Главная страница
Навигация по странице:

  • 40. Структурно-смысловое членение научного текста. Тема научного текста. Коммуникативная задача текста (КЗТ).

  • 41. Цепной способ развития информации текста. Основные средства цепной связи.

  • 42. Лексико-фразеологические особенности публицистического стиля.

  • 43. Общее понятие об официально-деловом стиле речи.

  • 44. Разговорный стиль. Языковые особенности.

  • 45. Синтаксические особенности разговорной речи.

  • 46. Цепной способ развития информации текста. Основные средства цепной связи.

  • Мммм. русcий экзамен. 1. Составьте текстповествование Русский язык язык межнационального общения


    Скачать 119.63 Kb.
    Название1. Составьте текстповествование Русский язык язык межнационального общения
    Дата26.02.2023
    Размер119.63 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файларусcий экзамен.docx
    ТипДокументы
    #955213
    страница5 из 7
    1   2   3   4   5   6   7

    39. Рассуждение как функционально-смысловой тип речи.

    Рассуждение — тип речи, в котором указываются причины или следствия того или иного явления, положения.

    Цель рассуждения — доказать истинность какого-либо положения (тезиса).

    Основой рассуждения являются причинно-следственные отношения, доказательства.

    В рассуждении выделяются тезисы и доказательства (аргументы).

    Между тезисами и аргументами устанавливаются логические и грамматические связи. Важно, чтобы в процессе доказательства выдвинутого тезиса аргументация соответствовала именно этому тезису, а не какому-либо другому. Для грамматической связи часто используются вводные слова: во-первых, во-вторых, следовательно, наконец и т.д. В текстах-рассуждениях используются союзы: хотя, несмотря на, потому что, итак, так как и т.д. Для рассуждения характерны сложные предложения, осложненные обособленными конструкциями – вводные слова, уточняющие члены. Придаточные в сложноподчиненных предложениях, относятся к обстоятельственным – причины, уступки, цели, следствия. Обилие деепричастных и причастных оборотов, риторические вопросы, глаголы разных форм характерны для текстов, содержащих рассуждение.

    Композиция рассуждения:

    1. зачин — сообщаются предварительные сведения о предмете рассуждения

    2. Основная часть

    1. формулировка основного тезиса

    2. разделение (при необходимости выделение частей рассуждения или подтезисов)

    3. изложение — последовательное доказательство тезиса (тезисов)

    1. Концовка (заключение) — вывод.

    Виды доказательств:

    1. дедуктивные — от тезиса к доказательствам (Авторитарное воспитание калечит души детей. Например, вот такая история…)

    2. индуктивные — от примеров к тезису.

    3. прямые:

    1. ссылка на общее суждение (топ), не требующее дополнительных доказательств (Нет человека, который не любил бы родину)

    2. ссылка на авторитетный источник (цитата)

    3. указание причин верности выдвинутого тезиса (осень наступает в сентябре. Потому что именно тогда желтеют и начинают опадать листья)

    4. приведение аналогии или сравнения (сразу переставить нашу экономику на рыночные отношения невозможно. Это все равно, что перейти с правостороннего движения на левостороннее)

    1. косвенные — это доказательства от противного, через опровержение истинности противоположного тезиса.

    40. Структурно-смысловое членение научного текста. Тема научного текста. Коммуникативная задача текста (КЗТ).

    Основными понятиями структурно-смыслового членения текста являются: тема текста (Т), коммуникативная задача текста (КЗТ), микротемы текста (МТ), данная (Д) и новая (H) информация текста, прогрессия текста, способ развития информации текста, модель текста.

    Тема текста

    Структура и смысл текста тесно взаимосвязаны. Любой текст имеет тему. Тема - это предмет или явление, о котором говорится в тексте. Почти всегда слово, обозначающее тему в тексте. повторяется. Его называют слово-тема. Обычно тему обозначают существительным, в тексте оно может встречаться в различных падежах. Слово-тема может заменяться местоимением или синонимичным выражением. Чаще всего тема обозначается: в первом предложении; реже- во втором предложении.

