|
Адаптированная-рабочая-программа-для-детей-с-ЗПР.-Русский-язык-5. 1. Пояснительная записка Нормативноправовые документы, обеспечивающие реализацию программы
Раздел 6: Морфемика. Орфография. Культура речи - 23 ч
1.
|
Рр Выборочное изложение с изменением лица
|
1
|
28.01
|
11
|
Информационная обработка текстов различных стилей и жанров
|
|
|
2.
|
Морфема. Изменение и образование слов
|
1
|
29.01
|
3.1,
3.2
|
Значимые части слова (морфемы);
Морфемный анализ слова
|
Морфемный анализ слов.
|
3.
|
Окончание. Основа слова.
|
1
|
29.01
|
3.1,
3.3
|
Значимые части слова (морфемы);
Основные способы словообразования
|
Выполнение упражнений: делят слова на группы (формы слова/однокоренные слова), морфемный и словообразовательный анализ слов.
|
|
4.
|
Корень слова.
|
1
|
30.01
|
3.1,
3.2
|
Значимые части слова (морфемы);
Морфемный анализ слова
|
Выделить корни в словах. Сформировать группы однокоренных слов. Исправить ошибки в подборе однокоренных слов.
|
5.
|
Корень слова
|
1
|
31.01
|
3.1,
3.2
|
Значимые части слова (морфемы);
Морфемный анализ слова
|
Выделить корни в словах. Сформировать группы однокоренных слов. Исправить ошибки в подборе однокоренных слов.
|
Выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного, сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека.
|
6.
|
Приставка
|
1
|
04.02
|
3.1,
3.3,
3.4
|
Значимые части слова (морфемы);
Основные способы словообразования;
Словообразовательный анализ слова
|
Обозначить приставки в словах, подобрать ряды однокоренных слов, образованных приставочным способом, охарактеризовать морфемный состав слов.
|
7.
|
Рр Рассуждение. Сочинение-рассуждение «Секрет названия»
|
1
|
05.02
|
8.3,
8.6
|
Стили и функционально-смысловые типы речи;
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
Написание сочинения.
|
|
8.
|
Анализ ошибок, допущенных в сочинении
|
1
|
05.02
|
6.10,
6.14,
6.3,
6.4,
6.5,
6.9,
8.1
|
Правописание служебных слов;
Употребление гласных букв О/Е (Е) после шипящих и Ц;
Употребление Ь и Ъ;
Правописание корней;
Правописание падежных и родовых окончаний;
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
|
|
Самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия; уметь выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задач
|
9.
|
Суффикс.
|
1
|
06.02
|
3.1,
3.3,
3.4
|
Значимые части слова (морфемы);
Основные способы словообразования;
Словообразовательный анализ слова
|
Обозначить суффиксы в словах, подобрать ряды однокоренных слов, образованных суффиксальным способом.
|
|
10.
|
Чередование звуков.
|
1
|
07.02
|
6.5,
6.7
|
Правописание корней;
Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)
|
Подобрать слова с чередующимися согласными и гласными; определить, при каких условиях происходит чередование (при образовании слов/при изменении слов). Выделить части слов с беглыми гласными, записать слова.
|
11.
|
Беглые гласные.
|
1
|
11.02
|
3.2
|
Морфемный анализ слова
|
Работа с однокоренными словами.
|
Строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге,
аргументировать свою точку зрения.
Определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления.
|
12.
|
Варианты морфем
|
1
|
12.02
|
3.2,
3.4
|
Морфемный анализ слова;
Словообразовательный анализ слова
|
Устный и письменный морфемный разбор.
|
13.
|
Морфемный разбор слова.
|
1
|
12.02
|
3.2
|
Морфемный анализ слова
|
Морфемный анализ слов.
|
14.
|
Правописание гласных и согласных в приставках.
|
1
|
13.02
|
6.6
|
Правописание приставок
|
Обозначить приставки в словах , проанализировать разницу между произношением и написанием приставок. Подобрать слова с беглыми гласными в приставках. Работа с орфографическим словарём.
|
15.
|
Буквы з -- сна конце приставок
|
1
|
14.02
|
6.6
|
Правописание приставок
|
Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило.
|
16.
