|
|
Математика 1,2,3,4- тоқсан. Математика 1,2,3,4 тоқсан 3-сынып. 1тосан 45саат|
|
 Скачать 1.23 Mb. | Название | 1тосан 45саат | | Анкор | Математика 1,2,3,4- тоқсан | | Дата | 11.04.2023 | | Размер | 1.23 Mb. | | Формат файла |  | | Имя файла | Математика 1,2,3,4 тоқсан 3-сынып.docx | | Тип | Документы
#1054809 | | страница | 38 из 47 |
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Теңдеу құру арқылы есепті шығару.
|
Мақсаты
|
Білімділік: теңдеу және оны шешу тәсілдерін қайталау. Есепті теңдеу құру арқылы шығаруға оқушыларды дағдыландыра түсу.
Дамытушылық: оқушылардың ой өрісін дамыту, өз бетімен жұмыс істеу дағдысын жетілдіре отырып шығармашылыққа баулу.
Тәрбиелік: отан сүйгіштік, ұжымдық сезімдерін салауатты өмір салтын қалыптастыру.
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, тапсырмалар жазылған парақтар (слайдтар)
|
Күтілетін нәтиже
|
Психологиялық ахуал
|
Қол алысып, қәне, біз,
Достасайық бәріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұрыңдар шеңберге.
Қандай жақсы бір тұру,
Достарменен бір жүру!
Қандай жақсы дос болу!
– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Тақтаға топшамалар ілінеді, реті бойынша өрнекті тауып, мәнін шығару.
а) 83-(45+5)=33
ә) 37+(26-6)=57
б) 50+25+5=80
в) 35+5-20=20
г) (82-13)+3=72
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Оқулықпен жұмыс
1-топ №1
2-топ №2
3-топ №3,4
№6
Сиқырлы шаршы
|
Сергіту сәті
|
Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр.
Жаттығу жасаймын.
Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ
Жаттығу оңай-ақ.
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
1-топ
Самат,Марат,Қанатты орындыққа әртүрлі ретпен қалай отырғызуға болады? ( а)Самат, Марат, Қанат. ә)Самат,Қанат,Марат. б)Марат,Самат,Қанат. в) Марат,Қанат, Самат. г)Қанат,Самат,Марат. ғ)Қанат,Марат,Самат.)
2-топ
Аулада жүрген бұзаулар мен тауықтардың аяқтарының саны –он. Аулада неше тауық, неше бұзау болуы мүмкін? (2 тауық, 2 бұзау)
|
Жүрегіндегі осы сабаққа деген ерекше ықыластарын жеткізеді.
|
Үйге тапсырма
|
№7 109-бетте
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын толтыру
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Өтілген материалды бекіту
|
Мақсаты
|
Білімділік: теңдеу және оны шешу тәсілдерін қайталау. Есепті теңдеу құру арқылы шығаруға оқушыларды дағдыландыра түсу.
Дамытушылық: оқушылардың ой өрісін дамыту, өз бетімен жұмыс істеу дағдысын жетілдіре отырып шығармашылыққа баулу.
Тәрбиелік: отан сүйгіштік, ұжымдық сезімдерін салауатты өмір салтын қалыптастыру. б) Тәрбиелік мәні: Өздігінен жұмыс жасауға, тазалыққа, ұжымдық жұмысқа, бір- бірін сыйлауға тәрбиелеу.
Түрі:аралас сабақ
Әдісі:сұрақ-жауап, көрнекілік, есептерді шығару
|
Күтілетін нәтиже
|
Психологиялық ахуал
|
Сендерді «Шаттық шеңберіне» шақырамын. Кәнеки, бір-бірімізбен амандасайық!
Армысың, Әлем!
Армысың, Жарық күн! (Қолдарын жайып, көкке көтереді.)
Армысың, абзал Адам! (Қолдарын алға созады.)
Армысың, менің досым!
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
№1 карточка
Көбейтуді бағдаршам бойынша орында.
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Оқулықпен жұмыс
1-топ №1
2-топ №2
3-топ №3,4
№6 Тақтада орындалады
|
Сергіту сәті
|
Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр.
