шпоры по социологии. 1. Объект, предмет и специфика социологи
 Скачать 0.53 Mb.
|
|
12. Прикладное социологическое исследование: сущность и этапы проведения Социологическое исследование – система теоретических и эмпирических процедур, которые позволяют получить новое знание об изучаемом объекте. Этапы проведения социологических исследований 1. Подготовительный этап -Обсуждение вопросов СИ с заказчиком -Разработка программы СИ -Разработка организационного плана 2. Полевой этап -Разработка графика работ -Решение организационно-технических проблем (финансы, печать методических документов и т.д.) -Инструктаж руководителей опросной сети -Сбор информации -Контроль за работой 3. Подготовка к обработке и обработка информации -Подготовка информации к обсчету (выбраковка, кодировка и т.д.) -Ввод информации в ЭВМ -Основная вычислительная работа (одномерное распределение, группировки и т.д.) -Проверка вычислений, чтобы исключить ошибки ввода -Дополнительные вычисления 4. Анализ информации и подготовка итоговых документов -Работа с таблицами -Проверка гипотез и качественный анализ информации -Написание и техническое оформление итоговых документов 13. Виды прикладных социологических исследований От поставленной цели социологические исследования: -Теоретические разработка теорий, выявление социальных тенденций развития системы, анализ общих противоречий -Эмпирические изучение конкретных социальных проблем, часто связанных с решением практических задач От конкретных задач и глубины изучения проблемы: 1.Разведывательные -цель – получение оперативной социологической информации, -используется сжатый по объему инструментарий, -изучению подвергается небольшая группа респондентов, -применяется для проверки качества разработанного инструментария. 2. Описательные -цель – получение сведений целостного характера об изучаемом явлении (процессе), -задача – целостное восприятие проблемы без стремления к глубокому проникновению в существо дела, -результат – общая картина состояния объекта. 3. Аналитические -выявление причин, противоречий, характера и способа разрешения проблем, -устанавливается связь между характеристиками изучаемого явления (процесса), определяются факторы, влияющие на него изнутри и извне. От потребности в информации о статичных либо динамичных социальных явлениях и процессах социологические исследования: -Точечные(разовые) - знание о состоянии социальных явлений и процессов на текущий момент -Повторные - знание о социальных явлениях и процессах в динамике, изменении, развитии; повторные исследования бывают: -Панельные – изучение одного и того же социального объекта с определенным интервалом времени по единой программе и методике. -Лонгитюдные – повторное изучение одной и той же совокупности людей в течение ряда лет по единым или близким проблемам. -Трендовые – повторные исследования без сохранения выборочной совокупности. -Мониторинг – повторные исследования общественного мнения по различным проблемам. 14. Программа и итоговые документы прикладного социологического исследования. Программа социологического исследования I. Методологический раздел -Анализ проблемы и проблемная ситуация. -Объект и предмет исследования. -Цель и задачи исследования. -Гипотезы исследования. -Основные понятия исследования, их интерпретация и операционализация. II. Методико-процедурный раздел -Описание выборочной совокупности. -Обоснование методов сбора, обработки и анализа информации. -Инструментарий. Анализ проблемы и проблемная ситуация Проблема – система высказываний о социальных обстоятельствах, о структуре их признаков, условий существования и функционирования. Проблемная ситуация – противоречие между знанием о потребностях людей в каких-либо результативных действиях и незнанием путей, средств и методов реализации этих необходимых действий. Объект и предмет исследования: Объект исследования – область социальной реальности, включенная в процесс научного познания; люди, носители определенной социальной проблемы. Предмет исследования – установление границ, в пределах которых будет изучаться объект; наиболее существенные стороны, свойства и отношения объекта, познание которых необходимо для разрешения социальной проблемы. Цель и задачи исследования: Цель – общая направленность исследования, ожидаемый конечный результат. Задачи исследования – совокупность конкретных целевых установок, в которых формулируются основные и дополнительные требования к анализу и решению проблемы. Гипотезы исследования: Гипотеза – предположительное суждение о структуре социального объекта, характере связи его элементов, о возможных подходах к решению социальных проблем и т.д. Требования, предъявляемые к гипотезам: -логическая согласованность с проблемой и целью СИ; -научная обоснованность; -доступность проверке в процессе СИ; -изложена логично, непротиворечиво; -носить ограниченный характер (допущения и ограничения должны быть минимальны). Гипотезы: По содержанию предположений: описательные (выявление характерных признаков объекта) и объяснительные (раскрытие структуры объекта, влияние различных факторов на объект исследования). по степени разработанности: первичные (выдвинутые до сбора эмпирических данных) и вторичные (откорректированные или выдвинутые вновь на стадии обработки и анализа информации). Итоговые документы: 1.