4.7.3. Тематическое планирование. 8 класс (68 часов)
Всеобщая история. История Нового времени. XVIII в. (23 ч)
|
Введение (1 ч)
|
|
Век Просвещения (2 ч)
|
Истоки европейского Просвещения. Достижения естественных наук и распространение идей рационализма. Английское Просвещение; Дж. Локк и Т. Гоббс.
Секуляризация (обмирщение) сознания. Культ Разума. Франция — центр Просвещения. Философские и политические идеи.
Ф. М. Вольтера, Ш Л Монтескье, Ж. Ж. Руссо «Энциклопедия» (Д. Дидро, Ж. Д’Аламбер) Германское Просвещение. Распространение идей Просвещения в Америке Влияние просветителей на изменение представлений об отношениях власти и общества «Союз королей и философов»
|
Рассказывать, какие новые черты проявились в европейской науке в XVII—XVIII вв.
Объяснять смысл идеи «общественного договора», выдвинутой английскими мыслителями XVII в.
Излагать взгляды известных французских просветителей на государство, власть, религию и церковь.
Представлять характеристику одного из ведущих деятелей французского Просвещения (по выбору).
Объяснять значение издания «Энциклопедия, или Толковый словарь наук, искусств и ремесел»
Раскрывать на примерах особенности распространения идей Просвещения в отдельных странах
Анализировать исторические тексты (фрагменты философских и публицистических сочинений, материалы переписки и др ) — извлекать и комментировать информацию.
Объяснять, чем был вызван интерес ряда европейских правителей к идеям Просвещения
|
Государства Европы в XVIII в. (6 ч)
|
Монархии в Европе XVIII в : абсолютные и парламентские монархии Просвещенный абсолютизм: правители, идеи, практика Политика в отношении сословий: старые порядки и новые веяния Государство и Церковь Секуляризация церковных земель Экономическая политика власти Меркантилизм.
Великобритания в XVIII в. Королевская власть и парламент Тори и виги Предпосылки промышленного переворота в Англии Технические изобретения и создание первых машин Появление фабрик, замена ручного труда машинным Социальные и экономические последствия промышленного переворота. Условия труда и быта фабричных рабочих. Движения протеста Луддизм.
Франция в XVIII в. Абсолютная монархия: политика сохранения старого порядка. Попытки проведения реформ Королевская власть и сословия.
Германские государства, монархия Габсбургов, итальянские земли в XVIII в. Раздробленность Германии Возвышение Пруссии Фридрих II Великий Австрия в XVIII в Правление Марии Терезии и Иосифа II Реформы просвещенного абсолютизма Итальянские государства: политическая раздробленность.
Усиление власти Габсбургов над частью итальянских земель.
Государства Пиренейского полуострова. Испания: проблемы внутреннего развития, ослабление международных позиций Реформы в правление Карла III Попытки проведения реформ в Португалии Управление колониальными владениями Испании и Португалии в Южной Америке Недовольство населения колоний политикой метрополий.
|
Характеризовать основные формы государств в Европе XVIII в.
Систематизировать информацию об основных мероприятиях политики «просвещенного абсолютизма» в отдельных европейских странах (государственное управление, социальные отношения, образование, религия и церковь).
Объяснять значение понятий: парламентская монархия, просвещенный абсолютизм, секуляризация, меркантилизм, протекционизм.
Высказывать и аргументировать оценку результатов политики «просвещенного абсолютизма» в европейских странах Раскрывать, в чем выразилось изменение отношения к Церкви, религии в ряде европейских государств в XVIII в.
Объяснять, как распределялась власть в парламентской монархии в Англии
Раскрывать предпосылки промышленного переворота в Англии Называть важнейшие технические изобретения, способствовавшие переходу от мануфактуры к машинному производству
Объяснять значение понятий и терминов: промышленный переворот (революция), машинное производство, луддизм.
Раскрывать, в чем состояли социальные последствия промышленного переворота в Англии
Описывать условия труда и быта горняков и фабричных рабочих Рассказывать о борьбе промышленных рабочих за свои права.
