Шпоры по семейной психологии. 1. Социальнопсихологическая сущность брака и семьи

• Название: 1. Социальнопсихологическая сущность брака и семьи
• Анкор: Шпоры по семейной психологии
• Дата: 28.06.2020
• Размер: 270.22 Kb.
• Имя файла: otvety_k_ekzamenu_po_semeinoi_psihologii.docx
• Тип: Документы; #133049
• страница: 6 из 13

34.Проблемы эмоционального отделения от родительской семьи. Эмоциональный разрыв

С помощью понятия «эмоциональное отделение от семьи» М. Боуэ описывает эмоциональные процессы, происходящие между поколениям. Речь идет о неизбежном этапе в индивидуальной жизни человека, в развитии эмоциональных отношений в семейной системе, связанном с взрослением детей и уходом их в самостоятельную жизнь. Молодой человек решает проблему привязанности к собственным родителям. Они, в свою очередь, переживают процесс расставания с повзрослевшим ребенком.Концепция эмоционального отделения рассматривает способы, которые используют люди с разными уровнями дифференциации, чтобы, отделяя себя от родительской семьи, начать собственную жизнь в новом поколении.Степень решенности проблемы отделения от семьи напрямую связана с уровнем дифференциации. Чем ниже уровень дифференциации, тем больше сохраняется зависимость от родителей, тем меньше самостоятельности и ответственности в жизни повзрослевшего человека.М. Боуэн различает псевдоотделение, эмоциональное отделение эмоциональный разрыв. Примерами псевдоотделения являются эмоциональная изоляция от родителей, физический уход из родительской сема (без решения проблемы привязанности) или комбинация эмоциональна изоляции и физического ухода. Суть таких паттернов - прекращение ков тактов с родителями, искусственное дистанцирование от них.

Создание своей собственной семьи также не решает проблему достижения эмоционального баланса в отношениях между поколениями. Молодая семья, будучи отрезанной от родительской семьи, нестабильна. В ней быстро начинают возникать симптомы как следствие недифференцированности и нерешенности отношений детской привязанности. Такой паттерн взаимодействия транслируется и следующим поколениям. При этом уровень дифференцированности детей снижается.

М. Боуэн отмечает, что все люди неизбежно сталкиваются с необходимостью справиться с привязанностью к собственным родителям, но никто не решает ее до конца.В семьях с относительно высоким уровнем личной и межличностной дифференциации происходит эмоциональное отделение. Повзрослевшие дети создают собственную семью, сохраняя при этом живой контакт с предшествующим поколением.

Эмоциональный разрыв со своими родителями проясняет "процесс сепарации, изоляции, удаления, избегания или отрицания важности родительской семьи". И чем он глубже, тем вероятнее, что и в других отношениях стиль поведения будет подобным.
35.Циркулярная модель Олсона

Эта модель включает в себя 2 основные оси (сплоченность и гибкость), ко­торые задают тип семейной структуры и один дополнительный параметр — коммуникацию, графически не включенную в модель. Выделяется 4 уровня сплоченности: низкий — разобщенный тип семьи; разделенный— низкий к умеренному; объединенный— умеренный к высокому и запутанный— чрезмерно высокий уровень.

Семейная гибкость определяется Олсоном как количество изме­нений в семейном руководстве, семейных ролях и правилах, регулирующих взаимоотношения. На этой шкале Олсон также выделяет 4 уровня; от ригидно­го— очень низкий, структурированного— низкий к умерен­ному; гибкого— умеренный; к очень высокому — хаотичному типу семейной системы.

Постулируется, что центральные уровни сплоченности (разделенный, объе­диненный) и гибкости (структурированный, гибкий) являются сбалансирован­ными и обеспечивают оптимальное семейное функционирование, в то время как крайние значения по этим шкалам (разобщенный, запутанный, ригидный и хаотичный типы) являются проблемными.

Ес­ли уровень сплоченности слишком высок (запутанная система), то существует слишком много центростремительных сил в семье, крайности в требовании эмоциональной близости и лояльности, отдельные члены семьи не могут дейст­вовать независимо друг от друга.В другой крайности — разобщенной системе с низким уровнем сплоченно­сти существует чрезмерно много центробежных сил. Члены семьи крайне эмо­ционально разделены, имеют мало привязанности друг к другу, демонстрируют несогласованное поведение.