Информация (пилотажное СИ) или информационная справка: -Указание заказчика и исполнителя относительно сроков работ, их название -Краткое изложение проблемной ситуации, целей, задач, выборки, методов сбора и обработки -Представление в цифрах данных, полученных в ходе СИ -Не сопровождается комментарием, данные не интерпретируются 2. Информационная записка (описательное СИ): - + результаты исследования излагаются и комментируются, описываются. - Цифровой материал может группироваться, сопоставляться с целью выявления основных тенденций. 3. Аналитическая записка (аналитическое СИ): -Введение: все пункты программы СИ, сроки -Основная часть: анализ собранной информации (группировки, таблицы, графики) -Заключение: выводы, обоснование путей решения проблемы / описание закономерностей изучаемого явления, процесса, даются рекомендации. 4.Отчет о НИР: (исследования, которые носят фундаментальный характер, направленные на обогащение теоретического знания, требующие больших временных затрат); Титульный лист – список исполнителей – реферат – содержание – перечень условных обозначений – введение – основная часть – заключение – список используемой литературы – приложение. 15. Выборка в социологическом исследовании: типология и методология построения. Выборочная совокупность – множество людей, которых социолог опрашивает; часть генеральной совокупности, позволяющая делать выводы на всю генеральную совокупность. Репрезентативность - свойство выборочной совокупности представлять основные характеристики генеральной совокупности. Выборочная совокупность: - неслучайный отбор - единицы выборки отобраны направлено (квотный метод). - случайный метод - на основе статистической случайности. При неслучайном отборе : Например, надо изучить отношение студентов конкретного факультета к учебе. Например, всего студентов дневной формы 1500 человек, которые занимаются на 5 курсах в 55 группах по 11 специальностям. Можно использовать квотный метод – пропорционально от каждого курса или каждой специальности. Случайный метод: Нельзя опрашивать специально подобранных или наиболее доступных людей, первых встречных, поэтому в рамках случайного метода чаще всего применяется вероятностный отбор, в том числе его упрощенный вариант – систематический, т.е. отбор через один и тот же интервал (шаг). В основу выборки могут быть положены списки сотрудников, картотека студентов вуза и т.д. Имеет место гнездовой отбор, когда единицами (гнездами) могут быть семьи, группы, коллективы. 16. Опросный метод: сущность и основные виды. Опрос – вопросно-ответный способ сбора данных, при котором источником информации выступает словесное сообщение опрашиваемых (респондентов). Преимущества: -организационные преимущества -относительная дешевизна -массовость -универсальность и содержательность полученной информации -возможность максимального использования технических средств для обработки данных Недостатки: на качество полученной информации влияет личность респондента – уровень его образования, культуры, свойства памяти, отношение к исследуемой проблеме и др., а также личность самого исследователя – уровень его профессионализма, коммуникативные способности и т.д. виды опроса: 1.анкетный опрос 2.интервью 3.социометрический опрос 4.экспертный опрос Анкетный опрос – это метод сбора первичной социологической информации посредством заполнения респондентом анкеты. Анкета – вид социологического инструментария, представляющего собой совокупность структурированных определенным образом вопросов, логически связанных между собой, с задачами и целями исследования. Социологическое интервью – наиболее гибкий метод сбора социологической информации, предполагающий проведение беседы, основанной на непосредственном, личном контакте социолога и респондента. По форме и технике опроса (по степени формализации): -нестандартизированное (свободное) интервью; -стандартизированное (формализованное); -полустандартизированное интервью; Социометрический опрос – опрос, применяемый в малых социальных группах с целью выявления межличностных отношений между членами группы, неформальных лидеров групп. Экспертный опрос – разновидность опроса, в ходе которого респондентами являются эксперты – высококвалифицированные специалисты в определенной области деятельности. Формы экспертного опроса: Очная: -Свободное интервью экспертов -Анкетный опрос экспертов -«Мозговая атака» («мозговой штурм») Заочная: -Почтовый анкетный опрос экспертов -Дельфийская техника 17. Социологическое наблюдение, социальный эксперимент: сущность и виды. Наблюдение – метод прямой регистрации исследователем социальных событий и условий, в которых они имеют место. Источником информации в этом случае выступают внешние проявления социальных явлений. Особенности наблюдений: -связь наблюдателя с изучаемым объектом -наблюдение всегда является селективным -сложно провести повторное наблюдение Наблюдение: -В зависимости от положения наблюдателя по отношению к объекту исследования: включенное и невключенное -Открытое и скрытое В отличие от других методов применение социального эксперимента в социологии крайне ограничено. Социальный эксперимент – это метод получения социологической информации в контролируемых и управляемых условиях исследования социальных объектов. Для проведения эксперимента социологи создают специфическую ситуацию с направлено воздействующим на нее особым фактором, не характерным для обычного течения событий. Когда поставлена цель исследования и подготовлена программа, создаются две группы – экспериментальная и контрольная. Количество участников эксперимента, как правило, невелико и не превышает 10-15 человек. Сопоставление двух групп выявляет разницу в их деятельности и позволяет судить, произошли ожидаемые изменения или нет, т.