Шпоры к экзамену по социологии. 1. Предпосылки возния социологии
 Скачать 128.7 Kb.
|
|
35.Понятие и виды социальных движений Дж.Масионис: организ-ая деят-сть, кот-рая поощряет изменение в обществе или препятствует ему. Тип коллектив. поведения, имеющего влияние на соц жизнь. Выделяют альтернативные, исправительные, реформистские, революционные, радикальные, либеральные, левые, правые и т. д. Социальным явл-ся даже движение гомосексуалистов, до- бивающихся права на создание однополых семей. П. Штомпка: старые и новые соц. движения; контрдвижения. Для социальных движений характерна собственная динамика. любые социальные движения влияют на социальные процессы и в разной степени способствуют общественным переменам. Аберле выводит 4 вида соц.движений: 1)альтернативное(менее всего угрожают положению,приветствуют лишь опр-ые изменения части людей), исправительное (также избирательные,но предусматривают радикаль перемены в жизни участников-общество анонимных алкоголиков), реформистское(направлены на ограниченные соце корректировки,касающиеся всех людей-социальное равенство людей всех рас и национальностей) и революционное(самая крайняя форма,его участники добиваются изменения основ всего общ-ва) Н.Смелзер факторы, способствующие появлению соц. движений:1)фактор структурной обусловленности(когда люди думают: в общ-ве есть проблемы)2)структурная напряженность(люди испытывают депривацию(недостаточное удовл.своих потребностей)3)понимание проблемы4)фактор ускорения(принятие плохого законы) 5)мобилизация к действиям(высокая степень обеспокоенности, из-за чего люди выходят на митинги) 6)недостаточный соц.контроль | 33. Средний класс и его особая роль. М.Вебер: профессионал как член об-ва наиболее стабилен. Дарендорф:средний класс поглощает большую часть буржуазии и пролетариата. Дж.Гелберт: средний класс включает: рабочих по найму; частных собств. города и деревни; ремесленников,мелких торговцев;фермеров;лиц свободных профессий;служащих сферы произв-ва, образования,медицины,административно-управл-ого аппарата, конторских работников; технический персонал, инженеров, ученых; журналистов, писателей, актеров, мед работников, учителей, вузовских науч работников. Причины роста и развития ср класса: сокращение ручного труда, развитие промыш-ти, техники, технологии, науки, образования; повышение роли управл-ого труда; развитие сферы обсл-ия, досуга; появ-ие новых (акционерных) форм собственности;развитие «массовой» культуры. Критерии принадлежности к среднему классу: наличие ч.собств., характер труда(умств,управл-ий,творческий, высоквалиф. физич.труд),професс. принадлежность, спос-сть улучшать мат.положение образованием, лояльность существ-му пол-ому строю,приличный образ жизни,самоидентификация(отнесение к этому классу). Выделяют три слоя ср класса: 1.Высший: доходы приближ. к высшему классу (врачи,юристы,предприниматели,ученые), 2.Средний:обр-ие колледжа, хороший доход, инженеры, владельцы мелких магазинов, фирм. 3.Низший слой-средн обр-ие, незаконч. среднее, мастера в цехах,секретари,служащие гостиниц, почты, водители. Ядро среднего кл-работники сферы науки, обр-я,худ-ой сферы,менеджеры, предприним., инженерно-технич. персонал. Средний класс сохраняет равновесие в общ-ве (стабилизатор, предохранитель от соц-ых, национальных и прочих конфликтов). Это самая здоровая, умеренная сила в общ-ве,залог и гарант его эк-ого,пол-ого,дух-ого развития, а также стабильности. Выступает поставщиком квалифиц рабочей силы, главным произ-телем материаль и духовных благ. | |
| 37. Социологическая трактовка личности Для соц-ии чел-к означает принадлежность к природе. Индивид – чел как единица социума. Индивидуальность – сов-сть всех св-в, присущих отдельному индивиду. Понятие «личность» социологи трактуют в широком и узком контексте. В широком – как сверхприродное социокультурное сущ-во (представитель определённой массовой общности людей). В узком – те общественные черты, признаки, свойства, которые присущи отдельному социализированному индивиду и хар-ют его статусно-ролевую позицию. Личность – это качество человека! Для социологов личность – это социализированный индивид, более того социально развитый, активно действующий человек. Соловьёв: «Об-во есть дополненная или расширенная личность, а личность - сжатое или сосредоточенное об-во.» | 38. Структура личности и психика По Фрейду, в основе личности лежит психика, имеющая слаж структуру. 