Математика 1,2,3,4- тоқсан. Математика 1,2,3,4 тоқсан 3-сынып. 1тосан 45саат

• Название: 1тосан 45саат
• Анкор: Математика 1,2,3,4- тоқсан
• Дата: 11.04.2023
• Размер: 1.23 Mb.
• Имя файла: Математика 1,2,3,4 тоқсан 3-сынып.docx
• Тип: Документы; #1054809
• страница: 33 из 47

Математика	Уақыты:	Кабинет:		Мұғалім:
Сабақтың атауы	Теңдеу шешу
Сілтеме	Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық
Сабақтың жабдығы	Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар
Жалпы мақсаттар	Білімділік: теңдеу және оны шешу тәсілдерін есептер шығару барысында пысықтау. Дамытушылық: логикалық ойлау есептеумен танымдық қабілеттерін, зейінін, есте сақтауын дамыту, өздіктерінен жұмыс істей білуіне дағдыландыру. Тәрбиелік: өзара ынтымақтастыққа, еңбекті құрметтеуге, шапшаңдыққа, ұқыптылыққа, тапқырлыққа, қырағылыққа тәрбиелеу. Әдісі: ойландыру, ой - шақыру, сұрақ – жауап. Көрнекілігі: интерактивті тақта, карточка.
Оқыту  нәтижесі
Топқа бөлу	Пазл құрастыру арқылы топтарға бөлу
Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті
Ынтымақтастық атмосферасы	Балалар бір-біріне «сиқырлы таяқшаны» бере отырып, өздерінің игілікті тілектерін айтады: Мен бәріңе Денсаулық тілеймін! Мен бәріңе Қуаныш тілеймін! Мен бәріңе Мейірім тілеймін! Мен бәріңе шуақты күн тілеймін! Мен бәріңе көңілді ойын тілеймін! Және т.б.		Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!
Үй тапсырмасын сұрау	Адасқан екі таяқ Тұрады жоқты сұрап.(х)(теңдеу шешуде пайдаланады) Теңдеу шешу деген не?- белгісіз санның мәнін табу. Теңдеудің шешуі деген не?- бұл белгісіз санның мәні.
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану	Оқулықпен жұмыс. 1-топ №1,2 2-топ №2,3 3-топ 4,5
Сергіту сәті	Кел, балалар, күлейік, Күлкіменен түлейік. Қабақ түйген не керек? Көңілді боп жүрейік.		Оқушылар сергіп алады
Ой толғаныс	Салыстыр: 1.48*57                61*56                    17*25     66*72               74*67                     42*36     49*51                46*37                    73*68 2.  48*39+8          90*78+9                 46*54-7      37+6*40           82*83+9                 74*69+6                    29+3*28            62*56+6                 42*36+7 3.28+8*35               90-6*86                 39+7*45     37+6*40              83-7*75                  47-8*34      29+3*28              92-9*83                  23-5*19
Үй тапсырмасы	№6,7 73-бетте		Күнделіктеріне жазады
Бағалау	Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.