Объяснять, почему после «блестящего правления» Людовика XIV Франция оказалась перед лицом значительных проблем в экономике, внутренней и внешней политике.
Рассказывать о попытках проведения реформ во Франции при Людовике XVI, объяснять, почему они не были доведены до конца Характеризовать состав и статус «третьего сословия» во Франции, объяснять, почему не только низы, но и верхушка сословия были недовольны своим положением.
Характеризовать развитие германских государств в XVIII в (политическое устройство, социальные отношения, экономика) Объяснять, в чем выразилось усиление Пруссии в XVIII в , какими средствами прусские короли добивались этого Представлять характеристику Фридриха II, его внутренней и внешней политики.
Показывать на исторической карте владения австрийских Габсбургов в XVIII в , называть проживавшие там народы.
Рассказывать о преобразованиях, проводившихся в правление Марии Терезии и Иосифа II, давать оценку их значения Характеризовать политическое положение итальянских земель в XVIII в , используя историческую карту.
Рассказывать о состоянии хозяйства и социальных отношениях в Испании XVIII в
Характеризовать реформы второй половины XVIII в в Испании и Португалии (цели, инициаторы реформ, содержание, итоги) Раскрывать, в чем выразилось соперничество Испании и Великобритании в XVIII в и чем оно завершилось
Объяснять, что способствовало распространению в американских колониях Испании и Португалии во второй половине XVIII в идей борьбы за независимость от метрополий.
|
Британские колонии в Северной Америке: борьба за независимость (2 ч)
|
Создание английских колоний на американской земле Состав европейских переселенцев Складывание местного самоуправления.
Колонисты и индейцы Южные и северные колонии: особенности экономического развития и социальных отношений Противоречия между метрополией и колониями «Бостонское чаепитие» Первый Континентальный конгресс (1774) и начало Войны за независимость Первые сражения войны Создание регулярной армии под командованием Дж Вашингтона Принятие Декларации независимости (1776) Перелом в войне и ее завершение Итоги Войны за независимость Конституция (1787) «Отцы-основатели»
Билль о правах (1791) Значение завоевания североамериканскими штатами независимости
|
Рассказывать, кто и почему направлялся в XVI—XVII вв в английские колонии в Северной Америке.
Характеризовать порядки, устанавливаемые в колониях, объяснять, что в них отличалось от устоев.
Старого света Рассказывать о развитии хозяйства в британских колониях в XVIII в , используя информацию исторической карты.
Объяснять, чем было вызвано обострение отношений между метрополией и населением колоний в 1760 — начале 1770-х гг Рассказывать, привлекая карту, о ключевых событиях борьбы североамериканских колоний Великобритании за независимость Объяснять значение понятий и терминов: Бостонское чаепитие, конгресс, «отцы-основатели», конфедерация, федерация, президент.
Называть документы, заложившие основы американского государства (Декларация независимости, Конституция, Билль о правах), характеризовать их основные положения
Анализировать исторические тексты (фрагменты документов и др ), отрывки из работ историков
Представлять характеристику руководителей борьбы североамериканских колоний за независимость (Т Джефферсон, Б Франклин, Дж Вашингтон — по выбору)
Рассказывать об отношении европейских держав, в том числе России, к борьбе североамериканских колоний
Раскрывать причины и значение победы североамериканских штатов в борьбе за независимость.
|
Французская революция конца XVIII в. (3 ч)
|
Причины революции Хронологические рамки и основные этапы революции Начало революции: решения депутатов и действия парижан Декларация прав человека и гражданина Политические течения и деятели революции (Ж Дантон, Ж -П Марат) Переход от монархии к республике Вареннский кризис Начало войн против европейских монархов Казнь короля Вандея Политическая борьба в годы республики Конвент и «революционный порядок управления» Комитет общественного спасения М Робеспьер Террор Отказ от основ «старого мира»: культ разума, борьба против церкви, новый календарь Термидорианский переворот (27 июля 1794 г ) Учреждение Директории Наполеон Бонапарт Государственный переворот 18—19 брюмера
(ноябрь 1799 г ) Установление режима консульства Итоги и значение революции
|
Раскрывать причины обострения социальной напряженности во Франции в 1780-е гг
Рассказывать о событиях 1789 г в Париже, положивших начало революции.
