Методология психологии Тесты. 1. Ассоцианизм Герберта Спенсера (18201903) базировался на признании возможности построения психологии как науки
 Скачать 28.07 Kb.
|
|
1. Ассоцианизм Герберта Спенсера (1820-1903) базировался на признании возможности построения психологии как … науки позитивной классической неоклассической 2. В методологии научного познания сложилось представление о трех типах теорий – … верхнего, среднего и нижнего уровней дедуктивных, индуктивных и амбивалентных рационалистических, эмпирических и донаучных 3. В психологии совпадают … субъект и объект познания предмет и средства исследования предмет и проблема познания 4. В теориях … уровня используются объяснительные схемы, в которых понятия максимально нагружены эмпирически нижнего верхнего среднего 5. В. Вундт обосновал свое понимание психологии как самостоятельной науки, включающей два направления: … физиологическую психологию и психологию народов экспериментальную и этническую психологию физиологическую психологию и психологию сознания 6. Исследования, имеющие характер ретроспективного анализа уже осуществленных процессов научного познания, проводятся в рамках … методологии дескриптивной стандартизированной нормативной 7. Как объяснительный принцип категория деятельности была впервые применена в отечественной психологии … С.Л. Рубинштейном Л.С. Выготским А.Н. Леонтьевым 8. Критика основных теоретических положений психологии сознания, в результате которой на первое место выдвинулись проблемы генезиса индивидуальной психики, отодвинув на второй план ее функциональный анализ, характерна для … французской психологической школы культурно-исторической психологии бихевиоризма психоанализа гештальтпсихологии 9. Критика основных теоретических положений психологии сознания, заключающаяся в стремлении изменить сам объект исследования, поставив бессознательное на место сознания, характерна для … психоанализа бихевиоризма французской психологической школы гештальтпсихологии культурно-исторической психологии 10. Критика основных теоретических положений психологии сознания, сосредоточившаяся на борьбе с атомизмом и провозгласившая примат свойств целого над свойствами составляющих его частей, характерна для … гештальтпсихологии французской психологической школы бихевиоризма психоанализа культурно-исторической психологии 11. Метод … требует участия в опытах специально подготовленных людей, чаще всего самих психологов, что резко ограничивает объем потенциальных объектов исследования интроспекции ассоциации наблюдения 12. Название подхода, претендующего на право считаться первой научной парадигмой в психологии,– психология … сознания народностей поведения души 13. Направление в теории познания, признающее чувственный опыт источником всякого знания,– это … эмпиризм гуманизм рационализм 14. Область непосредственно наблюдаемой реальности, для которой выявлены устойчивые и необходимые связи между отдельными ее составляющими и закреплены в системе научных абстракций,– это … исследования объект проблема средства предмет 15. Предписания и нормы, направленные на решение ряда организационных проблем научно-исследовательской деятельности, разрабатываются в рамках … методологии нормативной стандартизированной дескриптивной 16. Представления об ощущениях как результатах прямого контакта органов чувств с внешними объектами характерны для … детерминизма предмеханистического социопсихического биопсихического биологического 17. Принцип … означает рассмотрение любого предмета научного анализа с определенных позиций: выделения составляющих элементов и структурно-функциональных связей, обоснования уровней и системообразующих факторов, единства организации и функций, стабильности и управления системности детерминизма единства сознания и деятельности развития активности 18. Принцип, предполагающий соединение в целом отдельных элементов, сущности которых не изменяются целым,– это … элементаризм холизм структурализм 19. Психология является одновременно … наукой естественной и гуманитарной гуманитарной и технической математической и гуманитарной 20. Рациональное знание, отвечающее строгим требованиям логического (формального) описания самого знания, методов его получения, используемого инструментария, критериев для оценки его истинности и включенное в контекст той или иной научной теории,– это … знание научное эмпирическое теоретическое житейское 21. Система представлений субъекта о непосредственно знаемом, т.