    Коммуникативная задача текста

    Любой текст, как уже говорилось, имеет определенную тему. Однако любую тему можно рассмотреть с разных сторон в зависимости от задачи общения, которую ставит автор, например, текст о клетке можно построить по-разному. Он может содержать только общее понятие о клетке, в нем можно рассказать подробно о строении клетки, наконец, можно объяснить, чем различаются клетки животных и растений. Таким образом, на одну и ту же тему можно создать разные тексты. Это объясняется тем, что текст развивается в зависимости от коммуникативной задачи. Коммуникативная задача текста (коммуникация - общение) – задача общения, т.е. задача, которую ставит автор перед читателем и для раскрытия которой создается текст. Предложение, в котором поставлена коммуникативная задача, находится (чаще всего) в начале текста.

    41. Цепной способ развития информации текста. Основные средства цепной связи.

    Цепной способ развития информации - структурное сцепление предложений; непрерывное движение мысли от одного предложения к другому осуществляется обычно через повтор выделяемого в предыдущем предложении слова (члена предложения) и развертывания его в последующем.

    При этом последующая новая информация вытекает из предыдущей: Н2 ← из Н1; Н3 ← из Н2 и т.п. Новая информация в таком случае развивается как бы по цепочке. Такой способ развития новой информации называется цепным.

    Явление описывается с одной какой-либо стороны и ситуации при этом оказываются взаимосвязанными.

    Логико-грамматические отношения цепного способа развития информации могут разворачиваться как причинно-следственные или условно-следственные.

    Чтобы понять развитие их в тексте, необходимо разобраться, каким образом они отражаются в предложении.

    Цепной способ развития информации отражает взаимосвязь явлений, процессов. Он может наблюдаться не только внутри одного предложения, но и между предложениями, соединенными причинно-следственной или условно-следственной связью.

    Развитие цепной связи информации текста может начинаться причинно-следственными или условно-следственными отношениями.

    Основные средства связи цепного способа развития информации:

    • Лексические повторы: Я возвращался с охоты и шел по аллее сада. Я поспешил отозвать смущенного пса.

    • Местоименная замена: Собака бежала впереди меня. Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться.

    • Синонимическая связь: Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал под самой ее мордой. Я благоговел перед этой маленькой, героической птицей, перед любовным порывом.

    • Замена слова образным выражением: Выпал снег. Чистой белой скатертью покрылась и отдыхает земля.

    42. Лексико-фразеологические особенности публицистического стиля.

    Лексико-фразеологический состав публицистического стиля разнообразен так же, как разнообразен сам круг тем, получивший отражение в публицистике: область идеологии, политики, производства, общественной жизни и т.д.

    Но наибольшую активность и частотность имеет общественно-политическая терминология, связанная с самой важной для публицистики областью идеологии. Концентрация в тексте общественно-политической лексики – стилевая черта публицистического стиля: демократия, избирательная кампания, митинг, прогрессивный, реакционный, политическая партия, политическая демонстрация, забастовка, официальный визит, внешнеэкономическая деятельность, укрепление международных отношений, суверенитет, демократические свободы и т.д.

    Значительную часть лексики публицистического стиля составляют общелитературные слова и различные термины (науки, военного дела, искусства, спорта): и те и другие в соответствующем контексте могут переосмысливаться и приобретать публицистическую окраску: арена политической борьбы, армия безработных, военные круги, дело мира, диалог между странами, дружная атмосфера, культурные контакты, курс на обострение отношений, маневры дипломатии, международная солидарность, миролюбивые силы, трудовая вахта и т.д.

    Именно поэтому публицистический стиль изобилует устойчивыми сочетаниями. Они могут быть как нейтральными (уровень жизни, положить конец, вести борьбу, вести переговоры, силы мира), так и эмоционально окрашенными, т.е. придающими определенное оценочное значение (грязная война, бандитское нападение, черная тень и т.д.).

    В газетных жанрах публицистики широко распространены различные речевые стереотипы (стандарт, клише). Такое явление объясняется тем, что и для пишущего, и для читающего клише представляют несомненные удобства. Это – легкая воспроизводимость готовых речевых формул, автоматизация этого процесса, облечение коммуникации. Нередко речевые клише, вследствие своей частой повторяемости, превращаются в штампы и теряют свою первоначальную образность: например – труженики полей, люди в белых халатах, дать зеленую улицу, получить прописку, голубые магистрали, черное золото, белое золото и т.п.

    43. Общее понятие об официально-деловом стиле речи.