Семьи с разделенным типом взаимоотношений имеют некоторую эмоцио­нальную разделенность, но она не является такой крайней, как в разобщенной системе. Несмотря на то, что время, проводимое отдельно, для членов семьи более важно, семья способна собираться вместе, обсуждать проблемы.Объединенный тип семьи характеризуется эмоциональной близостью, ло­яльностью во взаимоотношениях Члены семьи часто проводят время вместе.

Система становится ригидной, когда она перестает отвечать на жизненные задачи, возникающие перед семьей в ее продвижении по стадиям жизненного цикла. Семья отказывается меняться и приспосабливаться к изменившейся си­туации. Хаотическое состояние система часто приобретает в момент кризиса, на­пример, при рождении ребенка, разводе, потере источников дохода и т.д. Структурированный тип системы склонен иметь некоторую степень демо­кратичности руководства, предполагающую переговоры по проблемам между членами семьи, включая мнение детей.

Гибкий тип семейной системы характеризуется демократическим стилем руководства. Переговоры ведутся открыто, и активно включают детей.

Основываясь на циркулярной модели, Олсон выдвигает 3 гипотезы:

1. Супруги и семьи сбалансированных типов, проходя через стадии жизнен­ного цикла, будут в целом функционировать более адекватно, чем несбаланси­рованные типы.

2. Имея дело с ситуационным стрессом или изменениями задач жизненного цикла, семьи будут модифицировать близость и адаптивность, приспосаблива­ясь к обстоятельствам.

3. Позитивные коммуникативные навыки (эмпатия, умение слушать, навы­ки самораскрытия, ведения переговоров и т.д.) помогают поддерживать равно­весие по выделенным двум измерениям, дают возможность сбалансированным типам семей изменять их уровни близости и гибкости более легко, чем несба­лансированным типам. Напротив, крайние типы систем имеют бедную комму­никацию, что препятствует движению к сбалансированным типам и увеличива­ет вероятность их застревания в крайних позициях.



Олсон считает, что, вступая в брак, супруги часто воспроизводят структур­ный тип семейной системы, который у них был в родительских семьях, или ино­гда пытаются создать противоположный. Если супруги происходят из двух со­вершенно различных семейных систем или предпочитают разные типы семей­ных динамик, для них будет труднее создать совместный стиль взаимоотноше­ний.

36.Подсистемы семьи. Динамика развития семейной системы (С. Минухин, Ч. Фишман «Техники семейной психотерапии»)

Индивидуальный холон Понятие об индивидуальном холоне предполагает представление о "собствен­ном "я" в контексте". Велика вероятность того, что он вырос в семье, где шла борьба с процессами самоопределения внутри семейной группы. Очень может быть так­же, что он находится на таком этапе своей жизни, когда происходит его отделение от прежней семьи, а возможно, и образование нуклеарной семьи. В свою очередь, индивид оказывает влияние на других людей, которые так или иначе взаимодействуют с ним, поскольку его реакции вызывают и усиливают их реакции.

Супружеский холон В семейной терапии началом существования семьи принято счи­тать тот момент, когда двое взрослых, мужчина и женщина, объеди­няются, чтобы создать семью. Каждый из супругов должен отказаться от части своих идей и склонностей, теряя индивидуаль­ность, но приобретая чувство принадлежности к семье. В ходе этого процесса формируется новая система. Рано или поздно возникает структура, которая становится основой супружеских взаимоотношений. Супружеская подсистема имеет жизненно важное значение для развития ребенка.

Родительский холон связан с обычными функциями ухода за деть­ми и их воспитания. Здесь ребенок знакомится с тем, чего он может ожидать от людей. Он учится воспринимать власть как разумную или же как проявление произвола. Усваивает наиболее эффективные способы выражать свои желания так, как это принято в его семье. Состав родительского холона может варьировать в широких преде­лах.

Холон сиблингов Сиблинги образуют первую группу равных, в которую вступает ребенок. В этом контексте дети оказывают друг другу поддержку, получают удовольствие, нападают, избирают "козлов отпущения" и вообще обучаются друг от друга. Они вырабатывают собственные сте­реотипы взаимодействий – ведения переговоров, сотрудничества и соперничества.

Динамика развития семейной системы

Образование пар На первом этапе вырабатываются стереотипы взаимодействий, формирующие структуру супружеского холона. По договоренности должны быть проведены границы, определяющие взаимоотношения нового целого с исходными семьями, друзьями, миром работы, со­седями и другими значимыми контекстами. Пара должна выработать новые стереотипы соотнесения себя с другими.

