ООП НОО (1)шипуновская. 1. 1 Пояснительная записка

• Название: 1. 1 Пояснительная записка
• Дата: 28.04.2022
• Размер: 0.86 Mb.
• Имя файла: ООП НОО (1)шипуновская.docx
• Тип: Пояснительная записка; #502199
• страница: 139 из 161

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ САМОАНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самоанализ организуемой в школе воспитательной работы осуществляется по выбранным самой школой направлениям и проводится с целью выявления основных проблем школьного воспитания и последующего их решения.

Самоанализ осуществляется ежегодно силами самой школы.

Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ воспитательной работы в школе, являются:

• 
  принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на уважительное отношение как к воспитанникам, так и к педагогам, реализующим воспитательный процесс;
  
• 
  принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий экспертов на изучение не количественных его показателей, а качественных – таких как содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между школьниками и педагогами;
  
• 
  принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на использование его результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогов: грамотной постановки ими цели и задач воспитания, умелого планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания их совместной с детьми деятельности;
  
• 
  принцип разделенной ответственности за результаты личностного развития школьников, ориентирующий экспертов на понимание того, что личностное развитие школьников – это результат как социального воспитания (в котором школа участвует наряду с другими социальными институтами), так и стихийной социализации и саморазвития детей.
  

Основными направлениями анализа организуемого в школе воспитательного процесса:

1. 
   Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития школьников каждого класса.
   

Осуществляется анализ классными руководителями совместно с заместителем директора по воспитательной работе с последующим обсуждением его результатов на заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.

Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития школьников является педагогическое наблюдение, диагностика

«Уровень воспитанности».

Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие прежде существовавшие проблемы личностного развития школьников удалось решить за минувший учебный год; какие проблемы решить не удалось и почему; какие новые проблемы появились, над чем далее предстоит работать педагогическому коллективу.

2. 
   Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых.Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в школе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности детей и взрослых.
   

Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе, классными руководителями, Советом старшеклассников и родителями, хорошо знакомыми с деятельностью школы.

Способамиполучения информации о состоянии организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых могут быть беседы со школьниками и их родителями, педагогами, лидерами ученического самоуправления, при необходимости – их анкетирование. Полученные результаты обсуждаются на заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.

Внимание при этом сосредотачивается на вопросах, связанных с

• 
  качеством проводимых общешкольных ключевых дел;
  
• 
  качеством совместной деятельности классных руководителей и их классов;
  
• 
  качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;
  
• 
  качеством реализации личностно развивающего потенциала школьных уроков;
  
• 
  качеством существующего в школе ученического самоуправления;
  
• 
  качеством функционирующих на базе школы детских общественных объединений;
  
• 
  качеством проводимых в школе экскурсий, походов;
  
• 
  качеством профориентационной работы школы;
  
• 
  качеством работы школьных медиа;
  
• 
  качеством организации предметно-эстетической среды школы; - качеством взаимодействия школы и семей школьников.
  

Итогом самоанализа организуемой в школе воспитательной работы является перечень выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу, и проект направленных на это управленческих решений.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД 1-4 КЛАССЫ
Ключевые общешкольные дела
Дела	Кла ссы	Ориентиров очное время проведения	Ответстве нные
Торжественн ая линейка «Здравствуй, школа!»	1-4	1.09.2021	Заместите ль директора по ВР, ст.вожаты й
Мероприяти я «Школы безопасности » (по профилактик е ДДТТ, пожарной безопасности , экстремизма, терроризма, разработка схемы- маршрута «Дом-школа- дом», учебно- тренировочн ая эвакуация учащихся из	1-4	сентябрь	Заместите ль директора по ВР, классные руководит ели, педагог- организат ор ОБЖ

здания)
День солидарност и в борьбе с терроризмом Акция «Беслан - мы помним!»	1-4	3.09.2020	Заместите ль директора по ВР, ст.вожаты й
Веселые старты	1	сентябрь	Учитель физкульту ры
Открытие школьной спартакиады. Осенний День Здоровья	1-4	сентябрь	Учитель физкульту ры
Мероприяти я месячника правового воспитания и профилактик и правонаруше ний. Единый день профилактик и правонаруше ний и деструктивн ого поведения (правовые, профилактич еские игры, беседы и т.п.)	1-4	октябрь	Заместите ль директора по ВР, классные руководит ели. Педагог- психолог
День учителя в школе: акция по поздравлени ю учителей, учителей и ветеранов педагогическ ого труда, День самоуправле ния, концертная программа.	1-4	октябрь	Заместите ль директора по ВР, ст.вожаты й
Посвящение в	1-4	октябрь	Заместите ль

первоклассн ики			директора по ВР, ст.вожаты й
Акция «Мы рядом» (изготовлени е поделок - открыток и сувениров в дом- интернат )	1-4	октябрь	Классные руководит ели, ст.вожаты й
Конкурс поделок из природного материала «Осенний вернисаж 2021»	1-4	октябрь	Классные руководит ели, ст.вожаты й
Линейка «Посвящени е в ДОО «Алые паруса»	1-4	октябрь	Классные руководит ели, ст.вожаты й
Акция «От щедрого сердца»	1-4	ноябрь	Классные руководит ели, ст.вожаты й
Выставка рисунков, фотографий, акции по поздравлени ю мам с	1-4	ноябрь	Заместите ль директора по ВР, классные руководит ели.

Днем матери, праздничный концерт			ст.вожатый
Неделя окружающего мира	1-4	ноябрь	Учителя начальной школы
Новый год в школе: украшение кабинетов, оформление окон, конкурс рисунков, поделок, утренник.	1-4	декабрь	Заместитель директора по ВР, ст.вожатый классные руководители

КТД «Мастерская Деда Мороза»
«Урок доброты» (толерантное отношение к людям с ОВЗ)	1-4	декабрь	Классные руководители, ст.вожатый
Рождественск ий бал	1-4	январь	Заместитель директора по ВР, ст.вожатый классные руководители
Зимний спортивный праздник «Зимние забавы»		январь	Учитель физкультуры, педагог- организатор
Час памяти «Блокада Ленинграда»	1-4	январь	классные руководители
Спортивно- развлекательн ый конкурс «А ну-ка, мальчики!»	1-4	феврал ь	Заместитель директора по ВР, ст.вожатый педагог- организатор
Неделя математики	1-4	феврал ь	Учителя начальной школы
КТД «Гуляй народ – Масленица у ворот!»	1-4	март	Заместитель директора по ВР, ст.вожатый классные руководители
8 Марта в школе: конкурс рисунков, акция по поздравлению мам, бабушек, девочек, утренники в классах	1-4	март	классные руководители, ст.вожатый
Праздник «Прощай, Азбука»	1	март	Заместитель директора по ВР, ст.вожатый классные