геоэкология2021. 1. 1 Цель дисциплины
 Скачать 1.32 Mb.
|
|
Тема 6. Труд и занятость в современном обществе 1. Профессии и занятость в эпоху модерна. 2. Социально-трудовые отношения в постсовременном обществе основные тенденции развития. 3. Цифровизация труда и её социальные последствия. Проблемы бессмысленной занятости и вытеснения человека с рынка труда. 4. Трудовые платформы в качестве работодателей и «гиг-экономика» (цифровой капитализм. 5. Прекаризация занятости и формирование «прекариата». 6. Социально-трудовые отношения в современном российском обществе основные характеристики и тенденции развития. Тема 7. Семья и гендер в современном обществе 1. Семья как социальный институт. Семья в традиционном и современном обществе. 2. Структура семьи. Семейные роли мужчин и женщин. 3. Понятие гендера. Гендерные отношения и гендерное неравенство в современном обществе. 4. Современные тенденции в развитии семейных и гендерных отношений Тема 8. Социальное поведение 1. М. Вебер о социальном действии и взаимодействии. 2. Социальная адаптация и основные типы социального поведения (Р. Мертон). 3. Типы социального характера (по Д. Рисмену). 4. Девиантное поведение и социальный контроль. 5. Основные социологические теории девиантного поведения а) теория социальной аномии Э. Дюркгейма и Р. Мертона; б) теория стигматизации Г. Беккера; в) теория дифференцированной ассоциации Э. Сазерленда. Тема 9. Культура как ценностно-нормативная система 1. Понятие и основные социальные функции культуры. 2. Основные элементы культуры (по У. Гуденау). 3. Культурные формы и комплексы (понятия доминирующей культуры, субкультуры и контркультуры; элитарная, массовая и народная культура. Особенности молодежной культуры Индивидуальное задание сообщение об одной из субкультур (по выбору. 8.4 Групповая дискуссия Основной целью проведения групповой дискуссии является выработка у учащихся профессиональных умений излагать мысли, аргументировать свои соображения, обосновывать предлагаемые решения и отстаивать свои убеждения. При этом происходит закрепление информации и самостоятельной работы с дополнительным материалом, а также выявление проблем и вопросов для обсуждения. Примерная тематика групповых дискуссий 1. Теории классовой стратификации М. Вебер против К. Маркса. 2. Равны ли мужчины женщинам в современном российском обществе 3. Правы ли феминистски? Критерии оценки 3 балла – выставляется студенту, если он выступал в качестве одного из основных докладчиков 2 балла – выставляется студенту, если он принимал активное участие в обсуждении заявленной темы 1 балл – выставляется студенту, если он присутствовал на занятии, ноне участвовал в дискуссии 0 баллов – фактическое отсутствие на практическом занятии. 8.5 Коллективный исследовательский проект Исследование социальных проблем в современной России Форма учебной работы групповая самостоятельная работа в составе проектной команды над пилотажным исследовательским проектом при помощи преподавателя и с последующим обсуждением результатов. Оценочное средство отчёт о проведении пилотажного социологического исследования (программа, социологический инструментарий, и анализ результатов исследования, в составе проектной группы с приложениями (электронная презентация, график выполнения проектного задания и протокол о распределении задач в команде, заполненные анкеты, транскрипты или ссылки на формы интерактивного опроса в сети Интернет. Задание дается вначале семестра. Формируются рабочие группы из 2 – 5 студентов, которые составляют исследовательскую программу и проводят в соответствии с нею социологическое исследование, проводят анализ полученных социологических данных и готовят отчет. Объектом исследования могут быть население Республики Мордовия или других регионов, городов, сел, районов, представители отдельных территориальных, половозрастных или профессиональных групп и социальных слоев, предметом исследования – актуальные социальные проблемы современного российского общества. Рекомендуются направления исследования, связанные с будущей профессиональной деятельностью студентов по соответствующему направлению. Методами исследования могут быть опрос (анкетирование или интервью, пилотажный или массовый опрос, наблюдение, фокус-группа. Примечание выполнение задания может быть совмещено с участием во внутривузовской олимпиаде по социологии. Отчет об исследовании представляется проектной группой и обсуждается на последнем занятии. В состав отчета входят 1. Титульный лист, где отражены узкая тема исследования, название команды, вуз, курс, группа и полный состав команды (Ф.