|
|
Математика 1,2,3,4- тоқсан. Математика 1,2,3,4 тоқсан 3-сынып. 1тосан 45саат|
|
 Скачать 1.23 Mb. | Название | 1тосан 45саат | | Анкор | Математика 1,2,3,4- тоқсан | | Дата | 11.04.2023 | | Размер | 1.23 Mb. | | Формат файла |  | | Имя файла | Математика 1,2,3,4 тоқсан 3-сынып.docx | | Тип | Документы
#1054809 | | страница | 41 из 47 |
|
Математика
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Өтілген материалды бекіту
|
Сілтеме
|
Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор
|
Сабақтың жабдығы
|
суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.
|
Жалпы мақсаттар
Оқыту нәтижесі
|
Заттарды санау, разрядтар және кластар ұғымын кеңейту, тура және жанама түрде тұжырымдалған есептерді шеше білуді үйрету.
Ойлау қабілеттерін, танымдық қабілеттерін дамыту;
Зейінділікке, белсенділікке, пәнге қызығушылыққа тәрбиелеу, белсенділігін арттыру;
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау парақшасымен таныстыру
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.
|
Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.
Мен бақытты баламын,
Жан дүниемде күн нұрлы
Жылуым мол бойымда.
|
Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.
|
Үй тапсырмасын пысықтау
|
Көбейту кестесін еске түсіру
|
Оқушылар ауызша орындайды
|
Жаңа сабақ
|
Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау.
Оқулықпен жұмыс
1-топ №1
2-топ №2
3-топ №3,4
№5,6 тақтада орындалады
|
Сергіту сәті
|
1. Атадан 10 боламыз,
Бір-бір жастан арамыз.
Қосылып кейде басымыз,
Азайып кейде қаламыз.
Бөлініп кейде арамыз,
Көбейіп те аламыз.(цифрлар)
2. Бүтін, бөлшек бөліктерден
Үтір айырып тұрады,
Осы санның кім біледі
Аты қандай болады? (ондық бөлшектер)
3. Түзудің бір бөлігі
Екі шеткі нүкте көрігі
Ұзындығы және бар
Айтшы сыйлық сенікі (кесінді)
4. Нәрселерді санағанда
Керек ол бізге ауадай
Айтыңдаршы бұл қандай сан
Жаң-жағына қарамай? (натурал сандар)
5. Санасаң сан жетпейтін нүктелерден,
Құралған фигура бар қарапайым.
Салу үшін сен оны сызғыш ізде,
Бұл не өзі, бар ма, сірә, дара пайым. (түзу)
6. Дүниеде бүтін нәрсе бола бермейді
Көңілге армандаған қана бермейді.
Бүтін нәрсе бөлігін көрсететін,
Қандай сан бар, достарым, пікір демейді (жай бөлшектер)
|
Ой толғаныс
|
Екі таңбалы санға толық ондықты қосу. Екі таңбалы саннан толық ондықтарды азайту. 1-топ
1) 23+10 43-10 60+35 92-60
17+30 65-30 42+40 83-50
40+54 94-60 39+20 48-30
20+72 85-40 48+30 72-60
2) 24+30-20 47+50-7 75-50+40
60+31-50 29+70-9 26-20+90
49-20-20 67-40+50 34+30-60
2-топ
1) 49*69 91*81 25*25+10
73*43 56*66 37*37-20
ә)45-40*6 72-40*35 49+20*30
22+70*91 63-50*15 95-40*52
|
Сабақты бекіту
|
Бүгінгі сабақта біз не істедік?
|
Саған қайсы тапсырма қиын болды?
|
Үй тапсырмасы
|
№7 127-бетте
|
Оқушылар күнделіктеріне жазады
|
Бағалау
|
Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.
|
Бағалау парақшасын толтырады
|
Кері байланыс
|
Математика
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Өздік жұмысы №1
|
Сілтеме
|
Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор
|
Сабақтың жабдығы
|
қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер, кестелер
|
Жалпы мақсаттар
Оқыту нәтижесі
|
Өткен сабақта алған білім деңгейлерін анықтау.