Жаттығу жасаймын.
Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ
Жаттығу оңай-ақ.
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Топтарға тапсырма:
1-топ
Жанұяда 7 ер баланың бір-бірден қарындасы бар. Жанұяда қанша бала бар? (8 бала:7 ұл,1 қыз)
2-топ
Самат,Марат,Қанатты орындыққа әртүрлі ретпен қалай отырғызуға болады? ( а)Самат, Марат, Қанат. ә)Самат,Қанат,Марат. б)Марат,Самат,Қанат. в) Марат,Қанат, Самат. г)Қанат,Самат,Марат. ғ)Қанат,Марат,Самат.)
|
Жүрегіндегі осы сабаққа деген ерекше ықыластарын жеткізеді.
|
Үйге тапсырма
|
№67 111-бетте
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын толтыру
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Қалдық қалатын жазбаша бөлу
|
Мақсаты
|
Сабақтың тақырыбы: Қалдықпен бөлу және оны тексеру.
Сабақтың мақсаты: 1. қалдықпен бөлу және оны тексеру тәсілдері туралы
білімдерін бекіту.
2. ауызша есептей білу дағдысын арттыру.
Әдісі: сұрақ - жауап, есептеу.
Түрі: аралас сабақ
Көрнекілігі: кестелер, санды өрнектер, ойын, слайдтар.
|
Күтілетін нәтиже
|
Психологиялық ахуал
|
Сендерді «Шаттық шеңберіне» шақырамын. Кәнеки, бір-бірімізбен амандасайық!
Армысың, Әлем!
Армысың, Жарық күн! (Қолдарын жайып, көкке көтереді.)
Армысың, абзал Адам! (Қолдарын алға созады.)
Армысың, менің досым!
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Математикалық диктант (слайд №2 )
1. Көлікте 8 адам келе жатты.Жолда 5 адам түсіп қалды.Көлікте неше адам қалды?
2. Қораптан 5 қарындашты алғанда 4 қарындаш қалды. Қорапта барлығы неше қарындаш болған?
3. Айдос 7 жаста, ал Қанат одан 4 жас үлкен. Қанаттың жасы нешеде?
4. 9 бен 5 сандарының қосындысын тап.
5. 10 нан 9 ды кеміт
6. 80 мен 20 сандарының айырмасын тап
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
1-топ
Қалдықпен бөлуді орында және тексер.
28: 3
28: 5
28: 6
30: 4
30: 4
30: 7
34: 4
19: 4
15: 2
2-топ
3. 50: 12 = □ (2қалд.)
76: 9 = □ (4қалд.)
69: □ = 13 (4қалд.)
47: □ = 6 (5қалд.)
48: 5 = □ (3қалд.)
77: □ = 15 (2қалд.)
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау
|
Сергіту сәті
|
Қанша қонақ?
Нұрымбетов Нұрлан бүгін
Атап өтпек туған күнін.
Сен, мен және бізбен бірге өзің бар.
Азбыз ба, көппіз бе?
Қонушы еді бір ара.
Бүгін тоғыз туысын
Ертіп келді бұл ара.
Сонда бүгін алшаға
Келіп қонды қанша ара?
|
Ой толғаныс
|
Бәрi бiрдей жұмысқа,
Шығатын кiм?.. (Құмырсқа)
Жүгiретiн қуанып,
Бала бiткен андыздап,
Қандай тәттi… (Балмұздақ)
Дертке дауа шипалы,
Витаминдi күш – қуат.
Дәрмен құртпай жүйкенi,
Ауылға бар, iш… (Шұбат)
|
Жүрегіндегі осы сабаққа деген ерекше ықыластарын жеткізеді.
|
Үйге тапсырма
|
№7 114-бетте
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау парағы____________________
Тапсырма
|
Баға
|
Математикалық диктант
|
|
№3(мұғалімнің бағасы)
|
|
Карточкамен жұмыс
|
|
№5
|
|
№6
|
|
Жиынтық баға
|
|
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
| |
|
|