И.О.). 2. Краткая программа социологического исследования - Формулировка и обоснование проблемы исследования. - Цель и задачи исследования. - Объект и предмет исследования. - Гипотеза (гипотезы) исследования. - Характеристика (описание) метода сбора социологической информации. 3. Инструментарий исследования (анкета, бланк интервью, вопросник. 4. Анализ результатов исследования и общие выводы. 5. Заполненные анкеты (бланки интервью) или другие доказательства проведения исследования. Если применяется опрос, то должно быть опрошено не менее 50 респондентов. Анкеты прикладываются к отчету. Если опрос проводился через интернет, то могут прилагаться другие доказательства реальности проведенного опроса (например, скриншоты соответствующих сайтов. Если применяются другие методы сбора социологической информации, то тоже необходимо приложить к отчету какие-либо доказательства. Отчет должен содержать описание и анализ проблемной ситуации на основе данных проведенного социологического исследования и содержать рекомендации заинтересованным группами организациям относительно решения исследуемой социальной проблемы на основе анализа данных исследования. Отчет обязательно должен включать список использованных источников информации. Сюда включаются вся учебная, научная литература, а также другие источники информации, изученные и использованные студентом при выполнении творческой самостоятельной работы. Источники должны располагаться в алфавитном порядке и иметь сквозную нумерацию. Обязательно указание адресов источников, взятых с различных интернет-сайтов. Объем письменного отчета о пилотажном исследовании составляет 15-25 страниц формата Ах мм, шрифт Times New Roman, размер 14, через 1,5 интервала. Критериями оценки проектной работы являются. Качество программы социологического исследования актуальность изучаемой проблемы, логичность программы, правильное использование социологических терминов, наличие и полнота содержания всех разделов программы, дополнительные разделы программы – 1-2 балла (2 балла – полная обоснованность, 1 балл – частичная обоснованность, 0 баллов – необоснованность и/или наличие плагиата в программе. 2. Качество инструментария (анкеты, бланка интервью, вопросника соответствие программе исследования, качество формулировок вопросов и ответов, грамотность – 1-2 балла (2 балла – полная обоснованность, 1 балл – частичная обоснованность, 0 баллов – необоснованность и/или наличие плагиата. 3. Качество анализа результатов исследования обоснованность выводов, новизна результатов, наличие и качество диаграмм, графиков и т.п. 1-2 балла (2 балла – полная обоснованность, 1 балл – частичная обоснованность, 0 баллов – необоснованность и/или наличие плагиата в аналитической части исследования. 4. Наличие или отсутствие приложений с полевыми материалами. (2 балла – имеется приложение данными эмпирического исследования, 1 балл – представленные в приложении материалы не полностью соответствуют анализируемым результатам исследования, 0 баллов – отсутствие или фабрикация приложения. 5. Творческий подход нестандартные творческие решения (1-2 балла. Приложение 1. ПРОТОКОЛ № 1 Заседания временного творческого коллектива для проведения социологического исследования по теме Работающие студенты соотношение профессии и занятия Присутствовали Список присутствующих, фамилии, имена и отчества полностью) Фоминов Василий Васильевич, Иванов Иван Иванович, Петров Петр Петрович, Сидоров Савл Спиридонович. Слушали: О распределении организационных и технических обязанностей в ВТК. Постановили Распределить обязанности в коллективе следующим образом Распределить обязанности в коллективе следующим образом: В.В. Фоминов – руководитель коллектива и координатор проекта, ответственный за компоновку текста отчета И.И. Иванов – ответственный за операционализацию переменных и компоновку анкеты. П.П. Петров – ответственный за подготовку презентации. С.С. Сидоров – ответственный за организацию выборки и проведение опроса, а также за вводи обработку информации. Голосовали: За___________Против___________Воздержались________ С результатами голосования согласны: Члены ВТК (подписи) Фоминов В.