Систематизировать информацию об основных этапах и ключевых событиях революции 1789—1799 гг (в форме хроники, таблицы).
Называть основные положения «Декларации прав человека и гражданина», раскрывать их значение.
Характеризовать основные политические течения. Французской революции, называть их идеологов и лидеров.
Объяснять значение понятий и терминов: Национальное собрание, Учредительное собрание, Законодательное собрание, декрет, жирондисты, монтаньяры, якобинцы, санкюлоты, «вареннский кризис», Национальный конвент, Комитет общественного спасения, Вандея, террор, Директория, переворот 18 брюмера, режим консульства.
Рассказывать об основных преобразованиях, проведенных в годы революции в сферах политики, экономики, социальных отношений, религии, культуры, давать оценку их значения.
Характеризовать отношение ведущих европейских держав к революционным событиям во Франции.
Рассказывать о войнах революционной Франции, используя историческую карту.
Анализировать документы революции (извлекать информацию, характеризовать сущность и значение содержащихся в документе положений).
Подготовить и представить сообщение об одном из известных деятелей Французской революции конца XVIII в (по выбору) Объяснять, в чем заключалась сущность переворота 18 брюмера 1799 г
Характеризовать итоги и значение Великой Французской революции конца XVIII в , объяснять, почему события революции по-разному оценивались их современниками и затем историками
|
Европейская культура
в XVIII в (3 ч)
|
Развитие науки Новая картина мира в трудах математиков, физиков, астрономов Достижения в естественных науках и медицине Продолжение географических
открытий Распространение образования Литература XVIII в : жанры, писатели, великие романы Художественные стили: классицизм, барокко, рококо Музыка духовная и светская Театр: жанры, популярные авторы, произведения Сословный характер культуры Повседневная жизнь обитателей городов и деревень
|
Рассказывать о наиболее значительных достижениях европейской науки XVIII в — физики, математики, естествознания (называть имена ученых и их открытия)
Показывать на карте маршруты географических экспедиций и места открытий, совершенных европейскими, в том числе российскими, путешественниками и мореплавателями в XVIII в
Представлять сообщение об одном из известных европейских исследователей новых земель (по выбору)
Раскрывать, какие успехи в развитии образования в европейских странах были достигнуты в «век Просвещения» (в том числе в России).
Рассказывать об основных жанрах европейской литературы XVIII в , называть известные произведения
Показывать, используя иллюстрации учебника и интернет-ресурсы, в чем заключались основные художественные особенности классицизма и барокко Объяснять, в чем выразилось усиление светского начала в литературе и художественной культуре XVIII в
Называть источники, рассказывающие о повседневной жизни разных слоев населения в Европе XVIII в , определять характер и ценность содержащейся в них информации.
Составлять описание «одного дня из жизни» представителей разных слоев европейского общества (в форме презентации, проектной работы)
|
Международные отношения в XVIII в. (2 ч)
|
Проблемы европейского баланса сил и дипломатия Участие России в международных отношениях в XVIII в Северная война (1700—1721) Династические войны «за наследство» Семилетняя война (1756—1763) Разделы Речи Посполитой Войны антифранцузских коалиций против революционной Франции Колониальные захваты европейских держав
|
Раскрывать, какие государства и в силу каких причин определяли баланс сил в Европе в XVIII в
Объяснять, когда и почему в XVIII в возникали «войны за наследство»
Характеризовать участие России в крупных международных событиях XVIII в (Северная война, Семилетняя война, разделы Польши)
Рассказывать о Семилетней войне (1756—1763), используя историческую карту (причины; основные участники и их цели в войне; территория боевых действий; ключевые сражения; итоги)
Раскрывать внутренние и внешнеполитические предпосылки разделов Речи Посполитой, показывать на исторической карте территории, отошедшие к трем государствам — участникам разделов
Объяснять, какое место в международных отношениях XVIII в занимала борьба европейских держав за колониальные владения
|
Страны Востока в XVIII в. (3 ч)
|
Османская империя: от могущества к упадку Положение населения Попытки проведения реформ; Селим III
Индия. Ослабление империи Великих Моголов Борьба европейцев за владения в Индии Утверждение британского владычества.