3 основных компонента: Ид (Оно), Эго (Я) и Супер-Эго (Сверх-Я). Ф-ции Ид - бессознательного: самосохранение, сексуальная, ф-ция резервуара. Ф-ции Эго – разума и рассудительности: контроль, запечатление, избегание опасностей, социализация. «Защитные механизмы» Эго – вытеснение (непроизвольное устранение из сознания чувств, мыслей и стремлений к действию), рационализация(сокрытие от сознания личности истинных мотивов д-ий, мыслей и чувств для обеспечения внутреннего комфорта), регрессия(соскальзывание на более примитивный уровень мышления или поведения), сублимация(запретная сексуальная энергия перемещается на несексуальные объекты, разряжается в виде деятельности, приемлемой для общества и индивида). Супер-Эго – сов-сть морально-нравственных устоев об-ва, усвоенных личностью. Имеет две подсистемы: совесть и идеал. Совесть приобретается посредством родительских наказаний. Включает способность к критич самооценке, наличие моральных запретов и возникновение чувства вины. Идеал – вырастает из родительских одобрений и ведѐт личность к высоким стандартам. И если цель достигнута, то подобное вызывает чувство самоудовлетворения и гордости. По Б. П. Вышеславцеву семь онтологических ступеней личности: 1.физико-химическая; 2.органическая (биологическая); 3.психическая (коллективно-бессознательная); 4.лично-бессознательная (покоится на фундаменте коллективно-бессознательного); 5.сознание; 6.духовное сознание, дух. 7 - чел «в себе». Другие представления о структуре личности. Можно выделить четыре подструктуры: опыта, ценностную, эмоциональную, поведенческую. Все они опираются на психич подстр-ру и на биологическую. | 39. Социологическая и психологическая типология личности Психологическая – по типу темперамента – холерики(желтая желчь), сангвиники(кровь), флегматики(слизь), меланхолики(черная желчь); экстраверты, интроверты. Сангвинники – активны, роботоспособны, быстрый темп речи, богатство мимики, общительны, легко переживают беды. Холерик – высокий ур-нь психич активности, резкость, сила движений, резкие смены настроений, агрессия. Меланхолик – низкая псих активность, высокая эмоц глубина. Флегматик – медлительность, невыразительность мимики, постоянство, бледность эмоций. Социологическая- основа- соц ориентации, культурные ценности, принадлежность к общностям, типы социальных действий, типы обществ и другие критерии. По Фромму 2 типа соц хар-ра: непродуктивные (нездоровые) и продуктивные(здоровые) типы личности. К типу непродуктивных относятся такие виды: рецептивный, эксплуататорский, накапливающий и рыночный. Категорию продуктивных представляет тип идеального психического здоровья и понимания. У Ральфа Дарендорфа типология сводится к четырѐм следующим типам личности: Homo faber («человек производяший» в традиционном и постиндустриальном обществах); Homo consumer («потребитель» в современном массовом обществе); Homo soveticus (человек, зависящий от государства в тоталитарном режиме); Homo universalis (человек, плодотворно занимающийся разными видами деятельности) и др. Роберт Мертон осуществил типологию личности, взяв за основу цели, к которым должен стремиться человек как член данной общности и культуры.1) конформист,2) новатор,3) ритуалист, 4) изолированный 5) мятежный По Веберу:1. Целерациональный тип. 2. Ценностнорациональный тип. 3. Традиционный тип. 4. Аффективный тип. |
| 40. Становление социального «Я». Концепция социализации Э. Эриксона Соц-ое «Я» - соотношение природного и социокультурного в человеке. Одна группа ученых была уверены в том, что личностные свойства яв-ся врождёнными. Другая группа(К. Маркс, З. Фрейд), что личность - продукт соц среды, т.е. на её становление влияют воспитание, обр-ие, ус-ия семейной и общ-ой жизни. Э. Эриксон: жизнь чел - 8 стадий психосоциального развития, т.е. на «8 возрастов человека». Это план становления личности, который наследуется генетически. 1. Младенчество или орально-сенсорная (у Фрейда оральная),1-ый год жизни. Формируется либо безопасное доверие, либо недоверие и надежда. Подготавливает почву для достижения автономии и самоконтроля, избегания чувств стыда, сомнения и унижения. 