Психология_шпоры1. 1. Этапы развития психологии как науки. Место психологии в системе наук. Основные отрасли психологии. 2
 Скачать 139.14 Kb.
|
|
Оглавление 1. Этапы развития психологии как науки. Место психологии в системе наук. Основные отрасли психологии. 2 2. Понятие о психике. Структура психики человека. 3 3. Основные методы психологического исследования 4 4.Вспомогательные методы психологического исследования. 5 5.Сознательное и бессознательное. 6 6.Понятие об ощущениях, классификация ощущений. Абсолютная и относительная чувствительность человека. 7 7.Психофизиологические закономерности ощущений 8 8.Понятие о восприятии. Виды и свойства восприятия. 9 9.Память, её общая характеристика. Виды и процессы памяти. 10 10. Условия эффективности запоминания и сохранения информации 11 11. Понятие о внимании. Виды и свойства внимания. 12 12. Определение мышления, основные особенности мышления. 13 13.Понятие о мышлении. Мыслительные операции. Формы мышления. 14 14. Понятие о мышлении. Виды мышления. 15 15. Функции и виды речи. Качества речи. 16 16. Понятие и особенности эмоций. Психологическая структура эмоций (физиологический, импрессивный и экспрессивный компоненты). 17 17.Классификация эмоций. 18 18. Классификация волевых действий. Структура волевого акта. 19 19. Психологическая характеристика состояния фрустрации 20 20. Психологическая характеристика состояния депривации 21 21. Психологическая характеристика стресса 23 22.Регуляция и саморегуляция психических состояний. 24 23.Потребности.Процесс образования и развития потребностей. Классификация потребностей 25 24.Интерес как форма направленности личности. 26 25. Основные формы направленности личности и их характеристика 27 26. Понятие и структура Я–концепции личности. Виды самооценки. 29 27. Психологическая защита личности. Виды психологических защит. 30 28.Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента (гуморальная, конституционная, теория высшей деятельности 31 29. Психологическая характеристика типов темпераментов. 32 30.Понятие о характере. Типологии характера. Акцентуации характера. 33 31.Понятие развития. Основные области и формы развития 36 32. Понятие индивид, личность, индивидуальность. Структура личности по К.К.Платонову 38 33. Индивидуальная теория личности А.Адлера 39 34. Психосоциальная теория личности Э. Эриксона: отличительные особенности восьми стадий психосоциального развития. 41 36. Бихевиоризм Б.Ф. Скиннера 43 38. Виды и уровни развития способностей 46 39. Способы создания образов воображения 47 40. Психическое развитие в младенчестве. 48 41. Психическое развитие в раннем возрасте 50 42. Основные задачи развития в дошкольном возрасте. 52 43. Психическое развитие младших школьников 54 44. Основные задачи и проблемы психического развития в подростковом и юношеском возрасте 56 1. Этапы развития психологии как науки. Место психологии в системе наук. Основные отрасли психологии.I этап – психология как наука о душе. На этом этапе представления о психике человека носили анимистический характер: каждый предмет наделялся душой. II этап – психология как наука о сознании. в XVII в., были заложены методологические предпосылки научного понимания психики и сознания. Р. Декарт считал, что животные не обладают душой и их поведение является рефлексом на воздействия извне. III этап– психология как наука о поведении. Основатель бихевиоризма Д. Уотсон сказал, что психология должна отказаться от изучения сознания и сосредоточить свое внимание только на том, что доступно наблюдению, т.е. на поведении человека. IV этап – психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики. На современном этапе развития психологии, начиная с середины XX в., она превратилась в многоотраслевую, прикладную область знаний, обслуживающую интересы практической деятельности людей и общества. Зарубежная психологическая наука использует различные подходы к осмыслению психики человека: психоаналитический(З. Фрейд, А. Адлер, К. Юнг, и др.), бихевиористской(Д. Уотсон, Б. Скиннер и др.), когнитивистский(У. Найссер, Ф. Хайдер, и др.), гуманистический(А. Маслоу, К. Роджерс и др.). Место психологии в системе наук. Современная психология занимает промежуточное положение между философскими, естественными и социальными науками. Объясняется это тем, что в центре ее внимания всегда остается человек, изучением которого занимаются и названные выше науки, но в других аспектах. Психология выясняет ту роль, которую играет психика в деятельности человека и его развитии, занимает центральное место не только как продукт всех других наук, но и как возможный источник объяснения их формирования и развития. Она интегрирует все данные этих наук и в свою очередь влияет на них. Выделение психологии в самостоятельную науку произошло в 60-х годах XIX в. Оно было связано с созданием специальных научно-исследовательских учреждений – психологических лабораторий и институтов, кафедр в высших учебных заведениях, а также с внедрением эксперимента для изучения психических явлений. 1878(9) – В.Вундт основал в г. Лейпциге первую в мире лабораторию экспериментальной психологии. Основоположником отечественной научной психологии считается И. М. Сеченов Основные отрасли психологии. Общейпсихологией изучается практическая и познавательная деятельность человека. В социальнойпсихологии постигаются основные закономерности общественного и индивидуального в психике человека, которые формируются при взаимодействии социума и личности, а также в группах. Возрастная психология психику исследует в онтогенезе. В качестве предмета педагогическойпсихологии выступает психика учащегося и преподавателя, которая рассматривается в рамках образовательного процесса, а также обучения и воспитания. Имеются узконаправленные основные отрасли психологии. Мед. Психология(клиническая) рассматривает психику в условиях телесной или душевной болезни. Специальная психология изуч. аномальное развитие человеческого сознания. Психофизиология изучает соотношение взаимодействия психического и биологического, физиологии ВНД и психологии. Психология труда психику рассматривает в условиях труда. Дифференциальная (сравнительная) психология выявляет различия в психике людей: этнические, типологические, индивидуальные и другие. |