Китай Империя Цин в XVIII в : власть маньчжурских императоров, система управления страной Внешняя политика империи Цин; отношения с Россией
«Закрытие» Китая для иноземцев.
Япония в XVIII в. Сегуны и дайме Положение сословий
Культура стран Востока в XVIII в
|
Давать описание территории и состава населения Османской империи в XVIII в , используя карту Рассказывать о попытках проведения реформ в Османском государстве в XVIII в , их результатах Раскрывать, что свидетельствовало о кризисном положении Османской империи в конце XVIII в
Представлять сообщение на тему «Османская империя и европейские державы в XVIII в »
Объяснять, чем была вызвана серия русско-турецких войн в XVIII в , каковы были их итоги.
Рассказывать, используя историческую карту, о крупнейших государствах, существовавших на территории Индостана в XVIII в , их отношениях друг с другом.
Объяснять, как и почему британцы одержали победу в соперничестве европейских колонизаторов за господство в Индии Характеризовать колониальные порядки, установленные в Индии британцами.
Рассказывать, как было организовано управление обширной китайской империей при императорах династии Цин Характеризовать, используя историческую карту, внешнюю политику Цинской империи в XVIII в , ее отношения с Россией Объяснять, что побудило правителей Китая установить в середине XVIII в режим изоляции.
Объяснять, как в японском государстве распределялась власть между императором, сегуном, дайме.
Называть основные сословия, существовавшие в Японии в XVIII в , характеризовать их статус, имущественное положение, обязанности.
Раскрывать последствия политики самоизоляции Японии, проводившейся сегунами Токугава
Рассказывать о достижениях культуры народов Востока в XVIII в , привлекая иллюстрации учебника и интернет-ресурсы Высказывать суждение о причинах увлечения восточной культурой в Европе XVIII в , о том, какие достоинства произведений восточной культуры привлекали европейцев.
|
Обобщение (1 ч)
|
Историческое и культурное наследие XVIII в
|
История России. Россия в конце XVII — XVIII в.: от царства к империи (45 ч)
|
Введение (1 ч)
|
|
|
Россия в эпоху преобразований Петра I (11 ч)
|
Причины и предпосылки преобразований. Россия и страны Европы в конце XVII в Воцарение Петра I Борьба за власть Великое посольство.
Экономическая политика. Развитие промышленности Строительство мануфактур Создание металлургической базы на Урале Развитие транспортных коммуникаций Создание новой налоговой системы Социальная политика
Положение различных сословий России Консолидация дворянского сословия, усиление его роли в управлении страной.
Реформы управления.
Реформирование центрального и местного управления Новая столица Создание регулярной армии, военно-морского флота Церковная реформа.
Упразднение патриаршества Создание Синода.
Оппозиция преобразованиям Петра I. Социальные движения Аристократическая оппозиция.
Внешняя политика Азовские походы Северная война Прутский и Персидский походы Петра I Ништадтский мир со Швецией Провозглашение России империей
Преобразования Петра I в культуре. Развитие светских начал в культуре Просвещение и наука Открытие Академии наук Технические новшества Литература, архитектура, изобразительное искусство Градостроительство по европейскому образцу Изменение дворянского быта
«Юности честное зерцало»
Итоги и значение петровских преобразований
|
Характеризовать географическое положение России на рубеже XVII—XVIII вв , опираясь на историческую карту, раскрывать влияние географического фактора на развитие экономики страны.