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау парақшасымен таныстыру
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.
|
Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді.
|
Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.
|
Үй тапсырмасын пысықтау
|
1. Көркем жазу минуты. 5 жүздік, 3 ондық, 1 бірлігі бар санды жазыңдар.
( 531, 513, 351, 315, 153, 135). Қандай сандар жаздыңдар? Ең үлкен, ең кіші сандарды ата.(531,135).
|
Оқушылар ауызша орындайды
|
1.Дүкенге 280 литр сүт әкелінді. Оның 30 литрі балабақшаға жіберілді және 3 литрлік 8 құмыра сүт сатылды.Дүкенде неше литр сүт қалды?
А) 86 л В) 226 л С ) 186 л D) 189 л
2.Тік төртбұрыштың ұзындығы 9см, ені одан 3 см қысқа. Периметрін тап .
А) 18 см В) 15 см С ) 30 см D) 6 см
3.Теңдеуді шеш: х - 78 = 12
А) 90 В) 66 С ) 78 D) 98
4.Өрнектің мәнін тап. (26-17) . (2+2)
А) 6 В) 9 С ) 36 D) 17
5. Ең кіші екі таңбалы санды тап.
А) 10 В) 0 С ) 1 D) 99
6. 1 тоннада неше центнер бар?
А) 100 ц В) 10 ц С ) 10000 ц D) 1000 ц
7. Қарындасы 8 жаста және ол ағасынан 3 жас кіші.Ағасы неше жаста?
А) 9 В) 24 С) 11 D) 10
8. Қай қосындыларды көбейтумен алмастыруға болатынын белгіле.
А) 1+11+111 В) 17+27+12 С) 7+8+9 D) 2+2+2
9. Бос шаршыны толтыр:
800 бірл = 8 жүзд
10.Минутпен өрнекте: 2 сағ 15 мин
А) 135 мин В) 75 мин С) 120 мин D) 240 мин
11. Қосылғыштардың орнын ауыстырғанда қосындысы...
А) ұлғаяды В) өзгермейді С) азаяды D) білмеймін
12. Самат пен Арман-құрдастар. Егер Арман 10-да болса, Саматтың жасын тап.
А) 5 жаста В) 7 жаста С) 10 жаста D) 8 жаста
13. Санды разрядттық қосылғыштарға жікте: 358
А) 30+50+8 В) 300+50+8 С) 3+50+8 D) 300+5+8
14. Шаршының қабырғасы 4 м-ге тең. Шаршының ауданын тап.
А) 25 дм² В) 16м² С) 5 м² D) 25см²
15. Дұрыс жауапты тап: 4∙4-8+3
А) 16 В) 8 С) 11 D) 5.
|
Ой толғаныс
|
100 көлемінде ондықтан аттап қосу және азайту.
1.Есепте
А)18+2 31-2 38+2 20-2
29+2 50-2 48+2 30-2
Ә) 41-2-1 49+2+1 61-2-1
30-1-1 79+2+1 68+2+1
2. 28+2+9 39+2+50 48+2+7
41-2+20 21-2+30 30-2+60
3. 19+3 80-3 18+3
28+3 12-3 38+3
17+3 21-3 47+3
20+3 60-3 58+3
4. 59+3+1 21-3-1 39+3+1
38+3+1 29+3+1 41-3-1
5. 56+(37+3) 86-(69+3) 77-(48+3)
98-(41-3) 97-(39+3) 64+(17+3)
6. 26+4 40-4 37+4 20-4
47+4 31-4 48+4 42-4
7. 27+4+1 30-4-1 29+4+1
46+4+1 51-4-1 49+4+1
|
Сабақты бекіту
|
Бүгінгі сабақта біз не істедік?
|
Саған қайсы тапсырма қиын болды?
|
Үй тапсырмасы
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындату
|
Оқушылар күнделіктеріне жазады
|
Бағалау
|
Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.
|
Бағалау парақшасын толтырады
|
Математика
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың тақырыбы
|
103 • 6, 618 : 6
түріндегі жазбаша көбейту және бөлу
|
Сілтеме
|
Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор
|
Сабақтың жабдығы
|
суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.
|
Жалпы мақсаттар
Оқыту нәтижесі
|
Оқушылардың өз бетімен білім алуына жағдай жасай отырып, таным белсенділіктерін арттыру;
Оқушылардың ойлау,ауызша,жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.