|
Буквы а- о в корне -лаг –//-лож-
|
1
|
25.02
|
6.5
|
Правописание корней
|
Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило.
|
|
17.
|
Буквы а- о в корне -раст-/-рос-
|
1
|
26.02
|
6.5
|
Правописание корней
|
Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило.
|
18.
|
Буквы ё-о после шипящих
|
1
|
26.02
|
6.3
|
Употребление гласных букв О/Е (Е) после шипящих и Ц
|
Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило.
|
19.
|
Буквы и-ы после ц
|
1
|
27.02
|
6.2
|
Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц
|
Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило.
|
20.
|
Повторение по теме «Морфемика».
|
1
|
28.02
|
3.1,
3.2,
3.3,
6.2,
6.3,
6.5,
6.6,
7.2
|
Значимые части слова (морфемы);
Морфемный анализ слова;
Основные способы словообразования;
Правописание корней;
Правописание приставок;
Знаки препинания в простом осложненном предложении
|
Контрольный опрос и выполнений заданий по темам раздела.
|
.
Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками.
|
21.
|
Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием по теме «Морфемика».
|
1
|
04.03
|
3.1,
3.2,
3.4,
6.2,
6.3,
6.5,
6.6,
7.2
|
Морфемный анализ слова;
Словообразовательный анализ слова;
Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц;
Употребление гласных букв О/Е (Е) после шипящих и Ц;
Правописание корней;
|
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
|
|
22.
|
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте
|
1
|
05.03
|
3.2,
3.3,
3.4,
6.2,
6.3,
6.5,
7.2
|
Словообразовательный анализ слова;
Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц;
Употребление гласных букв О/Е (Е) после шипящих и Ц;
Правописание корней;
Знаки препинания в простом осложненном предложении
|
Выполнение работы над ошибками.
|
|
23.
|
Рр Сочинение-описание по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине» с последующим анализом работы.
|
1
|
05.03
|
8.5,
8.6
|
Анализ текста;
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
Написание сочинения.
|
|
Раздел 7: Морфология. Орфография. Культура речи - 49 ч
|
1.
|
Имя существительное как часть речи.
|
1
|
06.03
|
4.1,
4.3
|
Самостоятельные части речи;
Морфологический анализ слова
|
Работа с текстами упражнений: установить, какой частью речи являются слова; определить род, склонение, падеж имён существительных. Составить распространённые предложения по картине.
|
Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками.
|
2.
|
Рр Доказательства в рассуждении.
|
1
|
07.03
|
8.3,
8.4
|
Стили и функционально-смысловые типы речи;
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения
|
|
3.
|
Имена существительные одушевленные и неодушевленные
|
1
|
11.03
|
4.3
|
Морфологический анализ слова
|
Выполнение упражнений: распознать имена существительные нарицательные и собственные, привести свои примеры. Составление диалога, используя имена собственные. Сжатое изложение.
|
|
4.
|
Имена существительные собственные и нарицательные
|
1
|
12.03
|
4.3
|
Морфологический анализ слова
|
Работа с таблицей учебника: заполнение примерами существительных, у которых определение рода вызывает затруднения. Сопредложений, в которых отчётливо выявляется род существительных.
|
5.
|
Рр Элементы рассуждения. Сжатое изложение «Перо и чернильница» (упр.513)
|
1
|
12.03
|
8.6
|
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
Сжатое изложение.
|
|
6.
|
Род имён существительных
|
1
|
13.03
|
4.3
|
Морфологический анализ слова
|
Работа с таблицей учебника: заполнение примерами существительных, у которых определение рода вызывает затруднения. Составление словосочетаний и предложений, в которых отчётливо выявляется род существительных.
|
7.
|
Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.
|
1
|
14.03
|
4.3,
9.3
|
Морфологический анализ слова;
Грамматические нормы (морфологические нормы)
|
Работа с текстами упражнений: выделение существительных, имеющих только форму множественного числа, составление с ними диалога. Озаглавливают и пересказывают текст.
|
Самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия; уметь выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задач
|
8.
|
Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.
|
1
|
15.03
|
4.3,
9.3
|
Морфологический анализ слова;
Грамматические нормы (морфологические нормы)
|
Работа с текстами упражнений: выделение существительных, имеющих только форму единственного числа. Составление таблицы для слов, данных в упражнении, распределяя их по группам в соответствии с тем, на какой слог падает ударение.
