ООП НОО _ разработка. 1 Пояснительная записка 3 Принципы и подходы к формированию ооп ноо, состав участников образовательных отношений. 8
 Скачать 496.56 Kb.
|
2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности2.2.1. Общие положенияНачальная школа – самоценный, принципиально новый этап в жизни ребѐнка: начинается систематическое обучение в образовательной организации, расширяется сфера взаимодействия ребѐнка с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении. Образование в образовательной организации начального общего образования является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности УУД, обеспечивающих умение учиться. Начальное образование призвано решать свою главную задачу – закладывать основу формирования учебной деятельности ребѐнка, включающую систему учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование УУД в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности, а также при формировании ИКТ-компетентности обучающихся. Кроме этого, определение в программах содержания тех знаний, умений и способов деятельности, которые являются надпредметными, т. е. формируются средствами каждого учебного предмета, позволяет объединить возможности всех учебных предметов для решения общих задач обучения, приблизиться к реализации «идеальных» целей образования. В то же время такой подход позволит предупредить узкопредметность в отборе содержания образования, обеспечить интеграцию в изучении разных сторон окружающего мира. Уровень сформированности УУД в полной мере зависит от способов организации учебной деятельности и сотрудничества, познавательной, творческой, художественно-эстетической и коммуникативной деятельности школьников. Это определило необходимость выделить в программах отдельных учебных предметов содержание не только знаний, но и видов деятельности, которое включает конкретные УУД, обеспечивающие творческое применение знаний для решения жизненных задач, начальные умения самообразования. Именно этот аспект примерных программ даѐт основание для утверждения гуманистической, личностно ориентированной направленности процесса образования младших школьников. Важным условием развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности в начальной школе является создание развивающей образовательной среды, стимулирующей активные формы познания: наблюдение, опыты, учебный диалог и пр. Младшему школьнику создаются условия для развития рефлексии – способности осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своѐ знание и незнание и др. Способность к рефлексии – важнейшее качество, определяющее социальную роль ребѐнка как ученика, школьника, направленность на саморазвитие. Освоение отдельных учебных предметов и курсов внеурочной деятельности возможно с использованием дистанционных занятий, с использованием кейс-технологий или онлайн занятий. Структура рабочей программы определяется Положением о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в муниципальном казенном общеобразовательном учреждении Ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа имени В.Г. Подпругина с.Троица», разрабатываемых по ФГОС-2021 (Приказ от 15.04.2022 г. №114-О) В МКОУ ХМР «СОШ им.В.г.Подпругина с.Троица» ООП НОО реализуется средствами УМК «Школа России»
2.2.2. Перечень рабочих программ начального общего образования в МКОУ ХМР «СОШ им. В.Г.Подпругина с.Троица»Программы учебных предметов, предусмотренных к изучению на уровне начального общего образования в МКОУ ХМР «СОШ им. В.Г.Подпругина с.Троица», в соответствии со структурой, установленной в Стандарте, программы внеурочной деятельности приведены в Приложении 1 к данной Основной образовательной программе начального общегообразования. Рабочие программы учебных предметов начального общего образования: Русский язык. Родной язык (русский). Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке (русском) Иностранный язык (английский). «Математика и информатика» «Основы религиозных культур и светской этики» «Окружающий мир» «Музыка» «Изобразительное искусство» «Технология» «Физическая культура». |