Білімділікке тәрбиелеу.
Көрнекілігі: Интерактивті тақта,таблица,көбейту таблицасы,карточка
Әдісі: Есептер шығару, өз беттік жұмыс, сұрақ-жауап
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау парақшасымен таныстыру
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.
|
Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.
Мен бақытты баламын,
Жан дүниемде күн нұрлы
Жылуым мол бойымда.
|
Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.
|
Үй тапсырмасын пысықтау
|
Көбейту кестесін еске түсіру
|
Оқушылар ауызша орындайды
|
Жаңа сабақ
|
Математикалық диктант.
А. 5961, 12010, 60800, 106009,51000
Оқулықтағы тапсырмаларды топтарға бөліп орындау.
Қосымша:
Мыңдар класы
|
Бірліктер класы
|
Санның оқылуы
|
840
980
804
400
800
4
8
|
048
400
840
008
004
084
804
|
Сегіз қырық мың қырық сегіз
Тоғыз жүз сексен мың төрт жүз
Сегіз жүз төрт мың сегіз жүз қырық
Төрт жүз мың сегіз
Сегіз жүз мың төрт
Төрт мың сексен төрт
Сегіз мың сегіз ьжүз төрт
|
|
Сергіту сәті
|
Жәшік ішінде 3 қызы және 3 көк шар жатты. Бірінші жәшіктен бір қызыл шарды алып, үстел үстіне қойды, сосын көк шарды алды, сосын тағы да қызыл шарды алып қойды. Сосын жәшіктен бірден екі шарды алғылары келді. Бұл шарлар қандай болулары мүмкін: а) екеуі де көк? б) екеуі де қызыл? в) қызыл мен көк?
|
Ой толғаныс
|
Салыстыр:
1.48*57 61*56 17*25
66*72 74*67 42*36
49*51 46*37 73*68
2. 48*39+8 90*78+9 46*54-7
37+6*40 82*83+9 74*69+6
29+3*28 62*56+6 42*36+7
3.28+8*35 90-6*86 39+7*45
37+6*40 83-7*75 47-8*34
29+3*28 92-9*83 23-5*19
Есептерді шығар
1)Балалар мектептің табиғат мүйісіндегі қояндарға 8 кг капуста жапырағын, одан 3кг артық жем әкелді. Неше кг жем әкелінді?
2)Асханадағы 2 қорап майдың біреуі 20 кг, екіншісі одан 3 кг кем. Екінші қораптағы май неше кг?
3)Түскі тамақ кезінде асханадағы 21 таба нанның 9 –ын бірінші сыныптың балалары ,қалғанын 2 сынып балалары жеді. Екінші сыныптың балалары неше таба нан жеді?
4)Мектептің шеберханасында бірнеше саптаулы күрек бар еді.Тағы 5 күректі саптағанда, барлығы 14 болды. Әуелде саптаулы күрек нешеу еді?
5) Су ішуге келген қойлардың 7 –еуі кейін қайтты да ,8 қойы қалды.Су ішуге әуелде неше қой келген еді?
6)Жемсауыттан жем шоқып отырған бірнеше торғайға 5 торғай келіп қосылды. Бұл отырғандардан 7-еуі кем.Неше торғай отыр еді?
7)Қол еңбегі сабағында 3 парақ қызыл қағаз жұмсалды.Бұл жұмсалған көк қағаздан 8 парақ кем.Неше парақ көк қағаз жұмсалды?
8)Шаруашылықта 38 ала сиыр, 9 қоңыр сиыр бар. Барлық
сиыр қанша?Қай түсті сиыр көп? Нешеуі артық?
9)Ұзындықтары 13 см және 7 см екі кесінді сызылған. Қай кесінді ұзын? Қанша см ұзын?
10) Сынықтың ұзындығы 15 см, оның бір кесіндісі 7 см. Екінші кесіндінің ұзындығы қанша?
| | | |
|
|