    Официально-деловой стиль – один из функциональных стилей литературного языка, обслуживающий сферу письменных официально-деловых отношений. Таким образом, официально-деловой – это стиль документов: государственных актов, юридических норм, постановлений, инструкций, уставов, служебной переписки, частных деловых бумаг и т.п.

    Характер деловых текстов обусловливает высокий уровень стандартизации языковых средств. Наличие в них многочисленных речевых стандартов – клише – в большинстве своем воспринимается как вполне естественная необходимость, хотя в других стилях шаблонизированные обороты нередко выступают как стилистический недостаток.

    Многие виды деловых документов имеют общепринятые формы изложения и расположения материала, что, несомненно, облегчает и упрощает пользование ими. Не случайно в тех или иных видах деловой практики используются готовые бланки, которые только нужно заполнять. Даже конверты принято подписывать в определенном порядке (различным в разных странах). И это имеет свое преимущество для пишущих, и для почтовых работников. Поэтому все те речевые клише, которые ускоряют и упрощают деловую коммуникацию, вполне в ней уместны. Однако неуместное, неоправданное применение их вне рамок делового стиля рассматривается как нарушение стилистических норм, шире – как порча литературного языка, его болезнь, «канцелярит», по выражению К. Чуковского. Другое дело, если это сознательный стилистический прием, к примеру, средство характеризации персонажа в художественной литературе.

    44. Разговорный стиль. Языковые особенности.

    Разговорный стиль — функциональный стиль речи, используемый для неформального общения, в частности для обсуждения бытовых вопросов в неофициальной обстановке. Для этого стиля характерно использование разговорной и просторечной лексики.

    Жанры разговорного стиля

    • литературно-разговорная речь;

    • просторечие

    • вульгарно-разговорная речь.

    Лексические средства разговорного стиля

    В разговорном стиле возможно употребление практически всех слов, используемых в других стилях. Естественно, что в речи общения мы чаще, чем в других ситуациях используем бытовую лексику (табуретка, одеяло, люстра, брюки, джинсы).

    Но, что чрезвычайно интересно, в такой речи существуют особые способы называния (номинации):

    • стяжение с использованием суффиксов (вечерка — вечерняя газета, маршрутка — маршрутное такси),

    • стяжение при опущении одного из слов словосочетаний (диплом — дипломная работа, садик — детский сад, мотор — моторная лодка),

    • конденсаты — употребление глагола вместо глагольного сочетания – (поступил — поступил в институт, сняли — сняли с должности),

    • метонимия (за мной в кофточке и женщина с ребенком, встречаемся у Пушкина),

    • имя ситуации — конкретное существительное, которое в определенной группе обозначает конкретную ситуацию (Ну как прошел ваш диплом — защитили дипломную работу),

    • сочетания местоимений и глаголов (во что завернуть, что надеть),

    • местоимения и существительного (чья посылка / подойдите),

    • существительного и глагола (двор убирает/ куда пошел).

    Морфологические средства разговорного стиля

    В разговорной морфологии употребление глаголов встречается чаще, чем существительных, что определяется тематической и лексической динамикой разговора.

    • использование особой звательной формы обращения (мам, Ась, Петь),

    • Им. п. используется вместо косвенных падежей (У Олег Николаича, как зовут – такая ваша беленькая подруга?),

    • Малоупотребительны прилагательные (особенно краткие), причастия и деепричастия, числительные не склоняются (Не хватило пять рублей),

    • характерны разговорные союзы раз (в значении если), как (в значении, когда) (Раз пришел, давай поговорим. Как он придет, крикни мне.),

    • большое количество частиц и междометий (а, вот, ну, прямо, просто, что за),

    • междометия и слова не очень, не ах и др. в роли сказуемых (куртка так себе, прыг-скок, бах)

    Синтаксические средства разговорного стиля

    В синтаксисе разговорной речи порядок слов в предложении свободный, преобладают вопросительные и побудительные предложения и бессоюзные связи, используется специфический порядок слов: на первое место выдвигается наиболее значимая для говорящего информация, поэтому союзы часто оказываются в конце предложения: Возьми зонтик, дождик потому что. У тебя газеты есть вчерашние? Он, когда придет?

    • неполные предложения: Где мой портфель? Вот на кресле.

    • повтор важных компонентов высказывания: Я этим летом на юг, на юг!

    • уточняющие конструкции – добавления: Наверное, подогреть нужно, да? Этот чай.

