Новая база БЖД (УрФУ) 2022. Новая база. 1 Современные опасности, риски и угрозы развития цивилизации

• Название: 1 Современные опасности, риски и угрозы развития цивилизации
• Анкор: Новая база БЖД (УрФУ) 2022
• Дата: 12.11.2022
• Размер: 5.21 Mb.
• Имя файла: Новая база.docx
• Тип: Документы; #783896
• страница: 6 из 18

Структура психической деятельности человека

В структуре психической деятельности человека выделяют 3 основных группы:

Рис. 1. Структура психической деятельности человека

Психические процессы являются основой психической деятельности, задача данных процессов – динамическое отражение действительности. Обеспечивают формирование знаний и приобретение жизненного опыта. Подразделяются на  познавательные, эмоциональные волевые, процессы запоминания. Память позволяет запоминать, сохранять и воспроизводить через некоторое время информацию. Без процесса запоминания невозможна работа познавательных процессов и процессов накопления жизненного опыта. Рассмотрим более подробно процесс запоминания:

1. 
   Внимание – направленность сознания человека на определенный объект, имеющий для человека существенное значение. Для привлечения внимания человека к появлению опасности используют системы цветовой, световой и звуковой сигнализаций (плакаты, световые и звуковые сигналы, яркая окраска).
   
2. 
   Восприятие – отражение в сознании человека предметов или явлений. Для восприятия используется информация, одновременно поступающая от нескольких видов анализаторов (зрительного, слухового, тактильного и т. п.). Для наиболее полного протекания процесса восприятия информация должна быть актуальна для человека и оказывать эмоциональное воздействие.
   
3. 
   Память – запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Процесс запоминания тесно связан с процессом забывания. Так за первые 9 часов после запоминания человек теряет до 65 % информации, которую запомнил, если за это время он к ней не обратится. Так мозг человека защищает себя от переизбытка внешней информации. Следовательно, для сохранения критически важной информации и компетенций необходимо постоянно проводить повторные обучения, информирования, инструктажи.
   

Психические состояния – активное взаимодействие человека с внешней средой в данный момент в конкретной ситуации:

• 
  настроение – страх – аффект – стресс;
  
• 
  утомление – сон – сосредоточенность – апатия.
  

Психические состояния носят временный характер и обладают большим разнообразием. Они зависят от эмоционально-волевой устойчивости индивидуума, состояния его здоровья и степени утомления. В процессе жизнедеятельности психические реакции и вытекающие из них психические состояния не остаются постоянными. Психика человека стремится приспособиться, адаптироваться к изменяющимся условиям. При этом возникает реакция психического напряжения – стресс.

Психические свойства – постоянные и устойчивые качества личности, сформировавшиеся у нее в процессе взросления и не меняющиеся в дальнейшей жизни. Одним из основных психических свойств человеческой личности являются характер и темперамент.

Темперамент (холерики, меланхолики, флегматики, сангвиники) – характеристика динамических психологических особенностей реакции индивидуума на внешние раздражители – отражает интенсивность, скорость, темп психических процессов и развития психических состояний.

Характер – сложная совокупность индивидуальных психологических свойств, которые проявляются в типичных для конкретной личности действиях при определенных обстоятельствах. Структура характера индивидуума выявляется психологами при помощи специальных тестов. Среди черт характера выделяют ка положительные, так и отрицательные черты, например отношение к другим людям, отношение к труду, отношение к самому себе, отношение к вещам.

Так же можно выделить интеллектуальные, эмоциональные, волевые, моральные, трудовые психические свойства индивидуума.

Стресс и безопасное поведение

Стресс является нормальной и необходимой реакцией психики человека на изменение внешних условий или на общее увеличение нагрузки на анализаторы. Он необходим для развития процесса адаптации.

