие координационных способностей.

Осваивать выполнение различных вариантов выполнения передач мяча.

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов.

Показ ведения мяча на месте. Определение и поощрение лучших участников игр среди всех учеников класса

Личностные: Проявление активности, стремление к получению новых знаний;

Коммуникативные: Формированию умений планировать общую цель и пути её достижения;

Метапредметные: Определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Оценка техники владения мячом

А 12.02

Б 12.02

В 12.02

63

Пешка в игре.

Изучение нового материала.

Дидактические задания и игры «Игра на уничтожение» (пешка против пешки, две пешки против одной, одна пешка против двух, многопешечные положения), «Ограничение подвижности».

Воспитание у детей устойчивой мотивации к интеллектуально – физкультурным занятиям.

Показ и рассказ о значении шахматных фигур.

Коммуникативные: Совместно договариваться о правилах общения и поведения на уроках и следовать им.

Познавательные: умение строить логические цепи рассуждений.

Теоретический опрос.

64

Подвижные игры на основе баскетбола.

Совершенствования

Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс ОРУ – на осанку. Варианты ловли и передачи мяча. Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке правой и левой рукой; а) на месте; б) шагом по прямой; П/игра: «У кого меньше мячей»

Осваивать выполнение различных вариантов выполнения передач мяча.

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов.

Показ ведения мяча на месте. Определение и поощрение лучших участников игр среди всех учеников класса

Личностные: Проявление активности, стремление к получению новых знаний;

Коммуникативные: Формированию умений планировать общую цель и пути её достижения;

Метапредметные: Определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Оценка морально-волевых качеств

А 16.02

Б 15.02

В 16.02

65

Подвижные игры на основе баскетбола.

Совершенствования

Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс ОРУ – на осанку. Варианты ловли и передачи мяча. Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке правой и левой рукой; а) на месте; б) шагом по прямой; П/игра: «У кого меньше мячей»

Моделировать технические действия в игровой деятельности.

Осваивать выполнение различных вариантов выполнения передач и ведения мяча.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, уважительно относится к сопернику.

Показ ведения мяча на месте. Определение и поощрение лучших участников игр среди всех учеников класса

Личностные: Проявлять внимание и ловкость при работе с мячом.

Метапредметные: обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления.

Регулятивные: Соблюдать правила техники безопасности при работе с мячами.

Оценка морально-волевых качеств

А 26.02

Б 26.02

В 26.02

66

Пешка против ферзя, ладьи, коня, слона

Изучение нового материала.

«Игра на уничтожение» (пешка против ферзя, пешка против ладьи, пешка против слона, пешка против коня, сложные положения), «Ограничение подвижности»

Формирование основ здорового образа жизни и их интеллектуальное развитие посредством занятий шахматами и физической культурой.

Изучение основ шахматной игры: шахматная доска, шахматные фигуры, начальная позиция фигур

Показ и рассказ о значении шахматных фигур.

Коммуникативные: Совместно договариваться о правилах общения и поведения на уроках и следовать им.

Регулятивные: Учиться работать по предложенному учителем плану

Теоретический опрос.

67

Подвижные игры на основе баскетбола.

Совершенствования

ОРУ с мячом. СУ. Варианты ловли и передачи мяча. Варианты ведения мяча. Броски мяча двумя руками от груди с места; Броски мяча в щит с 1м – 1,5 м П/игра «Попади в обруч»

П/игра «Мяч в корзину»

Моделировать технические действия в игровой деятельности.

Осваивать выполнение различных вариантов выполнения передач и ведения мяча.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, уважительно относится к сопернику.

Показ ловли и передачи мяча в движении. Определение и поощрение лучших участников игр среди всех учеников класса

Личностные: Проявление активности, стремление к получению новых знаний;

Коммуникативные: Формированию умений планировать общую цель и пути её достижения;

Метапредметные: Определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Оценка морально-волевых качеств

А 2.03

Б 1.03

В 2.03

68

Подвижные игры на основе баскетбола.

Совершенствования

ОРУ с мячом. СУ. Варианты ловли и передачи мяча. Варианты ведения мяча. Броски мяча двумя руками от груди с места; Броски мяча в щит с 1м – 1,5 м П/игра «Попади в обруч»

П/игра «Мяч в корзину»

Моделировать технические действия в игровой деятельности.

Осваивать выполнение различных вариантов выполнения передач и ведения мяча.

Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов, уважительно относится к сопернику.

Показ броска мяча от груди. Определение и поощрение лучших участников игр среди всех учеников класса

Коммуникативные: Взаимодействовать в группах при выполнении технических действий с мячом.

Личностные: Стремиться побеждать, стремиться улучшить свои результаты.

Познавательные: Характеризовать и исправлять ошибки при работе с мячом.