Давать сравнительную характеристику международного положения России в начале и в конце XVII в
Сопоставлять государственный, политический, социально-экономический строй России и европейских государств в конце XVII в , выявляя общие черты и различия
Раскрывать значение понятий: абсолютизм, модернизация Объяснять, в чем состояли причины и предпосылки преобразований.
Характеризовать развитие экономики России в первой четверти XVIII в (на основе информации учебника и карты)
Раскрывать значение понятий и терминов: приписные крестьяне, посессионные крестьяне, протекционизм, меркантилизм, подушная перепись, крепостная мануфактура, фискал
Разъяснять сущность системы налогообложения в петровское время
Систематизировать в виде схемы информацию о социальной структуре российского общества в первой четверти XVIII в , характеризовать правовое положение основных социальных групп Рассказывать о переменах в положении дворянства на основе анализа документов (Табель о рангах, Указ о единонаследии и др )
Раскрывать значение понятий: Сенат, коллегии, губерния, Генеральный регламент, Табель о рангах, ратуша, магистрат, гильдия.
Систематизировать материал о реформах государственного управления в петровскую эпоху
Сравнивать аппарат управления при Петре I и в допетровскую эпоху
Давать оценку значения создания регулярной армии и военноморского флота при Петре I
Объяснять понятия: гвардия, рекрутский набор Объяснять термины: конфессия, Синод Раскрывать значение упразднения патриаршества.
Рассказывать о социальных выступлениях в петровскую эпоху, привлекая информацию карты
Систематизировать информацию об оппозиции Петру I (в виде развернутого плана, тезисов)
Характеризовать основные направления внешней политики России в петровскую эпоху.
Систематизировать информацию о Северной войне 1700— 1721 гг (причины, участники, ключевые события, итоги) Рассказывать о сражениях Северной войны, используя информацию учебника, карты, визуальные источники
Охарактеризовать международное положение России к концу правления Петра.
Объяснять значение понятий и терминов: дворянская культура, ассамблея
Характеризовать нововведения в разных областях культуры
в петровскую эпоху с использованием визуальных и письменных источников («Юности честное зерцало», указы Петра I, отрывки из сочинений историков и др )
Осуществлять поиск информации на образовательных сайтах о градостроительстве в петровскую эпоху.
Составлять характеристику (исторический портрет) Петра I, высказывать суждения о его личности и деятельности Излагать точки зрения историков о причинах, предпосылках, итогах и значении петровских преобразований
Участвовать в обсуждении вопроса о значении петровских преобразований для развития России, высказывать и аргументировать свое мнение
|
Россия после Петра I. Дворцовые перевороты (7 ч)
|
Начало дворцовых переворотов. Причины дворцовых переворотов после смерти Петра I Создание Верховного тайного совета Фаворитизм Приход к власти Анны Иоанновны «Кабинет министров» и управление империей Укрепление границ России на южных рубежах Война с Османской империей.
Правление Елизаветы Петровны. Развитие внутреннего рынка: ликвидация внутренних таможен Создание Дворянского и Купеческого банков Основание Московского университета Участие России в Семилетней войне
Петр III. Манифест о вольности дворянской Переворот 28 июня
1762 г
|
Объяснять причины дворцовых переворотов Систематизировать информацию о дворцовых переворотах (даты, участники, результаты) Объяснять значение понятий и терминов: Верховный тайный совет, дворцовые перевороты, фаворитизм.
Проводить анализ «Кондиций верховников» как исторического документа
Давать оценку роли фаворитов в управлении и политике России после Петра I
Рассказывать, используя информацию карты, об укреплении южных границ России в 1730-е гг
Составлять характеристику (исторический портрет Анны Иоанновны и Елизаветы Петровны)
Давать оценку экономической и финансовой политики Елизаветы Петровны, ее результатов Раскрывать значение создания Московского университета
Систематизировать информацию о Семилетней войне и участии в ней России (причины, участники, ключевые сражения российской армии, итоги)
Проводить анализ Манифеста о вольности дворянской как исторического документа, высказывать суждение о его значении Объяснять причины переворота 28 июня 1762 г
|
Россия в 1760—1790-х гг. Правление Екатерины II и Павла I (18 ч)
|
Внутренняя политика Екатерины II. Личность императрицы.