Семьи с маленькими детьми Второй этап начинается с рождением первого ребенка, когда мгно­венно возникают новые холоны: родительский, мать-ребенок, отец-ребенок. Супружеский холон должен реорганизоваться для решения новых задач и выработать новые правила. Новорожденный ребенок целиком зависит от ухода за ним, ответственность за который лежит на родителях. В то же время он проявляет элементы собственной индивидуальности, к чему семья вынуждена приспосабливаться.

Семьи с детьми-школьниками или подростками Когда дети отправляются в школу, происходит резкая перемена – начинается третий этап развития. Вся семья должна выработать новые стереотипы: как помогать в учебе и кто должен это делать, как урегулировать укладывание спать, приготов­ление уроков и досуг, как воспринимать оценку ребенка школой. Подрастая, дети вносят в семейную систему новые элементы. Новые грани­цы, разделяющие родителей и ребенка, должны допускать контакт между ними, но при этом предоставить ребенку возможность держать в тайне некоторые стороны своего опыта. В подростковом возрасте приобретает особое значение группа ро­весников.

Семьи с взрослыми детьми На четвертом, последнем этапе у детей, теперь уже молодых взрос­лых, формируется собственный образ жизни, своя карьера, появля­ется круг друзей и, наконец, партнер. Изначальная семья снова со­стоит из двух человек. Хотя теперь у членов семьи есть большой опыт совместного изменения стереотипов, на этом новом этапе требуется четкая реорганизация, затрагивающая взаимоотношения между роди­телями и взрослыми детьми. Данный период, часто описываемый как период растерян­ности, может вместо этого стать периодом бурного развития, если суп­руги, и как индивиды и как пара, прибегнут к накопленному опыту, своим мечтам и ожиданиям, чтобы реализовать возможности, ранее недоступные из-за необходимости выполнять свой родительский долг.

37. Основные формы семьи и их функциональные особенности (С. Минухин, Ч.Фишман «Техники семейной психотерапии»)

Семьи-“па-де-де"Представьте себе семью, состоящую всего из двух человек. Если это мать и ребенок, то ребенок может проводить много времени в обществе взрослых. Семьи- "па-де-де" – пожилая пара, чьи дети уже не живут с ними. Еще один пример – родитель и взрослый един­ственный ребенок, живущие вместе с самого рождения ребенка.

Семьи, состоящие из трех поколений Расширенная семья, которая состоит из различных поколений, живущих вместе, – наиболее распространенный во всем мире тип се­мьи. Расширенная семья создает возможность разделения функций между несколькими ее поколениями.

Семья с делегированием обязанностей Многодетные семьи сейчас в нашей культуре не так широко распространены, как прежде. При наличии в доме многочисленных детей обычно на одного или, возможно, на нескольких старших детей возлагаются родительские обязанности. Эти дети-родители берут на себя функции выращивания остальных детей в качестве представителей родителей. Дети-родители по определению занимают промежуточное положение. Такой ребенок чувствует себя исключенным из контекста сиблингов, но не вполне принятым в родительский холон.

Семья - "аккордеон" В некоторых семьях один из родителей подолгу отсутствует. Когда один из супругов уезжает, остающийся вынужден брать на себя дополнительные вос­питательные, управляющие и руководящие функции, иначе дети ока­жутся лишены этого вообще. Возложе­ние добавочных функций на супруга, остающегося дома, наносит ущерб сотрудничеству между супругами.

Бродячие семьи Некоторые семьи постоянно переезжают с места на место. В других семьях "бродячим" оказывается их состав. Это чаще всего случается тогда, когда роди­тель-одиночка вступает в многочисленные, следующие одна за дру­гой любовные связи. Отец может часто менять любовниц, каждая из которых становится потенциальной супругой и родительницей. У детей, лишившихся прежнего общества ровесников и вынужденных входить в новый школьный контекст, может наблюдаться нарушение привычных функций.

Опекунские семьи Ребенок, взятый на воспитание, – по определению временный член семьи. Сотрудники агентств по опеке подчеркивают, что принимаю­щая семья не должна привязываться к ребенку и что следует избегать взаимоотношений по типу родитель-ребенок. Тем не менее между ребенком и опекунами часто устанавливаются такие связи, которые разрываются, когда ребенок переходит к другим опекунам или воз­вращается в свою прежнюю семью.

Семьи с приемными родителями Когда в семью входит приемный родитель, он должен пройти про­цесс интеграции, который оказывается как более, так и менее успеш­ным. Он может не полностью влиться в новую семью, или же пре­жняя семейная единица может удерживать его на периферии. Дети могут ужесточить свои требования к родному родителю, обостряя сто­ящую перед ним проблему раздвоенности.