Математика	Уақыты:	Кабинет:		Мұғалім:
Сабақтың атауы	Теңдеу шешу. Есеп мазмұны бойынша теңдеу құрау.
Сілтеме	Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық
Сабақтың жабдығы	Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар
Жалпы мақсаттар	Есепті теңдеу құру арқылы шешу қабілеттерін қалыптастыру, есептеу дағдысын жетілдіру, есептерді ауызша тез есептеу қабілеттерін арттыру. Есте сақтау қабілеттерін жетілдіру. Оқыту нәтижесі: Күрделі теңдеулерді жай теңдеулерге айналдыра білу. Топпен бірлесіп жұмыс жасау қабілеттерін қалыптастыру. Тапсырмаларды жүйелі, талдай отырып орындату. Негізгі идея: Күрделі теңдеулер түрлері жайлы білімдерін бекіту.
Оқыту  нәтижесі
Топқа бөлу	Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу
Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті
Ынтымақтастық атмосферасы	Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу!		Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!
Үй тапсырмасын сұрау	Үй тапсырмасы жазылған дәптерлерді тексеру
Қызығушылықты ояту	"Кім жылдам?" ойыны арқылы ережені сұрау. - Карточкамен жұмыс Әр топқа үлестірмелі парақша беру арқылы жаңа тақырыпты түсіндіру. 1 - топ: (10+80)*5=10*5+80*5=50+400=450 2 - топ: (24+6)*2=24*2+6*2=48+12=60 3 - топ: (100+80)*5=100*5+80*5=500+400=900 4 - топ: (400+60)*2=400*2+60*2=800+120=920
Мағынаны тану	Оқулықпен жұмыс. 1-топ №1,2 2-топ №2,3 3-топ 4,5
Сергіту сәті	Үйшікте мына бір сәулетті Тұратын қай мықты әулеті? Мен– тышқан-шиқылдақ, Мен– қоян-желаяқ, Мен– түлкі-керіммін, Мен– қасқыр-серімін. Бәріміз тұратын көңілді, Қажетті сәулетті көр үйді!		Оқушылар сергіп алады
Ой толғаныс	(математикалық жұмбақ) 1) Табақта 5 алма, қолымда 3 алма. Барлығын қосқанда, болады неше алма? 2) 4 бала өлең айтты, 6 бала би биледі. Сонда барлығы неше бала өнер көрсетті? 3) 10 асықтың 3 - ін досың сұрап алады. Айтшы сонда нешеуі өз қолыңда қалады? 4) 2 ешкінің мүйізі, Кәне кімдер табада? Сонда қанша болады? 5) Аулада 5 үйрек, қорада 3 үйрек. 1 үйрек жоғалды, 1 үйрек тығылды. Қалғаны неше үйрек?
Үй тапсырмасы	№6,7 73-бетте		Күнделіктеріне жазады
Бағалау	Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.

Математика	Уақыты:	Кабинет:		Мұғалім:
Сабақтың атауы	Қалдықпен бөлу және оны тексеру
Сілтеме	Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық
Сабақтың жабдығы	Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар
Жалпы мақсаттар	1. қалдықпен бөлу және оны тексеру тәсілдері туралы білімдерін бекіту. 2. ауызша есептей білу дағдысын арттыру. Әдісі: сұрақ - жауап, есептеу. Түрі: аралас сабақ Көрнекілігі: кестелер, санды өрнектер, ойын, слайдтар.
Оқыту  нәтижесі
Топқа бөлу	Пазл құрастыру арқылы топтарға бөлу
Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті
Ынтымақтастық атмосферасы	Балалар бір-біріне «сиқырлы таяқшаны» бере отырып, өздерінің игілікті тілектерін айтады: Мен бәріңе Денсаулық тілеймін! Мен бәріңе Қуаныш тілеймін! Мен бәріңе Мейірім тілеймін! Мен бәріңе шуақты күн тілеймін! Мен бәріңе көңілді ойын тілеймін! Және т.б.		Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!
Үй тапсырмасын сұрау	Математикалық тест. 1. (5+2) * 7 өрнегінің мәні нешеге тең? а) 40 ә) 39 б) 49 2. (40 + 20) * 8 өрнегінің мәні нешеге тең? а) 840 ә) 480 б) 300 3. 48: 8 өрнегінің мәні нешеге тең? а) 3 ә) 7 б) 6 4. 120 – 20 өрнегінің мәні нешеге тең? а) 100 ә) 80 б) 90 5. 180 * 0 өрнегінің мәні нешеге тең? а) 180 ә) 0 б) 1
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану	Оқулықпен жұмыс. 1-топ №1,2 2-топ №2,3 3-топ 4,5 Өз бетімен жұмыс 4. а) 29 алманы 4 себетке тең бөліп салу керек. Әр себетте қанша алмадан болады? Қанша алма қалады? ә) 17 алманы 3 себетке тең бөліп салу керек. Әр себетте қанша алмадан болады? Қанша алма қалады? б) 40 алманы 9 себетке тең бөліп салу керек. Әр себетте қанша алмадан болады? Қанша алма қалады? Есеп бойынша теңдеу құр 5. Фабрикада 400 кг кәмпитті тең бөліп қораптарға салды. Бір қорапта 20 кг - нан болды. Қанша қорап қажет болды?
Сергіту сәті	Кел, балалар, күлейік, Күлкіменен түлейік. Қабақ түйген не керек? Көңілді боп жүрейік.		Оқушылар сергіп алады
Ой толғаныс	Математикалық диктант. (10+80)*5=450 (13+27)*4=160 (24+6)*2=60 (12+18)*3=90 (100+80)*5=900 (100+70)*4=680 (400+60)*2=920 (200+80)*3=840
Үй тапсырмасы	№6,7 77-бетте		Күнделіктеріне жазады
Бағалау	Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.