«Просвещенный абсолютизм», его особенности в России Уложенная комиссия Экономическая и финансовая политика правительства Начало выпуска ассигнаций Отмена монополий Вольное экономическое общество Губернская реформа Жалованные грамоты дворянству и городам Положение сословий Национальная политика и народы России в XVIII в Унификация управления на окраинах империи Укрепление начал толерантности и веротерпимости по отношению к неправославным и нехристианским конфессиям Башкирские восстания
Формирование черты оседлости.
Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.
Крестьяне: крепостные, государственные, монастырские Условия жизни крепостной деревни Права помещика по отношению к своим крепостным Барщинное и оброчное хозяйство Роль крепостного строя
в экономике страны Роль государства, купечества, помещиков в развитии промышленности Развитие крестьянских промыслов Рост текстильной промышленности Начало известных предпринимательских династий Внутренняя и внешняя торговля.
Торговые пути внутри страны Ярмарки и их роль во внутренней торговле
Обострение социальных противоречий. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева Влияние восстания на внутреннюю политику и развитие общественной мысли.
Внешняя политика России второй половины XVIII в. Борьба России за выход к Черному морю. Войны с Османской империей П А Румянцев, А В Суворов, Ф Ф Ушаков, победы российских войск под их руководством Присоединение Крыма и Северного Причерноморья Организация управления Новороссией Строительство новых городов и портов Основание Пятигорска, Севастополя, Одессы, Херсона Г А Потемкин Участие России в разделах Речи
Посполитой. Первый, второй и третий разделы Борьба поляков за национальную независимость.
Россия при Павле I. Личность Павла I Основные принципы внутренней политики Павла I Укрепление абсолютизма Ограничение дворянских привилегий Указы о престолонаследии и о «трехдневной барщине» Политика Павла I по отношению к дворянству Внешняя политика Участие России в борьбе с революционной Францией Итальянский и Швейцарский походы А В Суворова Действия эскадры Ф Ф Ушакова в Средиземном море Причины дворцового переворота 11 марта 1801 г
|
Представлять характеристику личности и деятельности Екатерины II
Объяснять значение понятий и терминов: «просвещенный абсолютизм», Уложенная комиссия, Вольное экономическое общество, секуляризация
Извлекать информацию из «Наказа» Екатерины II, выявлять особенности «просвещенного абсолютизма» в России Представлять в виде схемы систему местного управления по губернской реформе
Раскрывать значение участия сословных представителей в местном самоуправлении России в конце XVIII в
Показывать на карте территории расселения народов в Российской империи в XVIII в
Характеризовать национальную и религиозную политику власти в правление Екатерины II
Объяснять причины выступлений, имевших национальную направленность.
Рассказывать об экономических районах и развитии экономики страны при Екатерине II, используя информацию учебника и карты
Сравнивать экономическую и социальную политику Петра I и Екатерины II, выявлять общие черты и различия
Характеризовать положение российского крепостного крестьянства с привлечением материала книги А Н Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву»
Проводить анализ исторических документов (Жалованные грамоты дворянству и городам и др ) для выявления прав и обязанностей дворянства и городского сословия
Участвовать в подготовке проекта «Известные предпринимательские династии» (в том числе на материале истории региона) Показывать на карте важнейшие торговые пути, местоположение крупнейших российских ярмарок.
Показывать на карте территорию, раскрывать причины, ход, итоги, значение восстания под предводительством Е И Пугачева Представлять характеристику Е И Пугачева
Объяснять, в чем состояло влияние восстания под руководством Пугачева на внутреннюю политику, общественную жизнь.