Фронтальный опрос

А 5.03

Б 5.03

В 5.03

69

Знакомство с шахматной фигурой «Король».

Изучение нового материала.

Место короля в начальном положении. Ход короля, взятие. Короля не бьют, но и под бой его ставить нельзя

Формирование представлений об интеллектуальной и физической культуре вообще и о шахматах в частности

Показ и рассказ о значении шахматных фигур.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: умение строить логические цепи рассуждений.

Теоретический опрос.

70

Подвижные игры на основе баскетбола.

Совершенствования

ОРУ с мячом. СУ. Специальные беговые упражнения.. Сочетание приемов: ловля мяча на месте – передача – ловля – Ведения мяча - бросок в щит. «Передал – садись». Бросок мяча в цель (кольцо). П/игра «Мяч водящему» , «У кого меньше мячей», «Мяч в корзину»

Моделировать технические действия в игровой деятельности.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности.

Использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

Показ броска мяча от груди. Определение и поощрение лучших участников игр среди всех учеников класса

Личностные: Проявление активности, стремление к получению новых знаний;

Коммуникативные: Формированию умений планировать общую цель и пути её достижения;

Метапредметные: Определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Оценка морально-волевых качеств

А 9.03

Б 12.03

В 9.03

71

Подвижные игры на основе баскетбола.

Совершенствования

ОРУ с мячом. СУ. Специальные беговые упражнения.. Сочетание приемов: ловля мяча на месте – передача – ловля – Ведения мяча - бросок в щит. «Передал – садись». Бросок мяча в цель (кольцо). П/игра «Мяч водящему» , «У кого меньше мячей», «Мяч в корзину»

Моделировать технические действия в игровой деятельности.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности.

Использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

Показ броска мяча от груди. Определение и поощрение лучших участников игр среди всех учеников класса

Коммуникативные: Взаимодействовать в группах при выполнении технических действий с мячом.

Личностные: Стремиться побеждать, стремиться улучшить свои результаты.

Познавательные: Характеризовать и исправлять ошибки при работе с мячом.

Оценка техники владения мячом

А 12.03

Б 13.03

В 12.03

72

Король против других фигур

Изучение нового материала.

Дидактические задания и игры «Перехитри часовых», «Сними часовых», «Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар», «Взятие», «Защита», «Выиграй фигуру», «Захват контрольного поля», «Защита контрольного поля», «Игра на уничтожение» (король против ферзя, король против ладьи, король против слона, король против коня, король против пешки)

Приобщение к самостоятельным занятиям интеллектуальными и физическими

упражнениям, играм, и использование их в свободное время. Освоение знаний о физической культуре и спорте в целом, истории развития

шахмат

Показ и рассказ о значении шахматных фигур.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Личностные: проявляют учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу

Теоретический опрос.

73

Подвижные игры на основе баскетбола.

Совершенствования

ОРУ с мячом. СУ. Специальные беговые упражнения.. Сочетание приемов: ловля мяча на месте – передача – ловля – Ведения мяча - бросок в щит. «Передал – садись». Бросок мяча в цель (кольцо). П/игра «Мяч водящему» , «У кого меньше мячей», «Мяч в корзину»

Моделировать технические действия в игровой деятельности.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности.

Использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

Показ броска мяча от груди. Определение и поощрение лучших участников игр среди всех учеников класса

Личностные: Проявление активности, стремление к получению новых знаний;

Коммуникативные: Формированию умений планировать общую цель и пути её достижения;

Метапредметные: Определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Оценка техники владения мячом

А 16.03

Б 19.03

В 16.03

74

Подвижные игры на основе баскетбола.

Совершенствования

Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой и левой рукой в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей.

Моделировать технические действия в игровой деятельности.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности.

Использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

Показ броска мяча от груди. Определение и поощрение лучших участников игр среди всех учеников класса

Коммуникативные: Взаимодействовать в группах при выполнении технических действий с мячом.

Личностные: Стремиться побеждать, стремиться улучшить свои результаты.

Познавательные: Характеризовать и исправлять ошибки при работе с мячом.

Оценка морально-волевых качеств

А 19.03

Б 20.03

В 19.03

75

Шах.

Изучение нового материала.

Шах ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Защита от шаха. Открытый шах. Двойной шах. Дидактические задания «Шах или не шах», «Дай шах», «Пять шахов», «Защита от шаха».

Выявление, развитие и поддержка одарённых детей в области спорта, привлечение обучающихся, проявляющих повышенный интерес и способности к занятиям шахматами в спортивные клубы.

Объяснение понятия «шах».

Регулятивные: Учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные: Совместно договариваться о правилах общения и поведения на уроках и следовать им.