|
9.
|
Три склонения имён существительных
|
1
|
18.03
|
4.3
|
Морфологический анализ слова
|
Склонение имён существительных. На основе полученных новых знаний составляют таблицу «Склонение имён существительных»
|
|
10.
|
Падеж имён существительных
|
1
|
19.03
|
4.3,
6.9
|
Морфологический анализ слова;
Правописание падежных и родовых окончаний
|
Определение падежей имён существительных, выделение падежных окончаний и относящимся к существительным предлогам. Составление словосочетаний с именами существительными в родительном падеже
|
11.
|
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.
|
1
|
19.03
|
6.9
|
Правописание падежных и родовых окончаний
|
Применение изученного правила при выполнении упражнений: составляют словосочетания с зависимыми и главными именами существительными, склоняют имена существительные по падежам.
|
12.
|
Множественное число имён существительных
|
1
|
20.03
|
9.3
|
Грамматические нормы (морфологические нормы)
|
Склонение имён существительных во множественном числе по падежам. Работа с рисунками. Работа с орфограммой «Ь на конце существительных после шипящих на конце слова» Анализ текста.
|
|
13.
|
Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных
|
1
|
21.03
|
6.3
|
Употребление гласных букв О/Е (Е) после шипящих и Ц
|
Применение усвоенного правила при выполнении упражнений.
|
14.
|
Морфологический разбор имени существительного
|
1
|
25.03
|
4.3
|
Морфологический анализ слова
|
Выполнение устного и письменного морфологического разбора имени существительного.
|
15.
|
Рр .подготовка к написанию сочинения-описания по картине Г.Г. Нисского «Февраль. Подмосковье».
|
1
|
26.03
|
8.1,
8.2,
8.3
|
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста;
Средства связи предложений в тексте;
Стили и функционально-смысловые типы речи
|
Подготовка к сочинению.
|
Прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик
|
16.
|
Рр Сочинение-описание по картине Г.Г. Нисского «Февраль. Подмосковье».
|
1
|
26.03
|
8.6
|
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
Написание сочинения.
|
|
17.
|
Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием по теме «Имя существительное».
|
1
|
27.03
|
4.3,
6.15,
6.3,
6.5,
6.9
|
Морфологический анализ слова;
Правописание словарных слов;
Употребление гласных букв О/Е (Е) после шипящих и Ц;
Правописание корней;
Правописание падежных и родовых окончаний
|
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
|
18.
|
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте
|
1
|
28.03
|
6.15,
6.17,
6.3,
6.5,
6.6,
6.9
|
Правописание словарных слов;
Орфографический анализ;
Употребление гласных букв О/Е (Е) после шипящих и Ц;
Правописание корней;
Правописание приставок;
Правописание падежных и родовых окончаний
|
Выполнение работы над ошибками.
|
|
19.
|
Имя прилагательное как часть речи. Особенности употребления имени прилагательного в речи
|
1
|
01.04
|
4.1,
4.3
|
Самостоятельные части речи;
Морфологический анализ слова
|
|
|
20.
|
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных
|
2
|
02.0402.04
|
4.3,
6.9
|
Морфологический анализ слова;
Правописание падежных и родовых окончаний
|
Составление устного описания картины, отзыва.
|
21.
|
Рр Описание животного
|
1
|
03.04
|
8.3,
8.4
|
Стили и функционально-смысловые типы речи;
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения
|
Сочинение-описание
|
|
22.
|
Рр Подробное изложение (А.И. Куприн «Ю-ю») упр.585
|
1
|
04.04
|
8.1,
8.6
|
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста;
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
Изложение.
|
23.
|
Анализ ошибок, допущенных в изложении
|
1
|
15.04
|
8.5,
9.2,
9.3
|
Анализ текста;
Лексические нормы;
Грамматические нормы (морфологические нормы)
|
|
Прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик
|
24.
|
Прилагательные полные и краткие
|
1
|
16.04
|
4.3
|
Морфологический анализ слова
|
Анализ словосочетаний, предложений и текстов с именами прилагательными. Составление предложений с именами прилагательными. Устный рассказ об имени прилагательном как о части речи.
