отчёт. 1 знакомство с базой практики, системой организации методической работы в образовательном учреждении 4
 Скачать 3.02 Mb.
|
1.4 Знакомство с педагогом по ИЗО и ДПИ, систематизация и обобщение опыта его методической деятельности.Учителем ИЗО в МАОУ «СОШ №28» является педагог первой категории Почебут Наталья Павловна. Наталья Павловна окончила Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет с квалификацией учитель ИЗО, искусства. Также Наталья Павловна окончила курсы повышения квалификации: «Современные подходы в организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС» в объеме 108 часов и «Метапредметная деятельность в условиях реализации требований ФГОС на уроках в основной школе» РИНО ФГБОУ в объеме 108 часов. Имеет 31 год педагогического стажа. Помимо этого Наталья Павловна вместе с Юшковой Т.Ф. является руководителем творческой группы краеведов-художников, в рамках проекта «Разгуляй», посвящённого 300-летию г. Перми. Творческая группа была создана 18 мая 2022 года. На рисунке 3 представленная творческая группа с руководителем Почебут Н.П.  Рисунок 3 – Почебут Наталья Павловна и группа краеведов-художников МАОУ «СОШ №28 В мае 2022 года творческая группа краеведов-художников под руководством Натальи Павловны занималась созданием арт-объектов, организовывала пленэры, посещала музеи и выставки, художественные мастерские и другие мероприятия. На рисунках 4–5 представлены фотографии творческой группы краеведов-художников, взятые с социальной сети ВКонтакте.  Рисунок 4 – группа краеведов- художников в Пермской художественной галерее на интерактивном занятии «Жанры живописи»  Рисунок 5 – Пленэр в сквере Театра оперы и балета Методические разработки и дидактические материалы разработанные Натальей Павловной Почебут можно найти в профессиональных сетевых педагогических сообществах https://www.infouroki.net/ : Педагогический проект по изобразительному искусству "Плакат к Дню Победы" ( 7 классы); Презентация по изобразительному искусству на тему "Цвет - основа языка живописи" (6 класс); Урок изобразительного искусства на тему "Искусство портрета в литературе и живописи". В МАОУ «СОШ №28» Наталья Павловна является организатором конкурсов рисунка: «Мой город Пермь», "Пермь глазами художников", "Полёт мысли. Крылья Родины". А также, её воспитанники были участниками открытого дистанционного международного конкурса детского рисунка «ЗАБАВЫ СЕНОКОСНОЙ ПОРЫ…», VI городского конкурса детских творческих работ и др. 2 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПЕДАГОГА ИЗО И ДПИ2.1 Создание продуктов изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусстваНа уроках ИЗО в МАОУ «СОШ №28» под руководством Натальи Павловны Почебут учащиеся создают продукты изобразительной деятельности. Для изобразительной деятельности характерно художественно-образное начало. Созданный в ходе изобразительной продуктивной деятельности продукт отражает представление ребенка об окружающем его мире и эмоциональное отношение к нему. В процессе продуктивной деятельности формируется познавательная активность и социальная мотивация. На рисунке 6 представлены работы учащихся МАОУ «СОШ №28», занявшие призовые места в школьном конкурсе рисунка «Мой город Пермь».  Рисунок 6 – Работы, занявшие призовые места в конкурсе рисунка «Мой город Пермь» 23 мая 2022 года в СОШ №28 Натальей Павловной была организована творческая мастерская по созданию арт-объекта «Пермь в деталях», в которой приняла участие творческая группа краеведов-художников. Результатом работы учащихся стал арт-объект, коллективный продукт декоративно-прикладного искусства, представленный на рисунке 7.  Рисунок 7 – Работа творческой группы краеведов-художников 2.2 Оценка деятельности занимающихся на занятиях по ИЗО и ДПИНа уроках ИЗО и ДПИ оценивается уровень восприятия учащимися произведений искусства и явлений культуры, а также уровень выполнения практических заданий. Решающую роль при выставлении отметки играет оценивание художественно-творческой деятельности в силу практического характера занятий по ИЗО и ДПИ. Отметка должна быть стимулирующей, поддерживающей интерес к изучению предмета. Задачей оценивания является анализ результата или хода деятельности, конечным моментом оценки — определение путей совершенствования творчества учащихся. Оценивание детских рисунков и предметов декоративноприкладного искусства, как работ творческого характера требует особого педагогического такта. При оценке детского рисунка следует учитывать индивидуальность ученика. Начинать оценку следует с положительной характеристики работы. Творчество как один из факторов, учитываемых при оценке, складывается из: возрастных особенностей деятельности ученика, качеств его личности, творческих элементов в рисунке. Оценку деятельности учащихся занимающихся на занятиях по ИЗО в «СОШ №28» я буду проводить по критериям, представленных в таблице 2. Таблица 2 – Критерии оценки
Окончание таблицы 2 – Критерии оценки
Критерии выставления отметки для практических заданий (индивидуальное задание): Отметка «5» – уровень выполнения требований высокий, отсутствуют ошибки в разработке композиции, работа отличается грамотно продуманной цветовой гаммой, все объекты связаны между собой, верно переданы пропорции и размеры, при этом использованы интегрированные знания из различных разделов для решения поставленной задачи; правильно применяются приемы и изученные техники рисования. Работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески. Отметка «4» – уровень выполнения требований хороший, но допущены незначительные ошибки в разработке композиции, есть нарушения в передаче пропорций и размеров; обучающийся допустил малозначительные ошибки, но может самостоятельно исправить ошибки с небольшой подсказкой учителя. Работа выполнена в заданное время, самостоятельно. Отметка «3» – уровень выполнения требований достаточный, минимальный; допущены ошибки в разработке композиции, в передаче пропорции и размеров; владеет знаниями из различных разделов, но испытывает затруднения в их практическом применении при выполнении рисунка; понимает последовательность создания рисунка, но допускает отдельные ошибки; работа не выполнена в заданное время, с нарушением технологической последовательности; Отметка «2» – ученик не знает основных элементов процесса рисования, не умеет пользоваться дополнительным материалом, не владеет даже минимальными фактическими знаниями, умениями и навыками, определенными в образовательном стандарте. Для оценивания были выбраны работы учеников Почебут Натальи Павловны на темы «Мой город Пермь», «Пермь глазами художников». Результаты оценивания представлены в таблице 3. Таблица 3 – Оценка работ
|