    • безличные предложения: Холодно. Надо ехать. Весело.

    Словообразовательные средства

    В разговорном стиле речи присутствуют особые формы образования слов:

    • усечение основы (факультет – фак, интимный – интим, преподаватель — препод),

    • разговорные суффиксы –иха-, -ш-, -ище-, -юга- и другие создают эмоциональную окраску слов (врачиха, инженерша, ветрюга, переснимальщики),

    • словообразовательные авторские неологизмы (наяблочкилась, ксантиппеть),

    • уменьшительно-ласкательные суффиксы (-еньк -, -к- и др.), но при этом говорящий не имеет в виду значение уменьшительности (Мне, пожалуйста, два кусочка хлеба, Курочка у вас есть?).

    Огромное значение в разговорном общении играют паузы, т.е. выделение голосом тех или иных слов, тон голоса – его повышение и понижение, темп – ускорение или замедление, сила звука голоса – усиление и ослабление.

    45. Синтаксические особенности разговорной речи.

    Наиболее ярко и последовательно особенности разговорной речи проявляются в синтаксисе. Здесь отчетливо прослеживается тенденция к экономии речевых средств, к упрощению языка.

    • Именительный падеж употребляется в тех случаях, когда в кодифицированном языке возможны только косвенные падежи.

    • В разговорной речи очень частотны бессоюзные предложения, смысловые отношения между частями которых очень различны, определить их иногда трудно: Зайду в магазин / соль нужна; Смотрю в окно / дождь; Вот такие сапоги хочу / девушка прошла.

    • В разговорной речи очень частотны неполные предложения (эллиптические), т.е. предложения, в которых опущен тот или иной член предложения. Особенно характерны ситуативно неполные предложения (т.е. понимаемые собеседником только в конкретной ситуации): Приедешь – позвони. Остановите на следующей; Закипел / выключи; Два до Фрязино; Бери только купе.

    • В разговорном синтаксисе преобладают простые предложения, причем в них часто отсутствует глагол-сказуемое, что придает высказыванию динамичность: Я в кино. Он в столовую. Мне бы конспекты. Завтра домой. Пожалуйста, два пакета молока (дайте).

    • Порядок слов в разговорной речи обладает высокой вариантностью. Он более свободный, чем в книжных стилях. Наиболее важный, существенный элемент, имеющий главное значение в сообщении, обычно помещается в начало высказывания: Снег сильный с утра был. Странный он. Побыстрее надо ехать.

    • Часто используются слова-предложения, а также междометия и междометные фразы: Ясно? Нет? Почему? Можно. Вот еще! Мамочки! Ой! Эх ты!

    46. Цепной способ развития информации текста. Основные средства цепной связи.

    Цепной способ развития информации - структурное сцепление предложений; непрерывное движение мысли от одного предложения к другому осуществляется обычно через повтор выделяемого в предыдущем предложении слова (члена предложения) и развертывания его в последующем.

    При этом последующая новая информация вытекает из предыдущей: Н2 ← из Н1; Н3 ← из Н2 и т.п. Новая информация в таком случае развивается как бы по цепочке. Такой способ развития новой информации называется цепным.

    Явление описывается с одной какой-либо стороны и ситуации при этом оказываются взаимосвязанными.

    Логико-грамматические отношения цепного способа развития информации могут разворачиваться как причинно-следственные или условно-следственные.

    Чтобы понять развитие их в тексте, необходимо разобраться, каким образом они отражаются в предложении.

    Цепной способ развития информации отражает взаимосвязь явлений, процессов. Он может наблюдаться не только внутри одного предложения, но и между предложениями, соединенными причинно-следственной или условно-следственной связью.

    Развитие цепной связи информации текста может начинаться причинно-следственными или условно-следственными отношениями.

    Основные средства связи цепного способа развития информации:

    • Лексические повторы: Я возвращался с охоты и шел по аллее сада. Я поспешил отозвать смущенного пса.

    • Местоименная замена: Собака бежала впереди меня. Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться.

    • Синонимическая связь: Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал под самой ее мордой. Я благоговел перед этой маленькой, героической птицей, перед любовным порывом.

    • Замена слова образным выражением: Выпал снег. Чистой белой скатертью покрылась и отдыхает земля.
    1   2   3   4   5   6   7


    написать администратору сайта