При стрессе активация в начале повышается работоспособность человека. Затем при достижении индивидуального для каждого лица уровня работоспособности дальнейший рост активации вызывает обратную реакцию. Человек попадает в зону запредельного психического состояния или в так называемую зону дистресса. Это выражается в резком падении работоспособности, отрицательном воздействии на организм, дезорганизующем влиянии на деятельность и поведение человека. Хронический дистресс может привести к дисфункциональным и патологическим нарушениям в психике человека.

Экспериментально установлено, что существует определенный оптимум (оптимальный уровень) мотивации, при котором деятельность выполняется лучше всего (для данного человека, в конкретной ситуации). Этот оптимум описывается следующим законом:

Закон Иеркса-Додсона: при росте эмоционального напряжения (А) работоспособность (W) и возможности человека повышаются по сравнению со спокойным состоянием (мобилизующий эффект стресса), доходят до максимума, а затем начинают падать (зона деструктивного стресса).

Рис. 2. Влияние работоспособности человека в зависимости от интенсивности его активации

Оптимальная загрузка работников и их готовность к труду обеспечивается при 40–60 % от максимально возможной нагрузки, в особых случаях – кратковременно можно работать при 80 % от максимальной нагрузки. Оставшиеся 20 % – резерв, использующийся лишь в крайних случаях – при возникновении угрозы для жизни, аварийной и чрезвычайной ситуации.

Утомление – опасное психическое состояние, при котором происходит более 50 % всех несчастных случаев. Проявляется в виде развития чувства усталости, снижения работоспособности, развития апатии и снижения мозговой активности. Происходит ухудшение количественных или качественных показателей работы человека, развивается общая вялость, рассеянность, головная боль.

В ходе работы человека возможно развитие запредельных форм психического напряжения при развитии процесса утомления:

• 
  напряженный тип поведения – скованность, импульсивность и напряженность выполнения рабочих функций. Поддается исправлению путем обучения, направленного на формирование навыков действий в критической ситуации. Выработка трудовой деятельности на уровне навыка;
  
• 
  трусливый тип поведения – под влиянием страха человек начинает действовать по привычному шаблону, не адекватному сложившейся ситуации. Тип поведения может быть изменен и улучшен путем воспитательного воздействия, помогающего человеку преодолевать эмоции страха;
  
• 
  тормозной тип поведения – полная заторможенность и скованность действий, замедление мыслительной активности, снижение уровня памяти и скорости реакций, возникающая во время возникновения необычных и ответственных ситуаций. Корректировка поведения, как правило, невозможна. Необходим своевременный отсев на этапе профотбора при приеме на работу;
  
• 
  агрессивно-бесконтрольный тип поведения – вспыльчивость, грубость, суетливость, дрожание рук, многословность, аффективные срывы. Человек начинает действовать агрессивно, бессмысленно и бесконтрольно, что усугубляет состояние управляемой им системы, ускоряя этим наступление катастроф и аварий. Корректировка невозможна.  Необходим своевременный отсев при профотборе.
  
• 
  прогрессивный тип поведения – находясь в экстремальных условиях, человек значительно улучшают показатели своей работы, может концентрировать свои эмоции и внимание на максимально качественном выполнении действий при ЧС.
  

Кроме того в своей жизнедеятельности человек может попадать в особые психические состояния:

• 
  пароксизмальное состояние (приступы) – связано с заболеваниями головного мозга, проявляется: отключение сознания на 1–2 мин в виде обморока, эпилепсии, лунатизма;
  
• 
  психогенное состояния – наступает после тяжелых психических потрясений – гибели близких людей, конфликтов на работе и дома, развития чувства обиды. Проявляется в виде апатии, замедления мышления, резкого снижения настроения. Может длиться до 2-х месяцев;
  
• 
  аффективное состояние – наступает под влиянием неудач в жизни и на работе,  постоянных оскорблений – взрыв эмоций, резкие агрессивные и деструктивные действия. Лиц, склонных к аффективным состояниям, нельзя назначать на должности с высоким уровнем ответственности.