|
|
Математика 1,2,3,4- тоқсан. Математика 1,2,3,4 тоқсан 3-сынып. 1тосан 45саат|
|
 Скачать 1.23 Mb. | Название | 1тосан 45саат | | Анкор | Математика 1,2,3,4- тоқсан | | Дата | 11.04.2023 | | Размер | 1.23 Mb. | | Формат файла |  | | Имя файла | Математика 1,2,3,4 тоқсан 3-сынып.docx | | Тип | Документы
#1054809 | | страница | 39 из 47 |
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Қалдық қалатын жазбаша бөлу
|
Мақсаты
|
Сабақтың мақсаты: 1. Білімділігі
Есептің жаңа түрін шешу жолымен таныстыру, ондықты аттап қосу мен азайтудың өтілген жағдайларын пысықтау.
2. Дамытушылығы
Жазбаша, ауызша есептеу дағдыларын арттыру. Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту.
3. Тәрбиелігі
Ұйымшылдыққа, тапқырлыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ - жауап
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта көмегімен түрлі тапсырмалар, сызба, лента, суреттер
|
Күтілетін нәтиже
|
Психологиялық ахуал
|
Оқушылардың психологиялық көңіл – күйін көтеру.
Қайырлы күн достар!
Бүгінгі күн, міне,
Сәттілікке толсын!
Біздің алар бағамыз
Кіл бестіктер болсын!
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Сөзжұмбақ шешу арқылы азайтқыш сөзін шығарып алу.
1. «Кем» ұғымына қарсы ұғым
2. Амал
3. 16 - 10 айырмасы
4. Бөлуге қарсы амал
5. Үш ондық
6. Амал
7. 16 - 7 айырмасы
8. Жоқ өзінде бас та,
Қас та,
Мойын да,
Ұзындығы жазулы тұр бойында
азайғыш 12 13 14 15
азайтқыш
айырманың мәні 3 4 6 9
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау,
Логикалық жаттығу
«Кім жылдам» ойыны
13 -... =5
17 -... =9
12 -... =6
14 -... =10
16 -... =7
11 -... =9
15 -... =8
12 -... =9
13 -... =4
13 -... =7
16 -... =10
Әріптерді сызбадағы мәнге сәйкес тұсқа орналастыру.
(12-9)+10 Т
(6+9)-5 Ә
18-(5+4) У
60-(10+50) Е
(60-10)+50 Л
100-(50-30) С
9+(14-8) І
15-(10-3) З
(11-4)-7 Д
(13-5)+10 І
16-(4+6) К
13---10---9---0---100---80---15---8---0---18---6
Өз бетімен жұмыс
4. а) 29 алманы 4 себетке тең бөліп салу керек. Әр себетте қанша алмадан
болады? Қанша алма қалады?
ә) 17 алманы 3 себетке тең бөліп салу керек. Әр себетте қанша алмадан
болады? Қанша алма қалады?
б) 40 алманы 9 себетке тең бөліп салу керек. Әр себетте қанша алмадан
болады? Қанша алма қалады?
|
Сергіту сәті
|
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Өз бетімен жұмыс
16 -...=8
12 -... =7
18 -... =9
10 -... =5
15 -... =5
16 -... =8
|
Жүрегіндегі осы сабаққа деген ерекше ықыластарын жеткізеді.
|
Үйге тапсырма
|
№7116-бетте
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын толтыру
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Разряд арқылы аттап өту бойынша бөлу және көбейту. 23 • 4,
23 • 5, 92 : 4, 115 : 5
|
Мақсаты
|
Есептің жаңа түрін шешу жолымен таныстыру, ондықты аттап қосу мен азайтудың өтілген жағдайларын пысықтау.
2. Дамытушылығы
Жазбаша, ауызша есептеу дағдыларын арттыру. Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту.
3. Тәрбиелігі
Ұйымшылдыққа, тапқырлыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ - жауап
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта көмегімен түрлі тапсырмалар, сызба, лента, суреттер
|
Күтілетін нәтиже
|
Психологиялық ахуал
|
Сендерді «Шаттық шеңберіне» шақырамын. Кәнеки, бір-бірімізбен амандасайық!
Армысың, Әлем!
Армысың, Жарық күн! (Қолдарын жайып, көкке көтереді.)
Армысың, абзал Адам! (Қолдарын алға созады.)
Армысың, менің досым!
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
«Кім жылдам» ойын
Шырша ойыншықтары қораптардың әрқайсысына 8 - ден салынды. Қанша қорап қажет және қанша ойыншық қалатынын анықта.
Ойыншықтар саны 17 19 25 34 42
Қорап саны 2????
Қалдық 1????
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Оқулықпен жұмыс.
1,2,3,4,5 тапсырмаларды орындату.
1-топ
Жаңа ғана шалғында,
Алты бұзау жүр еді.
Әлде шаршап қалды ма,
Жатып қапты біреуі.
Нешеуі енді жайылып,
Айт, жүргенін айырып.
2-топ
Табақта бес алма,
Қолымда үш алма,
Інімде екі алма,
Қосқанда барлығын.
Болады неше алма?
Бір алма атама,
Бір алма әжеме,
Бір алма апама,
Бір алма әкеме,
Нешеуін алады?