Семьи с "привидением" Семья, пережившая смерть или уход одного из своих членов, мо­жет столкнуться с проблемами при перераспределении его обязанно­стей. Иногда в семье укореняется убеждение: "Вот если бы мать была жива, она бы знала, что нужно делать". Принятие на себя функций матери при этом становится актом неуважения к ее памяти. Прежние коалиции между членами семьи могут сохраняться так, как будто мать еще жива.

Неуправляемые семьи Имея дело с семьями, в которых у одного из членов проявляются симптомы неуправляемости, терапевт исходит из того, что существуют проблемы либо в области иерархической организации семьи, либо в исполнении функций управления в родительской подсистеме, либо в степени близости между членами семьи, либо во всех этих областях сразу. Проблемы управляемости могут быть различными в зависимости от стадии развития членов семьи.

Психосоматические семьи Когда предмет жалоб – психосоматическая проблема у одного из членов семьи, для структуры семьи характерна чрезмерная заботли­вость. К особенностям подобных семей относятся излишнее стремление оберегать друг друга, сверхпереплетенность или чрезмерная сосредоточенность членов семьи друг на друге, неспособ­ность к разрешению конфликтов, огромные усилия, прилагаемые для поддержания мира или избегания конфликтов, и крайняя жесткость структуры.

38. Сравнительная характеристика психодинамического и системного подходов к возникновению дисфункций в семье Дисфункциональная семья – та, которая не справляется.

Семейная психотерапия представляет собой особый вид психотерапии, направленный на коррекцию межличностных отношений и имеющий целью устранение эмоциональных расстройств в семье, наиболее выраженных у больного члена семьи (Мягер, Мишина). Иными словами, это психотерапия пациента в семье и при помощи семьи. Сатир под семейной психотерапией понимала все вмешательства, изменяющие семейную систему.

Объектом семейной психотерапии является не только дисгармоничная семья, но и семья, находящаяся в кризисе. Важно найти ресурсы семьи, способности и мотивацию к изменениям и акцентировать внимание на решении актуальных проблем.

Дисгармоничные (дисфункциональные) семьи — ригидные семейные системы, которые пытаются сохранить привычные стереотипы взаимодействия между элементами своих подсистем и другими системами вне зависимости от изменения внешних условий. В результате этого блокируются актуальные потребности самого «слабого» члена семьи (чаще — ребенка), и у него возникает какое-либо заболевание (нервно-психическое расстройство). Он становится «носителем симптома», который позволяет удерживать старые сложившиеся взаимоотношения между членами семьи. Симптоматическое поведение появляется в результате стереотипных «застывших» ролевых взаимодействий между членами семьи, служит «коммуникативной метафорой» (шифром потребностей семейной системы), отражая некоторые закрытые темы, прямое обсуждение которых нарушило бы семейные правила. Если семья рассматривается как саморегулирующая система, а симптом как механизм регуляции, то в случае ликвидации симптома вся система окажется временно нерегулируемой. С системной точки зрения изменение является не единственным решением единственной проблемы, а дилеммой, требующей разрешения.

Психодинамический подход. Гармоничное супружество наблюдается, если индивидуальные соглашения взаимно соответствуют друг другу (осознанно и неосознанно) и выполняются обоими супругами. Если же ожидания супругов несовместимы из-за различий прошлого опыта, то такой брачный союз изначально обречен на неудачу, дисгармония в супружеских отношениях неизбежна.

Отдельные элементы индивидуального соглашения определяются потребностями и желаниями индивидуума. Они, в свою очередь, могут быть: здоровыми и реалистичными или невротическими. Вследствие того, что ожидания и реальное поведение супругов не совпадают, возникает ощущение обмана и чувство беспокойства, уравновешенность в отношениях нарушается. Таким образом, особенности эмоционального реагирования на поведение партнера кроются в истории пропитого опыта супругов. Источники сегодняшнего поведения супругов, их эмоционального восприятия друг друга - в прошлом, в возникших в детстве внутренних схемах восприятия, отношения и поведения.

Для супружеской гармонии недостаточно только характерологического подобия супруга с родителем противоположного пола. Важно, чтобы у партнера была схожая внутренняя программа. Вероятность гармоничных брачных отношений тем выше, чем ближе модели родительских семей супругов. В браке партнеров из семей, представляющих явно противоположные модели, постоянно происходит борьба за власть.