2. 2-3 год (Я сам!) ребенок становится либо автономным, либо стыдится и постоянно сомневается. Ключевое качество, формируемое в этот период, – сила воли. 3. Возраст игры (у З. Фрейда – фаллическая стадия) от 4 лет до школы. Формируется либо инициативность,либо чувство вины, а ключевое качество – целенаправленность. 6. От 6 до 12 лет ( латентный период Фрейда). Дети, обучаясь в школе, осваивают элементар культурные навыки. Форм-ся либо трудолюбие, либо неполноценность. Главное качество – компетентность. 5. подростковая юность – от 13 лет до 19 – 20 лет. Фор-ся эгоидентичность, уверенность в себе, либо ролевое смешение, т.е. «не понимаю, кто я, не могу в себе разобраться». Главное качество – верность. 6. – ранняя зрелость (от 20 до 25 лет). Это период ухаживания, раннего брака, начала семейной жизни. Ориентация на получение профессии и устройство. Фор-ся чувство интимности, либо изоляции. Главное качество – любовь. 7.– средняя зрелость (от 26 до 64). Ее основная проблема – выбор между старостью и инертностью. Итог – забота, это проблема выживания рода. Формируется чувство продуктивности либо стагнации (застоя). 8. поздняя зрелость, после 64 лет. Последняя психосоциальная стадия завершает жизнь. Формирование чувства эгоинтеграции, либо безысходности. Главное качество – мудрость. Подростковый возраст - центральный в формировании психологического и социального благополучия индивида. | 47.Соц динамика. Соц прогресс и его критерии. Сорокин: «Соц процесс - любой вид движения, модификация, преобр-ие, перестройка или «эволюция», любое изменение данного логического субъекта во времени, его места в пространстве или его количественных или качественных аспектов». Социальный процесс универсальный (в течение всей человеческой истории) и сегментарный (феодализм, капитализм; в Европе, Азии, России т.п.). Подпроцессы соц. процесса: социальная эволюция, социальная революция, социальное развитие, циклы, прогресс, период активного роста, упадка, дряхление. Концепции и критерии соц прогресса: 1. критерий темпа соц изм-ий. а)эволюционные (Конт, Спенсер, Тённис, Парсонс); б)революционные (Маркс и его сторонники). 2. критерий обратимости или необратимости изменений. а) регрессивные; б)прогрессивные (Конт, Дюркгейм, Парсонс); в) цикличные (Фурье, Макиавелли, Вико, Парето). 3. критерий всеобщности или уникальности линейного развития социокультурных явлений.а) однолинейные б) многолинейные 4. Критерий масштабности соц изменений. а) макроуровнь (Сорокин); б) мезоуровнь (М. Вебер);в) микроуровнь. Хар-р изменений: 1)Объективный(опр-ся географическим и технологическим факторами).2. Субъективный(связаны с целенаправленными действиями людей по изменению чего-либо) | 42. Общественное мнение Мнение – это донаучный (ненаучный) субъективный обыденный процесс осмысления и оценки фактов общественной жизни. Общественное мнение - специфическая форма проявления общ-ого сознания (его обыденного, эмпирического, массового, повседневного уровня), в кот отражается отношение различных соц групп, общностей, народа в целом к актуальным событиям и фактам общественной жизни, представляющим всеобщий интерес, и в кот даѐтся их оценка. Это статистически измеряемую картину взглядов людей, получаемую с помощью выборочных или массовых опросов населения страны. Субъектом (т.е. носителем, творцом) общественного мнения являются большие группы людей(население страны, региона, социальные общности). Субъект и выразитель это разные определения. Выразитель - лицо, группа лиц, организация, которые делают общественное мнение достоянием гласности, защищают, пропагандируют его и даже предпринимают шаги к его актуализации, реализации проблем,волную их общественность(это известные люди, телевидение, радио, газеты, партии). Объект - сферы общественной жизни - политика, экономика, социальная и духовная сферы. Важно выделить непосредственный предмет объекта. Предмет - только такие факты, события, явления, процессы общ-ой жизни, которые представляют непосредственный интерес, имеют актуальный всеобщий характер. Признаки: Социальная обусловленность, Избирательность. Относительная распространѐнность.Критичность.Оценочность. Динамичность. Иллюзорность, абстрактность, приблизительность. Функции: Рефлексивная (осмысление фактов общ-ой жизни)Нормативная (формирует нормы). Регулятивная (если вырабатывает требования). Корректирующая(по отн-ию к власти). Защитная. Интегративная (объединение различ соц групп). |