В.____________________ Иванов И.И. ___________________ Сидоров С.С.___________________ Петров П.П.___________________ Особое мнение (записывается мнение члена ВТК, несогласного с каким либо пунктом, либо желающего внести предложение о совершенствовании работы (ФИО и подпись члена ВТК, имеющего особое мнение) Саранск « »___________2021 г. Приложение 2. СЕТЕВОЙ ГРАФИК Наименование процедуры ответственный за процедуру) Начало – 29.01.2020 Этапы исследования Подготовительный Полевой Анализ данных, написание отчета, презентация Дата окончания процедуры 29. 01 Определение объекта, предмета, задач исследования, распределение обязанностей (Фролов) + Написание основной части программы (Фролов) + Обсуждение программы (Фролов, Иванов, Сидоров, Петров) + Операционализация переменных (Фролов, Иванов, Сидоров, Петров) + Компоновка анкеты, обсуждение Иванов) + Пилотаж (Иванов) + Техническая схема выборки, обсуждение (Сидоров) +++++++++++++ ++++ Проведение опроса, совещание по итогам опроса (Фролов, Иванов, Сидоров, Петров) + Ввод данных, контроль качества Сидоров) + Подготовка отдельных разделов отчета, перекрестное прочтение и обсуждение (Фролов, Иванов, Сидоров, Петров) + Титульное редактирование и представление отчета (Фролов) + Подготовка презентации, презентация (Петров) + 8.6 Тестирование Представленные тестовые задания предназначены для использования в теоретических разделах курса Социология. Тесты составлены в соответствии с учебной программой. Задания охватывают вопросы теоретического раздела курса. Для использования тестов применяется ряд методик Преподаватель зачитывает для всей аудитории вопросы и варианты ответов, а студенты пишут на заготовленных карточках номера правильных, по их мнению, ответов. При этом на каждый ответ дастся минимум времени (в зависимости от подготовленности студентов от нескольких секунд до минуты. 2. На практических и практических занятиях задания выдаются студенту, который через контрольный срок (5-10 минут на каждый тест) должен сдать ответы. Методика оценки 1 правильный ответ соответствует 0,5 баллам по балльной шкале оценки. Тест считается сданным, если студентом допущено не более определенного минимума (5) ошибок. Для облегчения выполнения заданий возможен вариант, когда студентам разрешается использовать конспекты лекций, учебную и дополнительную литературу. Полученные оценки позволяют сформировать рейтинг знаний. Для облегчения или усложнения испытания необходимо, соответственно, изменить предложенный уровень баллов за ошибки. Далее полученные баллы либо суммируются, либо вычисляется среднее арифметическое, ив зависимости от полученною рейтинга преподаватель принимает решение об оценке знаний студента. Применение данной методики тестирования способствует решению целого ряда учебно-методических задач повышению уровня усвоения знаний активизации интеллектуальной работы студентов совершенствованию навыков и умений работы с учебной и дополнительной литературой, конспектами лекций сокращению времени, необходимого для контроля знаний повышению объективности оценки. Тесты для текущего контроля Раздел 1 1. Укажите соответствие между понятиями и их определениями а) социология б) научный метод в) социальная проблема г) социологическая проблема д) общество е) микросоциология ж) макросоциология; з) принципы гуманитарного знания. Определения 1) научное исследование общества, социальных институтов и социальных групп, взаимодействия внутри них и между ними 2) способ получения знаний, предлагающий тщательный отбор данных и выстраивание определенных теоретических систем на основе доказательств и логических аргументов, проверка которых доступна другим исследователям 3) интепретативность, условность прогнозов и выводов 4) уровень социологического анализа, ориентированный на изучение непосредственного взаимодействия между людьми в повседневных изменчивых социальных обстоятельствах 5) социальная система, не входящая в состав более крупной социальной системы 6) социальные противоречия, касающиеся различных сторон социальной жизни людей 7) уровень социологического анализа, ориентированный на изучение устойчивых социальных структур и длительных временных процессов 8) противоречие между состоянием социальной действительности и состояние социологических знаний об обществе. 