|
|
1. Предмет и метод истории экономических учений
11.Маржинализм. Австрийская школа предельной полезности (II половины XIX века). Причины возникновения
Возникает в 70е годы XIX века, хотя идеи маржинализма высказывались и ранее (Г. Госсен – 1854 год – законы Госсена: закон об убывающей предельной полезности; закон о равенстве предельных полезностей различных товаров, но тогда его идеи никто не оценил и он сжёг весь тираж своей книги); особенно был распространён в Англии, Австрии, Швейцарии.
Маржинализм – это такое направление экономической мысли, которое в исследовании явлений хозяйственной жизни пользуется принципом предельных величин.
Отличие маржинализма: в отличии от классическое теории рассматривал экономику не глазами внешнего наблюдателя, а глазами экономического агента (то есть рассматривал экономику изнутри).
Причины:
Теоретические причины: значение экономической науки поставлено под сомнение – люди на практике предпочитают пользоваться собственным опытом, а не достижениями науки; это происходит из-за того, что наука недостаточно развита необходимо пересмотреть основы нашей науки так как в любой экономической школе основной вопрос – вопрос о стоимости предложение пересмотреть теорию стоимости.
Так как господствовала теория стоимости Риккардо основная критика к нему; недостатки теории стоимости Риккардо:
Упрощённая трактовка закона спроса и предложения; по этому закону получался замкнутый круг – все рассуждения данной теории сводились к двум вещам – спрос зависит от цены, а цена зависит от спроса.
Недооценка ограниченности ресурсов – как ограниченный ресурс Риккардо рассматривал только землю; всё остальное по его мнению было неограниченно.
Дуализм в теории стоимости Давида Риккардо.
необходимость в такой теории стоимости, которая бы все явления ценностий выводила бы из одного и того же начала и давала бы им исчерпывающее объяснение.
Практические причины: К середине XIX века в развитых странах уже были сформированы основные институты рынка проблемы практической деятельности сконцентрировались на уровне микроэкономики проводился анализ:
Спроса
Потребностей людей
Рационального хозяйствования
Прогнозирования
Именно эти проблемы – предмет исследования маржиналистов.
Идеологические причины: у Маркса железная логика и если принять первые положения марксизма, то следует принять и политические выводы (теории стоимости и теории прибавочной стоимости следует политический вывод – на смену одной формации, приходит другая);в этой связи было предложено критиковать первые положения марксизма и доказать, что теория стоимости Карла Маркса – есть частный случай теории предельной полезности.
Основные представители Австрийской школы:
Карл Менгер: заложил основы Австрийской школы и поставил на первое место потребителя. Именно человеческие потребности – причина всех действий.
Бем-Баверк: сумел дать блестящие доказательства идеям Карал Менгера.
Ф. Визер – самые точные формулировки.
Методология исследования Австрийской школы;
Последовательный субъективизм: - все категории экономической теории выводятся только из отношения человека к вещи, его предпочтений, ожиданий, стремлений. Маржиналисты считали, что материальные блага сами по себе не имели ценности, но ценность придают им субъекты. При этом субъект не гарантирован от ошибок, но ошибки рынка не отбрасываются, а учитываются при формировании цены. В таких условиях особое значение предаётся неопределённости будущего и информированности субъекта.
Последовательный субъективизм включает такой методологический принцип, как идеализм – такой методологический принцип, который берёт в основу психологию хозяйствующего субъекта. Из этого подхода следует новое направление – прикладная психология. В основе прикладной психологии – логическая цепочка – действия индивидов определяются мотивами, в итоге появляется результат, формируются социальные законы.
Маржиналисты полностью игнорируют производство; выдвигают тезис о примате потребления, а исходным пунктом экономического анализа является субъект.
Методологический индивидуализм: все проблемы экономической действительности рассматриваются и решаются на микро уровне, то есть на уровне индивида. Исходным пунктом всех рассуждений является индивидуальное хозяйство; все экономические явления – есть результат множества индивидуальных воль, сталкивающихся между собой в результате обмена; то есть сначала – анализ индивидуального хозяйства; затем – познание закономерности и наконец – определение закона.
Отвергание математических методов при исследовании экономики: австрийская школа не применяет математические методы и даже геометрические построения при исследовании экономики.
Причина: для использования математики, необходимо применять ряд дополнений:
Оцениваемые блага должны быть бесконечно делимы и функция полезности должна быть непрерывной, однако это возможно только для ограниченного количества благ.
Функция полезности должна быть дифференцируемой, то есть должна иметь касательную в каждой точке; она так же должна быть выпуклой (иначе нет конца у производной).
Математическая версия предполагает, что хозяйственные субъекты безошибочно находят оптимальный вариант применение математики сужает сферу исследования.
нематематический подход позволил австрийской школе охватить более широкий мир явлений в своей теории, сохранить непротиворечивость и остаться в рамках более реалистичной модели человеческого поведения.
Отказывается от метода экономического равновесия Леона Вальраса – представители австрийской школы считают теорию Вальраса надындивидуальной и требующей чрезмерной оптимальности решений (так как люди различны и ведут себя по разному).
Учёт фактора времени.
Экономический либерализм – выступают против любого государственного вмешательства в экономику.
|
|
|
Скачать 0.51 Mb.