Сравнивать основные направления внешней политики России при Петре I и Екатерине II, выявлять черты сходства и различия Систематизировать информацию о русско-турецких войнах второй половины XVIII в (даты, участники, ключевые сражения, итоги)
Давать характеристику личности и деятельности П А Румянцева, А В Суворова, Ф Ф Ушакова, Г А Потемкина Высказывать и обосновывать суждения о причинах побед русских войск
Рассказывать с опорой на карту об освоении новых территорий, присоединенных в ходе русско-турецких войн
Давать оценку итогам внешней политики и международному положению России в конце правления Екатерины II
Систематизировать информацию об участии России, наряду с империей Габсбургов и Пруссией, в разделах Речи Посполитой.
Составлять характеристику (исторический портрет) Павла I
Характеризовать внутреннюю и внешнюю политику Павла I, называть основные мероприятия
Давать оценку политике Павла в отношении дворянства и крестьянства на основе анализа документов (указы о престолонаследии, о «трехдневной барщине» и др )
Рассказывать об Итальянском и Швейцарском походах А В Суворова, действиях русской эскадры в Средиземном море (с привлечением материала курса всеобщей истории)
Раскрывать причины заговора против Павла I
|
Культурное пространство Российской империи в XVIII в. (6 ч)
|
Российская общественная мысль, публицистика и литература Влияние идей Просвещения Литература народов России в XVIII в Первые журналы, их издатели и авторы Н И Новиков Произведения А П Сумарокова, Г Р Державина, Д И Фонвизина А Н Радищев и его «Путешествие из Петербурга в Москву». Русская культура и культура народов России в XVIII в Развитие светской культуры после преобразований Петра I Распространение в России стилей и жанров европейской художественной культуры Культура и быт российских сословий
Дворянство: жизнь и быт дворянской усадьбы Духовенство Купечество Крестьянство Российская наука в XVIII в Академия наук в Петербурге М В Ломоносов и его роль в становлении российской науки и образования Географические экспедиции Вторая Камчатская экспедиция Освоение Аляски
и Северо-Западного побережья Америки Образование в России в XVIII в Московский университет — первый российский университет Русская архитектура XVIII в Строительство Петербурга, формирование его городского плана Переход к классицизму В И Баженов, М Ф Казаков Изобразительное искусство, его выдающиеся мастера и произведения Академия художеств
в Петербурге Расцвет жанра парадного портрета в середине XVIII в
|
Характеризовать направления общественной мысли в России в XVIII в
Сравнивать идеи европейского Просвещения и общественные идеи в России в XVIII в , выявлять общие черты и особенности. Раскрывать значение понятий: барокко, рококо, классицизм, сентиментализм
Характеризовать основные стили и жанры художественной культуры, раскрывать их особенности на конкретных примерах Составлять описание памятников культуры XVIII в (в том числе региональных)
Участвовать в подготовке проектов «Дворянская усадьба»,
«Быт крепостной деревни»
Высказывать и обосновывать суждения об образе жизни, мировоззрении, жизненных ценностях дворянства, купечества, духовенства и крестьянства
Раскрывать предпосылки становления российской науки в XVIII в
Высказывать и обосновывать суждения о роли Академии наук, Московского университета в развитии российского образования и науки
Характеризовать основные направления развития российской науки на конкретных примерах
Представлять характеристику личности и научной деятельности М В Ломоносова
Представлять в виде схемы и характеризовать систему образования в России в конце XVIII в
Составлять описание Петербурга при Петре I и Екатерине II Характеризовать творчество выдающихся архитекторов и художников, приводить примеры их произведений.
Составлять описание памятников различных архитектурных стилей, построенных в XVIII в в столицах и крупных городах (в том числе в своем регионе), различать в них национальные и европейские традиции
Участвовать в подготовке проектов, посвященных выдающимся деятелям российской культуры XVIII в
|
Обобщение (2 ч)
|
Историческое и культурное наследие XVIII в в истории России
| |
Скачать 469.01 Kb.