|
|
Адаптированная-рабочая-программа-для-детей-с-ЗПР.-Русский-язык-5. 1. Пояснительная записка Нормативноправовые документы, обеспечивающие реализацию программы
7. Календарно-тематическое планирование.
№
урока
|
Тема урока (* - темы, изучаемые обзорно)
|
Кол-во
часов
|
5а
|
Код элемента содержания (КЭС)
|
Элемент содержания, коррекционные задачи
|
Планируемые контрольно-оценочные процедуры
|
Планируемые результаты
|
Личностные УУД
|
Познавательные УУД
|
Коммуникативные УУД
|
Регулятивные УУД
|
Раздел 1: Язык и общение - 3 ч
|
1.
|
Язык и человек. Язык и речь.
|
1
|
03.09
|
8.1
|
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
|
Чтение и анализ текста; работа с текстом упражнения, мини-сочинение.
|
|
2.
|
Язык и его единицы.
|
1
|
04.09
|
4.3,
5.1,
5.2
|
Морфологический анализ слова;
Словосочетание;
Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
|
Чтение текста, анализ его структуры, пересказ содержания, используя выделенные слова.
|
Соблюдать нормы русского речевого этикета, извлекать информацию из различных источников, понимать основное содержание текста.
|
3.
|
Стиля речи.
|
1
|
04.09
|
11
|
Информационная обработка текстов различных стилей и жанров
|
Работа с текстом по определению принадлежности функциональной разновидности языка; анализ текстов с точки зрения целей высказывания; приводят собственные примеры.
|
|
Раздел 2: Вспоминаем, повторяем, изучаем - 29 ч
|
1.
|
Звуки и буквы. Произношение и правописание
|
1
|
05.09
|
1.1
|
Звуки и буквы
|
Работа с текстом, упражнениями учебника. Работа в группе.
|
Пользоваться различными видами аудирования, осуществлять информационную переработку текста (план, схема, таблица), разрабатывать алгоритмы учебных действий.
|
2.
|
Орфограмма.
|
1
|
06.09
|
6.1
|
Орфограмма
|
Выполнение упражнений на опознавание различных видов орфограмм, графическое выделение морфем в словах.
|
3.
|
Правописание безударных проверяемых гласных в корне слова.
|
2
|
10.09
|
6.5
|
Правописание корней
|
Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило; диктант.
|
4.
|
Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова.
|
1
|
11.09
|
6.5
|
Правописание корней
|
Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило; лингвистическая игра.
|
Осуществлять самопроверку письменных текстов. Анализировать ответы учащихся.
Слушать и слышать других, приходить к общему решению в совместной деятельности.
Осознавать возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей.
|
5.
|
Правописание проверяемых согласных в корне слова.
|
1
|
11.09
|
6.5
|
Правописание корней
|
Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило; диктант: выбор заголовка, отражающего содержание.
|
6.
|
Правописание непроизносимых согласных в корне слова.
|
1
|
12.09
|
6.5
|
Правописание корней
|
Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило: вставляют пропущенные буквы, составляют предложения со словами-исключениями из правила; работа со словарём.
|
7.
|
Буквы и,у,а после шипящих.
|
1
|
13.09
|
6.2
|
Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц
|
Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило; диктант.
|
8.
|
Разделительные Ъ и Ь.
|
1
|
17.09
|
6.4
|
Употребление Ь и Ъ
|
|
|
9.
|
Раздельное написание предлогов с другими словами.
|
1
|
18.09
|
4.2,
6.16
|
Служебные части речи;
Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи
|
|
10.
|
Рр Текст.
|
1
|
18.09
|
8.1,
8.2
|
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста;
Средства связи предложений в тексте
|
Выполнение упражнений, направленные на анализ текстов с точки зрения смысловой цельности.
|
11.
|
Рр обучающее изложение (по Г.А. Скребицкому, упр.70)
|
2
|
19.0920.09
|
11,
8.1,
8.6
|
Информационная обработка текстов различных стилей и жанров;
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста;
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
Выполнение упражнений: характеристика слов с точки зрения принадлежности к той или иной части речи; лингвистическая игра; работа с текстом,изложение.
|
Пользоваться различными видами аудирования, осуществлять информационную переработку текста (план, схема, таблица), разрабатывать алгоритмы учебных действий.
|
12.
|
Части речи.
|
2
|
24.09
|
4.1,
4.2
|
Самостоятельные части речи;
Служебные части речи
|
|
13.
|
Глагол.
|
2
|
25.09
|
4.1
|
Самостоятельные части речи
|
|
Осуществлять самопроверку письменных текстов. Анализировать ответы учащихся.
Слушать и слышать других, приходить к общему решению в совместной деятельности.
Осознавать возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей.
|
14.
|
Правописание –тся и –ться в глаголах
|
2
|
25.09
|
6.4
|
Употребление Ь и Ъ
|
Работа с таблицей; работа с упражнениями: выделение окончаний, составление предложений, определение написания не с глаголами.
|
15.
|
Личные окончания глаголов.
|
2
|
26.09
|
6.10
|
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий
|
Анализ таблиц, выполнение упражнений, направленных на закрепление правила «ь на конце существительных»
|
16.
|
Имя существительное как часть речи.
|
1
|
01.10
|
4.1
|
Самостоятельные части речи
|
|
17.
|
Падежные окончания существительных.
|
1
|
02.10.
|
6.9
|
Правописание падежных и родовых окончаний
|
|
Вычитывать информацию, представленную в схеме; извлекать фактуальнуюин-формацию из текстов, со-держащих теоретические сведения; соблюдая нормы построения
текста в пись-менной форме; соблюдать в процессе создания текста основные нормы русского литературного языка
|
18.
|
Имя прилагательное как часть речи.
|
1
|
02.10
|
4.1
|
Самостоятельные части речи
|
Составление предложений с именами прилагательными, согласование прилагательных с существительными, выделение в них окончаний, их анализ, работа с репродукцией картины.
|
19.
|
Рр Обучающее сочинение-описание по картине А.А. Пластова
«Летом».
|
1
|
03.10
|
4.1
|
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
|
20.
|
Местоимение как часть речи.
|
1
|
03.10
|
1.4
|
Самостоятельные части речи
|
|
21.
|
Рр Основная мысль текста.
|
1
|
04.10
|
1.8
|
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста;
Анализ текста
|
Анализ заметки и замечаний к ней, её редакция; написание сочинения на заданную тему, иллюстрации к нему. Контрольный опрос.
| |
|
|
Скачать 1.31 Mb.