| 43. Типологическая принадлежность современного российского общества. Россия - полуоткрытое (полузакрытое) переходное общество, в котором осуществляется поиск разумной меры открытости, демократичности, свободы личности(по типологии Поппера). Если анализировать современную Россию с позиций веберовской типологии, т. е. принадлежности к рациональному (Западному) или нерациональному (Восточному) типам, то и здесь не обнаружится однозначности. В современной России причудливо сочетаются черты доиндустриального, индустриального и постиндустриального общества (глав произв-ый ресурс – сырьё). Как и в традиционном об-ве, основные соц институты в России – гос-во и церковь. Власть в России централизована. Причины проблем и сложностей 1. Россия находится в новом геополитическом пространстве. Оно неустойчиво, в каком-то смысле переходное, и как это не странно звучит, – рыночное. Внешнее окружение стало другим и отношения с ним стали иными. 2.Россия представляет из себя переходное общество в силу коренного изменения всей системы общественных отношений и преобладающих ценностей. Исторический парадокс – Россия, вернулась с более высокой социалистич. ступени на менее низкую – капиталистическую. Но, что показательно, ни один из переходов, ни одна из осуществляемых реформ не были доведены до завершения. Почти всегда (за исключением некоторых советских) предпринимаемые преобразования либо заходили в тупик, либо останавливались где-то на полпути. Налицо всегда была незавершенка, недоделка. | 44. Социальные роли. Социальная роль – это предсказуемое, нормативное, предписанное поведение отдельного индивида или конкретной социальной группы людей, которое ожидают от них в обществе. Это сов-сть д-ий, кот производит субъект для реализации статуса. Ролевые отношения могут складываться на двух различных уровнях – межличностном и институциональном. Между статусом и ролью имеется ожидания или экспектации. Только такое поведение, которое соответствует ожиданиям тех, кто функционально связан с данным статусом, называется ролью. Статус – это, как бы социальная статика, а роль – динамика. Статус включает неск ролей. «Набор ролей», – писал Р. Мертон, – это «полный комплект ролевых отношений, которыми люди обладают вследствие того, что занимают определѐнный социальный статус» У каждого человека ролевой набор специфичен. Причем ролевой набор бывает формальным и неформальным. 1. Формальный набор включает наиболее строго регулируемые, контролируемые, обязательные роли. 2. Неформальный набор содержит такие, которые относительно привязаны к определенному статусу и не являются аксиоматическими. | 45. Этапы развития и методы разрешения социальных конфликтов. Стадии развития конфликта: 1. Предконфликтная или потенциальная (скрытая) стадия конфликта. 2. Инцидент. Для того, чтобы скрытые противоречия превратились в явные, одна из сторон устраивает провокацию. 3. Взрыв. 4. Стадия выявления преимущества одной из сторон, ее доминирования. 5.Решающий перевес одной из сторон конфликта. 6. Стадия капитуляции слабого участника конфликта.7. Послеконфликтная стадия Методы разрешения конфликтов зависят от многих факторов: каков характер вопросов, составляющих предмет спора и каков тип социальной структуры, в рамках которой протекает конфликт какой глубины и масштабов достигли противоречия между субъектами конфликта; какими ресурсами располагают стороны, какой социальный статус они занимают и т.д. Методы: Деструктивный (применение репрессии к стороне) Паллиативный (частичные компромиссы, смена руководства, незначит изменение соц системы). Конструктивный (уступки, цивилизованные д-ия) –а).переговоры б)посредничество в)арбитраж г)обязат арбитраж. Л. Козер полагает, что разрешению конфликтов могут способствовать соглашения, в которых чѐтко зафиксированы цели противников и оговорен момент будущего исхода борьбы. Важную роль он отводит посредничеству. И, пожалуй, самую важную –объективной оценке ситуации проигравшей стороной. |