е. получаемом в результате непосредственного наблюдения за внешним миром или во внутреннем плане движения мысли – это … знание субъективное эмпирическое житейское научное 22. Совокупность психологических знаний, закрепленных в форме традиций, обрядов, норм и правил поведения, народной мудрости, афоризмов, произведений искусства и т.п.,– это … знания житейские фольклорные обывательские 23. Содержательные научные концепции (например, концепция ноосферы В.И. Вернадского), универсальные концептуальные системы (тектология А.А. Богданова, общая теория систем Л. фон Берталанфи) и некоторые современные общенаучно-методологические подходы (синергетика Г. Хакена) относятся к уровню … общенаучной методологии философской методологии процедуры и техники исследования конкретно-научной методологии 24. Специфика … отражения состоит в том, что образ формируется в условиях непосредственного взаимодействия субъекта с объектом и развертывается в реальном масштабе времени сенсорно-перцептивного наглядно-образного речемыслительного 25. Способ (прием) научного познания или практической деятельности – это … метод инструмент техника технология 26.... называют, как правило, те свойства человека, которые характеризуют его как субъект отношений с окружающим миром и формируются во взаимоотношениях с миром Личностными Индивидными Индивидуальными 27. Теоретический метод исследования, заключающийся в восхождении от общего к частному, от абстрактного к конкретному, в результате которого создается теория, закон и др., - это... индуктивный метод моделирование дедуктивный метод 28. Теории ... уровня позволяют выдвигать гипотетически мыслимые следствия, доступные эмпирической проверке и предстающие в виде экспериментальных гипотез среднего верхнего нижнего 29. ... характеризует способ (технику) фиксации психологических показателей или управления ими Методика Метод Методология 30. … в период возникновения психологии сознания - середина XIX в. - выступала основным законом психического Ассоциация идей Структура психики Душа 31. Противопоставление независимо существующих психики и мозга (души и тела) характерно для … психофизиологического параллелизма 32. … характеризуется, прежде всего, качественными преобразованиями, ломкой старых форм психической организации и появлением на их месте новых Развитие 33. Четыре уровня анализа деятельности и соответствующие этим уровням единицы анализа (Мотив — деятельность, Цель — действие, Условие — операция, Психофизиологическая функция) были выделены… A.Н. Леонтьевым 34. … - это мысленно представляемая или материально реализуемая система переменных, которая отображает исследуемую реальность и способна замещать ее так, что ее изучение дает новую информацию об изучаемых зависимостях Модель 35. Теоретический метод исследования, заключающийся в формулировании умозаключения от частного к частному, когда в качестве аналога более сложного объекта берется более простой и (или) доступный для исследования, - это … моделирование 36. … - это совокупность исследований, занимающих промежуточное место между экспериментальным и корреляционным исследованиями Квазиэксперименты 37. … исследования включает в себя объект изучения, исследовательскую задачу, систему методологических средств и последовательность их применения Предмет 38. Теоретический метод исследования, заключающийся в восхождение от частного к общему, в результате которого формируется гипотеза, закономерность, классификация, систематизация – это … индуктивный метод 39. … отличает путь познания, способ сбора эмпирических данных как структуру эмпирического исследования Метод 40. В отечественной психологии довольно широко распространилась структурная модель методологического знания, в которой выделено … четыре уровня: уровень философской методологии, уровень общенаучной методологии, уровень конкретно-научной методологии, уровень процедуры и техники исследования 41. Термины эмпирической и рациональной психологии… ввел немецкий философ Христиан Вольф 42. Условия, которые относятся к психической реальности человека и среди других условий развития играют наиболее важную роль, - это … развития Источники 43. … предполагает активное вмешательство в изучаемые процессы и явления, при этом реализуется выполнение условий причинного вывода, сформировавшихся в естественно-научной исследовательской парадигме Эксперимент 44. Философское направление, признающее разум основой познания, - это … рационализм |