Особенности взаимоотношений в семьях подростков, вовлекаемых в суицидальные игры в социальных сетях. Курсовая_социальная_психология. 1. Теоретические аспекты взаимоотношений в семье подростков, вовлекаемых в суицидальные игры в социальных сетях 6
 Скачать 112.92 Kb.
|
СодержаниеСодержание 2 Введение 3 1. Теоретические аспекты взаимоотношений в семье подростков, вовлекаемых в суицидальные игры в социальных сетях 6 1.1 Особенности взаимоотношений в подростковом возрасте 6 1.2 Основные этапы взаимоотношений в подростковом возрасте 18 2. Эмпирическое исследование взаимоотношений в семье подростков, вовлекаемых в суицидальные игры в социальных сетях 23 2.1. Цель, задачи и методики исследования 23 2.2. Анализ полученных результатов 25 Заключение 31 Список использованной литературы 34 Приложения 37 Тест Кимберли–Янг на интернет–зависимость 45 ВведениеАктуальность темы исследования обусловлена тем, что семье принадлежит основная роль в формировании нравственных начал, жизненных принципов подростка. От того, как строятся отношения в семье, какие ценности, интересы выдвигаются у её старших представителей на первый план, зависит, какими вырастут подростки. Климат семьи оказывает воздействие на моральный климат и здоровье всего общества. Подросток очень чутко реагирует на поведение взрослых и быстро усваивает уроки, полученные в процессе семейного воспитания. Перевоспитать подростка из проблемной семьи практически невозможно. Подросток усвоил определенные правила, и общество будет расплачиваться за подобные пробелы в воспитании. Семья подготавливает подростка к жизни, является его первым и самым глубоким источником социальных идеалов, закладывает основы гражданского поведения. Родители – первые воспитатели – имеют самое сильное влияние на подростков. Глубокие контакты с родителями создают у подростков устойчивое жизненное состояние, ощущение уверенности и надежности. А родителям приносят радостное чувство удовлетворения. Проблема отношений родителей и подростков – сложная и парадоксальная. Сложность ее – в скрытом, интимном характере человеческих отношений, щепетильности «внешнего» проникновения в них. А парадоксальность в том, что, при всей ее важности, родители ее обычно не замечают, ибо не имеют для этого необходимой психолого–педагогической информации. В здоровых семьях родители и подростки связаны естественными повседневными контактами. Это такое тесное общение между ними, в результате которого возникает душевное единение, согласованность основных жизненных устремлений и действий. Природную основу таких отношений составляют родственные связи, чувства материнства и отцовства, которые проявляются в родительской любви и заботливой привязанности подростков и родителей. К сожалению, ускоренный темп современной жизни, ее урбанизация наряду с постоянно повышающейся ответственностью и жесткостью социально ролевых предписаний, неблагоприятными тенденциями в социально–психологической динамике развития семьи, недостаток нравственно–этических начал в отношениях взрослых, низкая социально–психологическая культура общения приводят к нарушениям отношений между родителями и подростками. Одностороннее доминирование матери приводит к снижению роли отца в семье, и он не способен своевременно разрешать личностные проблемы развития своих подростков. Все это отрицательно влияет на воспитание подростков и формирование их личности. Проблема семейных отношений определяется всем многообразием взаимоотношений подростков и родителей, теми нарушениями в семейных отношениях, которые могут оказывать существенное влияние на благополучие подростка в семье и его дальнейшее развитие. Особенности внутрисемейных отношений изучали А. И. Захаров, А. С. Спиваковская, А. Я. Варга, Э. Г. Эйдемиллер, Ю. Гиппенрейтер, М. Буянов, 3. Матейчек, Г. Хоментаускас, А. Фромм, Р. Снайдер и другие. Огромный вклад в изучение семейных отношений внес А. С. Макаренко, который разработал важнейшие вопросы семейного воспитания. В «Книге для родителей» Макаренко показывает, что семья является первичным коллективом, где все являются полноправными членами со своими функциями и обязанностями, в том числе и подросток. Немалый интерес представляют работы Э. Арутюнянц, в которых воспитание и семейные отношения связаны с анализом семейной структуры. Она выделила 3 варианта семьи: традиционная, детоцентрическая и супружеская. А. Е. Личко, изучая проблемы внутрисемейных отношений, выделил типы семейного воспитания (гиперопека, безнадзорность, ситуация, создающая «кумира в семье», ситуация, создающая «золушек» в семье). В целом, можно сказать, что проблемы семейных отношений изучаются многими учеными, которые освещают данную проблематику с разных аспектов. Целью работы является изучение особенностей и коррекции взаимоотношений подростков с родителями. В ходе работы была выдвинута гипотеза о том, что стили и особенности воспитания в семье влияют на взаимоотношения с родителями. Исходя из цели работы, были поставлены следующие задачи: изучение теоретических аспектов коррекции взаимоотношений подростков с родителями, в том числе особенностей взаимоотношений в подростковом возрасте; описание основных этапов коррекции взаимоотношений подростков; проведение диагностики и методики взаимоотношений подростков; предложение программы коррекции взаимоотношений подростков. Объектом исследования являются подростки в семейных отношениях. Предметом исследования являются особенности и коррекция семейных отношений подростков. Гипотеза исследования заключается в том, что семейное воспитание оказывает влияние на формирование дисгармонизаций характера подростков. Основными методами при написании курсовой явились: системный подход и личностный подход; анализ психолого–педагогической литературы; тестирование; математические методы. База исследования является МБОУ СОШ №29 г. Чебоксары. Структурно работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы. |