е. контрольная группа служит эталоном сравнения. В отличие от других методов применение социального эксперимента в социологии крайне ограничено из-за непредвиденных последствий. Примером может служить Великая октябрьская революция 1917 года, перестройка 1990-х гг. и т.д. 18. Анализ документов: основные виды. Анализ документов является методом получения социологической информации, содержащейся в документах: статьях, докладах, фото- и аудиозаписях и т.д. Документы, отражающие все сферы жизнедеятельности общества, являются незаменимым источником информации для социолога, поэтому они широко используются на всех этапах исследования: для изучения проблемной ситуации, всестороннего анализа объекта, максимально полной и глубокой интерпретации полученных результатов. Под документом в социологии понимают знаковую или образную информацию, зафиксированную людьми на каком-либо материальном носителе, например рукописный, машинописный или печатный текст, стенограмма доклада, магнитофонная запись выступления, фотографии, рисунки, кинофильмы, видеозаписи. Все чаще для фиксирования, передачи и хранения информации используются такие новые носители, как микрофильмы, компьютерные дискеты, лазерные диски. Документы можно классифицировать по разным основаниям: по статусу источника документы подразделяются на неофициальные (личные письма, семейные альбомы, дневники, т.е. все то, что создается частными лицами по своей инициативе) и официальные (документы различных организаций); по степени опосредованности выделяют первичные документы, созданные на основе непосредственного опыта автора, и вторичные, созданные на базе обобщения первичных документов; и др. Для анализа документов используются как неформализованные (качественные), так и формализованные (качественно-количественные) методы. Качественный анализ сводится к чтению документа и интерпретации его содержания с использованием общих логических операций. Чтобы избежать субъективизма такого анализа, обусловленного тем, что уровень знаний и способностей исследователя, его психологические особенности и идеологическая позиция в той или иной степени отражаются на характере интерпретации документа и выводах, используются приемы формализованного анализа документов, получившего название «контент-анализ». При контент-анализе, который носит формализованный характер, содержание информации переводится в определенные количественные показатели с целью дальнейшей интерпретации. 19. Понятие, характерные черты и типы общества. В широком смысле общество – исторически развивающаяся целостная система отношений и взаимоотношений между людьми и их общностями, складывающаяся в процессе их совместной деятельности. В рамках узкосоциологического подхода «общество» - это: -определенная группа людей, объединившаяся для общения и совместного выполнения какой-либо деятельности; -конкретный этап в историческом развитии какого-либо народа или страны; -сложно организованная система взаимодействия людей, имеющая свою структуру и институты. Условия, при которых социальные объединения следует считать обществом (Р. Марш): постоянная территория, политическая независимость, высокоразвитая культура, пополнение общества осуществляется главным образом благодаря деторождению. Признаки общества (Э. Шилз): -объединение не является частью какой-либо более крупной системы; -браки заключаются между представителями данного объединения; -оно пополняется преимущественно за счёт детей тех людей, которые уже являются -признанными представителями; -объединение имеет территорию, которую считает своей собственной; -у него собственное название и собственная история; -оно обладает собственной системой управления; -объединение существует дольше средней продолжительности жизни отдельного индивида; -его объединяет общая культура. Формационный подход (Маркс):  Г. Спенсер: 1.военное общество (Доминирование коллективных целей над индивидуальными, жесткая организация и система принуждения, иерархическая структура управления, господство военной касты, наследование власти, высокий уровень сплоченности, дисциплины, религиозность сознания и др.) 2. промышленное общество (Управление децентрализовано и строится на принципах самоорганизации и самоуправления, широкое распространение неформальных объединений, охрана прав человека, плюрализм, общества открыты для международного сотрудничества, восприимчивы к инновациям и т.д.) Э.Дюркгейм:1. Архаические общества(доминирует механическая солидарность); 2. Современные общества (доминирует органическая солидарность); Ф.Тённис классифицирует общества на: 1.традиционное (крестьянская община) и 2.промышленное (индустриально-городское общество). Основные различия: -в первом люди живут в соответствии с общинными обязанностями, во втором люди -руководствуются личной выгодой; -первое основывается на традиционных обычаях, второе — на формальных законах; -первое предполагает ограниченную специализацию, второе — формирует специализированные профессиональные роли; -первое опирается на религиозные, а второе на светские ценности; -главные институты первого — семья и община, второго — крупные корпорации и -ассоциативные формы объединения людей. Трехступенчатая типология обществ (Д.Белл): -доиндустриальные (традиционные, аграрные) -индустриальные -постиндустриальные |