|
25.
|
Рр Описание животного. Устное сочинение по картине А.Н. Комарова «Наводнение» (упр.598)
|
1
|
16.04
|
8.1,
8.6
|
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста;
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
Составление устного описания картины, отзыва.
|
|
26.
|
Морфологический разбор имени прилагательного
|
1
|
17.04
|
4.3
|
Морфологический анализ слова
|
Устный и письменный морфологически разбор имени прилагательного.
|
27.
|
Повторение по теме «Имя прилагательное».
|
1
|
18.04
|
4.3,
6.17,
6.5,
6.9
|
Морфологический анализ слова;
Орфографический анализ;
Правописание корней;
Правописание падежных и родовых окончаний
|
|
|
28.
|
Контрольный диктант №6 с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное».
|
1
|
22.04
|
4.3,
5.12,
6.3,
6.4,
6.5,
6.9
|
Морфологический анализ слова;
Синтаксический анализ простого предложения;
Употребление гласных букв О/Е (Е) после шипящих и Ц;
Употребление Ь и Ъ;
Правописание корней;
Правописание падежных и родовых окончаний
|
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
|
|
29.
|
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте..
|
1
|
23.04
|
4.3,
5.12,
6.10,
6.14,
6.17,
6.3,
6.4,
6.5,
6.9
|
Синтаксический анализ простого предложения;
Правописание служебных слов;
Орфографический анализ;
Употребление гласных букв О/Е (Е) после шипящих и Ц;
Употребление Ь и Ъ;
Правописание корней;
Правописание падежных и родовых окончаний
|
Выполнение работы над ошибками.
|
Самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия; уметь выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задач
|
30.
|
Глагол как часть речи.
|
1
|
23.04
|
4.1
|
Самостоятельные части речи
|
Определить глаголы-сказуемые в предложении, охарактеризовать их по времени, лицу, числу. Указать, как согласуются сказуемые с подлежащим.
|
|
31.
|
Не с глаголами
|
1
|
24.04
|
6.11
|
Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи
|
Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом.
|
32.
|
Неопределенная форма глагола.
|
1
|
25.04
|
4.1,
4.3
|
Самостоятельные части речи;
Морфологический анализ слова
|
Образовать глаголы в неопределенной форме. Составление памятки, устное сообщение о неопределённой форме глагола.
|
33.
|
Виды глагола.
|
1
|
29.04
|
4.3
|
Морфологический анализ слова
|
Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом.
|
|
34.
|
Буквы е-и в корнях с че-редованием
|
1
|
30.04
|
6.5
|
Правописание корней
|
Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом.
|
35.
|
Рр Невыдуманный рассказ о себе с последующей самопроверкой.
|
1
|
30.04
|
8.5,
8.6
|
Анализ текста;
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
Самостоятельное составление устного рассказа о себе.
|
36.
|
Прошедшее время
|
1
|
06.05
|
4.3
|
Морфологический анализ слова
|
Образовать глаголы прошедшего времени от неопределенной формы, составить с ними словосочетания. Выделить суффиксы в глаголах прошедшего времени. Работа со словарём.
|
|
37.
|
Настоящее время.
|
1
|
07.05
|
4.3
|
Морфологический анализ слова
|
Составить связный текст «Сегодня на улице…» или «Новости дня». Составить словосочетания с глаголами настоящего времени. Орфоэпическая работа.
|
38.
|
Будущее время
|
1
|
07.05
|
4.3
|
Морфологический анализ слова
|
Устный рассказ «Кто рано встал, тот не потерял». Сочинение о том, как измениться мир в будущем. Подобрать слова на тему «Спорт».
|
39.
|
Правописание безударных личных окончаний глагола
|
1
|
08.05
|
6.10
|
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий
|
Определение типов спряжения. Спряжение глаголов с ударными окончаниями, составление с ними словосочетаний и предложений.
|
|
40.
|
Морфологический разбор глагола.
|
1
|
13.05
|
4.3
|
Морфологический анализ слова
|
Устный и письменный морфологически разбор имени прилагательного.
|
41.
|
Рр Сжатое изложение с изменением формы лица.