Нешеуі қалады?
|
Сергіту сәті
|
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
1.Әнуарда 6 қарындаш болды. Ол бірнеше қарындашын досына бергеннен кейін ода 4 қарындаш қаоды.Әнуар досына қанша қарындаш берді?
2. Айнашта 8 шар бар. Бірнеше шарды ол құрбысына бергеннен кейін, қызда 4 шары қалды.Айнаш құрбысына неше шар берді?
3. Айжанның 6 тәтті наны болды. Ол бірнешеуін Серікке бергеннен кейін ода 2 тәтті нан қалды.Айжан Серікке қанша тәтті нан берді?
4. Аспазшы 10 литр кампот пісірді. Балалар оның бірнеше литрын ішкеннен кейін 4 литр қалды.Балалар неше литр кампот ішті?
|
Жүрегіндегі осы сабаққа деген ерекше ықыластарын жеткізеді.
|
Үйге тапсырма
|
№7 119-бетте
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын толтыру
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Бақылау жұмысы №1
|
Мақсаты
|
Мақсаты: Өткен тақырып бойынша білім, білік дағдыларын тексеру. 1000 көлемінде есеп жүргізу, ауызша және жазбаша есептеу, өрнектерді салыстыру, құрама есептерді шешу, теңдеу шешу дағдыларын тексеру.
Білу:
Жазбаша қосу және азайту тәсілдері;
Жай және құрама есептер туралы, шешу барысы және есепті шығару тәсілдері туралы түсініктерінің болуы;
Теңдеуді шешу.
Қолдану:
Бірнеше амалдан тұратын сөзді есептерді шығара білу
Өрнектерді салыстыра алу;
Фигураны сызып, оның периметрін табу.
|
Күтілетін нәтиже
|
Психологиялық ахуал
|
Сендерді «Шаттық шеңберіне» шақырамын. Кәнеки, бір-бірімізбен амандасайық!
Армысың, Әлем!
Армысың, Жарық күн! (Қолдарын жайып, көкке көтереді.)
Армысың, абзал Адам! (Қолдарын алға созады.)
Армысың, менің досым!
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
І-нұсқа
1.Амалдарды орында.
|
881-693 251+464 280+30-50
1000-547 586+212 860-(130+70)
|
2. Есепті шығар.
|
Үш кітапта 926 бет бар. Бірінші кітапта 305 бет бар, екінші кітапта бірінші кітапқа қарағанда 35 бет кем. Үшінші кітапта неше бет бар.
|
3. Теңдеулерді шеш.
|
а-400=180 520+х=1000
|
4.Өрнектерді салыстыр.
|
886*450+390 1000-274*426+439
|
5. Фигура сыз, периметрін тап.
|
Ұзындығы 6 см, ені 3см тік төртбұрыш сыз. Оның периметрін тап.
|
ІІ-нұсқа
1.Амалдарды орында.
|
785-295 800-623 (170+780)-540
579+239 585+289 1000-(680+90)
|
2.Есепті шығар:
|
Гүлзарға 155 көшет райхангүлі отырғызылды. Оның 85-і қызыл түсті, ал қалғаны сары түсті.Қай көшет артық және неше көшет артық отырғызылды?
|
3.Құрылымы күрделі теңдеуді шеш.
|
952-х=120+325 а-750=1000-920 78+х=125+68
|
4.Өрнектерді салыстыр.
|
45+45*45+54 56-42*56-24 31+8*31+80
|
5. Фигура сыз, периметрін тап.
|
Қабырғасы 6 см шаршының периметрін тап.
|
|
Үйге тапсырма
|
Қайталау
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын толтыру
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Өтілген материалды бекіту
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
1.Оқушылардың логикалық ойлауын, жылдам есептеу дағдыларын дамыту
2. Ұқыптылыққа, өз бетімен жұмыс жасауға және еңбексүйгішікке, тәрбиелеу.
|
Психологиялық ахуал
|
Сендерді «Шаттық шеңберіне» шақырамын. Кәнеки, бір-бірімізбен амандасайық!
Армысың, Әлем!
Армысың, Жарық күн! (Қолдарын жайып, көкке көтереді.)
Армысың, абзал Адам! (Қолдарын алға созады.)
Армысың, менің досым!
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Логикалық есеп: Алма ағашында 4 алма, теректе 5 алма өсіп тұр. Барлығы қанша алма өсіп тұр?
Келесі дүкеннің есігін ашу үшін 1-тапсырманы орындайық
-Есептің сұрақтары бойынша талдау жасау.
Дүкенде нелер бар? Осы заттар туралы мәліметтерді пайдаланып есеп құрастырыңдар.
Доп-500 тг, машина 800 тг.Екеуі үшін қанша тг төленді?
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Оқулықпен жұмыс.
1-топ №1
2-топ№2
3-топ№3
Ортақ тапсырма: №5,6
|
Сергіту сәті
|
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Шығармашылық тапсырма:
Тақырыпқа сай есеп құрастыр.
|
Жүрегіндегі осы сабаққа деген ерекше ықыластарын жеткізеді.
|
Үйге тапсырма
|
№7 120-бетте
|
Күнделіктеріне жазып алады
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын толтыру
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
| |
|
|