2. Социология сформировалась как самостоятельная научная дисциплина а) впервой половине ХХ в б) в последней трети ХIХ в в) впервой половине ХIХ в г) в эпоху Просвещения. 3. Первым определил социологию как учение об обществе а) О. Конт; б) Г. Спенсер; в) Э. Дюркгейм; г) М. Вебер. 4. Этот социолог делил социологию на две части социальную статику, описывающую законы существования, и социальную динамику, описывающую законы и этапы изменения общества а) Г. Спенсер; б) О. Конт; в) Э. Дюркгейм; г) К. Маркс. 5. Что из нижеследующего не является социальным фактом, сточки зрения позитивистской социологии Э. Дюркгейма: а) религиозные представления б) размер семьи в) климатические условия г) количество самоубийств надушу населения д) все вышеприведенные примеры 6. Для построения случайной выборки используется выбор единиц опроса через определенный интервал. Определите шаг отбора (количество единиц, через которые происходит отбор, если величина генеральной совокупности – 300, а выборочной совокупности – 60. 7. Российский математик Г. Перельман, который отказался от Премии тысячелетия за доказательство теоремы Пуанкаре, так как считал, что его американский коллега внес в решение этой проблемы не меньший вклад, совершил действие а) целерациональное; б) ценностно-рациональное; в) оппортунистическое г) нерациональное. 8. Социология отличается от обыденного знания тем, что а) ею занимаются профессиональные социологи б) ее преподают в университетах вона дает истинные знания об обществе гона дает систематизированные знания, имеющие эмпирическое подтверждение. 9. Согласно Э. Дюркгейму, социальные факты характеризуются следующими присущими им особенностями, кроме одной а) их разделяют члены данного общества, б) оказывают принудительное воздействие, вони являются внешними по отношению к каждому отдельному человеку, гони подлежат умозрительной фиксации и наблюдению, д) принадлежат культуре. 10. Укажите, какое из приведенных ниже высказываний является неправильным а) контент-анализ – это количественный социологический анализ документов б) респондент – это социолог, проводящий исследование методом анкетирования в) выборочная совокупность – это часть изучаемой группы людей, специально отобранная для опроса г) социологическое интервью – это целенаправленная беседа для получения ответов на вопросы по теме исследования. Раздел 2 1. Укажите соответствие между понятиями и их определениями а) восходящая мобильность б) групповая мобильность в) социальная структура г) горизонтальная мобильность д) социальная стратификация е) социальная маргинальность; ж) нисходящая мобильность з) социальный класс. Определения 1) изменение социальной позиции, сопровождающееся сохранением социального статуса 2) особым образом организованное неравенство между различными социальными слоями и общностями 3) промежуточное положение личности в социальной структуре, которое характеризуется не только отсутствием принадлежности к конкретному социальному слою с определенными социальными нормами, правилами и моделями поведения 4) мобильность, связанная с понижением социального статуса 5) мобильность, связанная с изменением статуса целых социальных групп 6) совокупность индивидов, занимающих схожие позиции потрем признакам богатство, престиж, власть 7) определенный порядок взаимосвязей между элементами социальной системы 8) социальное перемещение, связанное с повышением социального статуса. 2. Какие из указанных ниже социальных подсистем выполняют следующие функции а) адаптации (связывает общество с природной средой, создавая и распределяя необходимые индивидам материальные продукты, а также эффективного управления ресурсами и удовлетворения материальных потребностей индивидов б) целеполагания осуществляет принятие решений и мобилизацию ресурсов на их выполнение, несет ответственность за сохранение целостности сообщества перед лицом глобальных угроз, контроля за сохранением культурных образцов и применения санкций за отклонение от них в) интеграции (соединяет системы норм с коллективной организацией, осуществляет социальный контроль за выполнением формальных и неформальных норм и правил сообщества г) воспроизводства и поддержания образца (интегрирует индивида в социальную систему, способствует усвоению норм и ценностей каждым носителем социальных ролей ив силу этого обеспечивает воспроизводство социальной структуры. Подсистемы а) экономическая б) политическая в) подсистема социального контроля, или социетальная; г) подсистема социализации. 