|
1
|
14.05
|
8.4,
8.6
|
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения;
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
Написание изложение.
|
42.
|
Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.
|
1
|
14.05
|
6.10,
6.4
|
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий;
Употребление Ь и Ъ
|
Усвоение правила написания Ь после шипящих в глаголах 2 лица единственного числа. Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом.
|
Самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия; уметь выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задач
|
43.
|
Употребление времени
|
1
|
15.05
|
8.4
|
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения
|
Составление рассказа, используя глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени. Устное продолжение рассказа, употребляя глаголы в настоящем и будущем времени. Написать по рисункам продолжение спортивного репортажа.
|
44.
|
Употребление "живописного настоящего" в речи (упр.696, 697)
|
1
|
16.05
|
8.4,
8.6
|
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения;
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
Составление устного рассказа по сюжетным картинкам (коллективно и самостоятельно).
|
|
45.
|
Повторение по теме «Глагол».
|
1
|
20.05
|
6.10,
6.13,
6.17,
6.4,
6.5
|
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий;
Правописание НЕ и НИ;
Орфографический анализ;
Употребление Ь и Ъ;
Правописание корней
|
Контрольный опрос и выполнений заданий по темам раздела.
|
|
46.
|
Контрольный диктант №7 с грамматическим заданием по теме «Глагол»
|
1
|
21.05
|
4.3,
5.12,
5.3,
6.10,
6.11,
6.15,
6.4,
6.5,
6.9
|
Синтаксический анализ простого предложения;
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий;
Правописание словарных слов;
Правописание корней;
Правописание падежных и родовых окончаний
|
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
|
Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками.
|
47.
|
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте .
|
1
|
21.05
|
6.10,
6.11,
6.17,
6.5,
6.9,
7.19,
7.8
|
Правописание личных окончаний глаголов
Орфографический анализ;
Правописание корней;
Правописание падежных и родовых окончаний;
Пунктуационный анализ;
|
Выполнение работы над ошибками.
|
|
48.
|
Рр Сочинение-рассказ по рисунку (упр.701)
|
1
|
22.05
|
8.6
|
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
|
Написание сочинение.
|
Раздел 8: Повторение и систематизация изученного - 6 ч
|
1.
|
Орфограммы в корне слова
|
1
|
23.05
|
6.2,
6.3,
6.5
|
Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц;
Употребление гласных букв О/Е (Е) после шипящих и Ц;
Правописание корней
|
Составление и анализ обобщающей таблицы. Работа с текстами упражнений.
|
Выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного, сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека.
|
2.
|
Орфограммы в приставках
|
1
|
27.05
|
6.2,
6.6
|
Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц;
Правописание приставок
|
Составление и анализ обобщающей таблицы.
|
3.
|
Орфограммы в окончаниях существительных, прилагательных, глаголов
|
1
|
28.05
|
6.10,
6.9
|
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий;
Правописание падежных и родовых окончаний
|
Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенными правилами.
|
Самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия; уметь выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.
|
4.
|
Знаки препинания в простом и сложном предложении
|
1
|
28.05
|
7.1,
7.10,
7.18,
7.2,
7.8
|
Знаки препинания при прямой речи, цитировании;
Пунктуация в простом и сложном предложениях;
Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения
|
Составление и анализ обобщающей таблицы. Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенными правилами.
|
5.
|
Итоговое повторение
|
1
|
29.05
|
5.12,
5.3,
5.7,
5.8,
6.10,
6.2,
6.3,
6.5,
6.9
|
Синтаксический анализ простого предложения;
Сложное предложение;
Употребление гласных букв О/Е (Е) после шипящих и Ц;
Правописание корней;
Правописание падежных и родовых окончаний
|
|
Строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге,
аргументировать свою точку зрения.
Адекватно оценивать свои достижения,
Формулировать собственное мнение.
|
6.
|
Повторение и систематизация пройденного
|
1
|
30.05
|
5.12,
6.10,
6.3,
6.5,
6.9,
|
Синтаксический анализ простого предложения
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий;
Правописание корней;
Правописание падежных и родовых окончаний;
Пунктуация в простом и сложном предложениях
|
осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.
Вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 1.31 Mb.