ВопФил. 1. Философия, её предмет и роль в обществе

• Название: 1. Философия, её предмет и роль в обществе
• Дата: 01.06.2022
• Размер: 182.06 Kb.
• Имя файла: ВопФил.docx
• Тип: Документы; #562984
• страница: 29 из 31

49. Познание как отражение действительности в сознании человека. Познаваемость мира как одна из важнейших проблем гносеологии.

Познание является одним из важнейших видов деятельно­сти человека. Цель познавательной деятельности - получение знания о рассматриваемом предмете: его свойствах, структуре, составе, связях с другими предметами. Средствами познания выступают наблюдение, анализ, эксперимент и другие методы, используемые в различных науках, а также во вненаучном по­знании (философии, познании средствами искусства, обыденном познании). Целью познания является получение достоверного знания об изучаемом предмете. Круг объектов познавательной деятельности очень широк (объектом изучения может быть как доступный для нашего непосредственного воздействия предмет, так и, к примеру, удаленные от нас на многие тысячи световых лет звезды).

Познание- это отражение и воспроизведение действитель­ности в мышлении субъектов, результатом которого является новое знание о мире.

Результат процесса познания - знание.

Знание- проверенный практикой результат познания дейст­вительности, верное её отражение в мышлении человека.

Знание понимают:

1) в узком смысле - как подтвержденная научными средст­вами информация;

2) в широком смысле - любого рода информация.

В процессе познания всегда присутствуют две стороны: субъект познания и объект познания. Под субъектом познания в узком смысле слова подразумевают познающего человека, наде­ленного волей и сознанием, в широком смысле - все общество. Объектом познания является либо познаваемый предмет, либо весь окружающий мир; объектом познания может быть и сам человек. В таких случаях говорят, что имеет место самопозна­ние. Процесс анализа субъектом своего сознания и своего отно­шения к жизни называют рефлексией.

Познавательную деятельность изучает особая область фило­софии, которая называется теорией познания,или гносеологи­ей(от древнегр. «гносис» - познание).

50. Чувственное познание и его формы предмета.

Формы чувственного познания:

1. Ощущения – моментальный снимок с действительности, который каждый раз дается заново. Это отражение отдельных свойств действительности. В ощущениях нет целостности предмета.

2. Восприятие – целостный, но моментальный снимок с действительности. Существует до тех пор пока предмет действует на наши органы чувств. Предмет существует независимо от нашего сознания, а это ускользает от восприятия.

3. Представление – это целостный снимок с действительности, существующий в нашем сознании независимо от того действует ли предмет на наши органы чувств или нет.

Чувственное познание ограничено, оно не углубляется в сущность, а мир имеет внутреннюю сущность, поэтому чувственное познание переходит в логическое, которое отражает сущность предметов.

Процесс познания проходит две основные ступени: чувственную (или живое созерцание) и логическую (абстрактное мышление). Эти ступени различаются прежде всего по предмету отражения, т.е. сторонам действительности, которые они отображают. Различие предметов отображения определяет различие чувственных и логических форм отражения, зависящих также от природы субъекта познания – человека.

51. Рациональное познание и его формы.

Рациональное познание (от лат. «ratio» — разум) — это особый способ получения информации, который по своей сути опирается на сведения, получаемые человеком с использованием разума. Это один из особых способов отражения действительности, который является характерным только для человека. Он имеет меньшее количество ограничений, чем чувственное познание.

При рассмотрении рационального познания можно выделить несколько ключевых особенностей:

Обобщенность. Данный подход позволяет человеку выделять некоторые общие части для различных предметов;

Абстрактный характер оценивания. Данная методика позволяет отсекать несущественные признаки конкретного предмета.

Целенаправленный подход. Проводится мыслительный эксперимент, в ходе которого осуществляется преобразование предмета;

Использование языка. Любые полученные знания закрепляются, передаются и систематизируются с использованием языка.

Стоит отметить, что рациональное и чувственное познание являются частью одного целого. Вся информация, которая поглощается чувственным познанием, впоследствии проходит обработку рациональной частью, что позволяет выделить и сформулировать конкретные определение, законы, принципы и общую картину мира. При этом для структуризация всей информации, которая анализируется рациональным знанием, требуются данные, которые собирают органы чувств. Наиболее ярким примером успешного совместного функционирования чувственного и рационального познания является интуиция.

Формы рационального познания, примеры

1. Понятие. Наименование конкретного объекта изучения, который в обязательном порядке должен иметь некоторые характеристики, которые их описывают. Определение должно быть довольно точным, а также не нести в себе субъективных и оценочных характеристик.

2. Суждение. Данная категория используется для создания определенной связи между различными понятиями. Суждение по своей сути является некоторой законченной мыслью, которая может быть истиной, ложью или оставаться нейтральной. Чтобы мысль можно было охарактеризовать, как суждение, она должна состоять из трех частей: субъект суждения, предикат (то есть то, что говорится о субъекте), и связка.

3. Умозаключение. Наиболее сложный и высший уровень рационального познания. Умозаключение – это правильные выводы из имеющихся суждений. Сложность заключается в необходимости подтверждения истинности данного умозаключения, а также необходимости обрабатывать большое количество суждений.