3. Сточки зрения К. Маркса, формы собственности на средства производства характеризуют а) производительные силы общества б) производственные отношения в) надстройку общества г) социетальную подсистему 4. Шахтеры - это асоциальный класс, б) социальный слой, в) социальная группа, г) профессиональная категория, д) локальная группа. 5. Критериями социального прогресса, сточки зрения эволюционизма, являются асоциальная дифференциация б) увеличение степени интеграции общества в) повышение адаптивной способности социальной системы г) всё перечисленное. 6. Социальная ________________ в представлении Г. Спенсера – это аналогия эволюции видов, которую описал Ч. Дарвин. 7. Социальные статусы одного итого же человека образуют а) культурный минимум б) суперэго; в) ролевой набор г) статусный набор. 8. Какой из ниже перечисленных социальных статусов является предписанным а) студент б) профессор в) врач г) мужчина. 9. Какое социальное явление обсуждают герои повести В.Пелевина Затворники Шестипалый – бройлерные цыплята В центре мира находится двухъярусная кормушка- поилка, вокруг которой издавна существует наша цивилизация. Положение члена социума относительно кормушки-поилки определяется его общественной значимостью и заслугами. - Вот этого я раньше не слышал, - перебил Затворник. - Что это такое - заслуги И общественная значимость - Ну. Как сказать. Это когда кто-то попадает к самой кормушке-поилке. - А кто к ней попадает - Я же говорю тот, у кого большие заслуги. Или общественная значимость. 10. Понятие, предложенное Р.Мертоном для обозначения негативных последствий деятельности любого социального института, препятствующих сохранению общества а) функция б) дисфункция в) девиация г) аномия. Раздел 3 1. Укажите соответствие между понятиями и их определениями асоциальная группа б) гендер; в) этническая общность г) малая группа д) номинальная группа е) территориальная общность ж) социально-демографические общности. Определения 1) общность, члены которой связаны общностью территории, на которой они проживают, отношениями организации, общностью условий жизни, норм и ценностей, а также обладающих осознанной социокультурной идентичностью 2) большая группа людей, объединённых представлением об общности своего происхождения на основании сходства во внешних чертах, культуре и обычаях либо вследствие общей памяти о колонизации или миграции 3) небольшое число постоянно взаимодействующих между собой людей, связанных общностью интересов и взаимной поддержкой 4) совокупность людей, выделенная на основании социально значимых признаков 5) совокупность социальных признаков пола 6) группа людей, невзаимодействующих между собой, сконструированная искусственно в целях статистического анализа 7) социальные группы, выделенные на основании таких социально значимых признаков, как пол и возраст. 2. Социально одобряемые представления о целях человеческой деятельности и средствах их достижении называются именно так _________. 3. Поведение, нарушающее неписаные социальные нормы, называется а) девиантным; б) делинквентным; в) аномическим; г) дисфункциональным. 4. Убеждение, согласно которому каждую культуру можно понять только в ее собственном контексте, исходя из ее собственных ценностей, называется а) этноцентризм; б) мультикультурализм; в) культурный плюрализм г) культурный релятивизм. 5. Раздельное расселение, обучение, обслуживание людей, принадлежащих к разным общественным группам, называется а) депривация б) дискриминация в) сегрегация г) эксклюзия. 6. По мнению Т. Адорно, базой тоталитарных режимов служит а) инновационная личность б) рыночная личность в) традиционная личность г) авторитарная личность. 7. Социальная группа, служащая индивиду образцом при оценке и принятии решений, называется а) группа сверстников б) референтная группа в) группа интересов г) первичная группа. 8. В университете осуществляется процесса) десоциализации; б) ресоциализации; в) вторичной социализации г) первичной социализации. 9. Укажите, что из перечисленного является наиболее важным для первичной социализации а) школа б) армия в) семья г) сверстники. 10. Модели поведения, ориентированные на определенные статусы, называются а) профессиями б) нравами в) нормами г) ролями. |