отчет по практике пм 01 ксюша !!!. 1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением
 Скачать 2.11 Mb.
|
|
часть. Общеразвивающие упражнения с большим мячом. 1. И. п.: присед, мяч в руках внизу. 1-2 - встать, мяч поднять вверх, правую ногу отвести назад на носок, потянуться; 3-4 - вернуться в исходное положение. То же левой ногой (6-7 раз). 2. И. п.: ноги врозь, мяч в обеих руках внизу. 1 - мяч вперед; 2 - поворот туловища вправо, руки прямые; З - прямо, мяч вперед; 4 - вернуться в исходное положение. То же в левую сторону. При поворотах туловища ноги не сдвигать (6-8 раз). 3. И. п.: ноги на ширине плеч, мяч в обеих руках внизу. 1-3 - наклониться, 2-3 мин. 6-7 раз 6-8 раз 5-6 раз 6-8 раз 6-7 раз 6-7 раз 3-4 раза 2-3 раза 2-4 раза Вначале выполняется упражнение в отбивании мяча и пролезании через обруч (дугу) с мячом в руках. Воспитатель показывает и объясняет упражнения: отбивая мяч одной рукой, пройти шагом до черты; затем взять мяч в руки (руки согнуты в локтях перед грудью), подойти к обручу и пролезть, не задевая за 82 детей, 2 гимнастические скамейки, 2-4 дуги (обруча). прокатить мяч от одной ноги к другой; - вернуться в исходное положение (5-6 раз). 4. И. п.: основная стойка, мяч в обеих руках внизу. 1 - мяч поднять вверх; 2 - наклон вправо, правую ногу в сторону на носок; 3 - выпрямиться, мяч вверх; 4 - вернуться в исходное положение. То же в левую сторону (6-8 раз). 5. И. п.: сидя, ноги вместе, мяч лежит на стопах ног, руки в упоре сзади. 1-2 - поднять ноги вверх, скатить мяч на живот, поймать его; 3-4 - исходное положение (6-7 раз). 6. И. п.: лежа на животе, мяч в согнутых руках перед собой. 1-2 - прогнуться, мяч вынести вперед; 3-4 - вернуться в исходное положение (6-7 раз). 7. И. п.: основная стойка, руки на поясе, мяч на полу. Прыжки вокруг мяча вправо и влево. Повторить 3-4 раза. Основные виды движений. 1. Отбивание мяча одной рукой с продвижением вперед (расстояние 5 м) -2-3 раза. 2. Пролезание в обруч с мячом в руках в группировке, не касаясь верхнего обода (2-4 раза). 3. Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке на носках, руки за головой (2-3 раза). Подвижная игра «Удочка» . 3 часть. Ходьба в колонне по одному, с выполнением заданий для рук по сигналу воспитателя. 2-3 раза 3-4 раза 1-2 мин. верхний край обода, повторить пролезание и шагом вернуться в конец своей колонны. Упражнения выполняются поточным способом двумя колоннами. После того как дети закончат выполнять упражнения с мячом и в пролезании, они приступают ко второму заданию: ходьбе по гимнастической скамейке на носках. Воспитатель ставит в конце скамейки (на 0,5 м от самого края) кубик, который следует перешагнуть обычным шагом, затем сойти со скамейки не спрыгивая. Выполняется поточным способом двумя- тремя колоннами. Апрель 4 неделя(зал) НОД №23- 24 по физической культуре в старшей группе Тема: «Дикие животные и птицы. Профессия лесника». Зад ачи Содержание НОД Дозировк а Методичес кие указания Про должа ть отраба тывать 1 часть. Ходьба в колонне по одному, врассыпную (по сигналу воспитателя) с выполнением «фигуры»; бег врассыпную. Ходьба и бег повторяются в чередовании. 2 часть. Общеразвивающие упражнения на гимнастических скамейках. 2-3 мин. 6-7 раз После того как дети выполнят упражнени я в 83 навык ходьб ы в колонн е по одном у с остано вкой по сигнал у воспит ателя; упраж нять в подлез ании под шнур боком, в сохран ении устойч ивого равнов есия и прыжк ах. Пос обия. 3 гимнас тическ ие скамей ки, 2 стойки и шнур, мешоч ки на полгру ппы. 1. И. п.: сидя верхом на скамейке, ноги согнуты в коленях, руки на поясе. 1-руки в стороны; 2-вверх; 3- руки в стороны; 4 - вернуться в исходное положение 2. И. п.: сидя верхом, ноги согнуты в коленях, руки на поясе. 1 - руки в стороны: 2 - наклон влево (вправо), коснуться пальцами рук пола; 3 - выпрямиться, руки в стороны; 4 - вернуться в Исходное положение 3. И. п.: сидя верхом на скамейке, ноги прямые, руки за головой. 1 - руки в стороны; 2 - наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носков ног; 3 - выпрямиться, руки в стороны; 4 - вернуться в исходное положение 4. И. п.: стоя перед скамейкой, руки вдоль туловища. 1 - шаг правой ногой на скамейку; 2 шаг левой ногой на скамейку; 3 - опустить правую ногу на пол; 4 - шаг левой ногой со скамейки; повернуться кругом и повторить упражнение 5. И. п.: сесть спиной к скамейке, руки хватом сверху за края скамейки. 1-2-поднять прямые ноги вверх- вперед; 3-4-вернуться в исходное положение 6. И. п.: стоя боком к скамейке, руки вдоль туловища. На счет 1-8 - прыжки вокруг скамейки, затем пауза и снова прыжки 2-З раза. Основные виды движений. 1. Лазанье - подлезание под шнур (высота 40 см) боком, не касаясь руками пола и не задевая за верхний край шнура 2. Прыжки на правой, затем на левой ноге до предмета (расстояние 5 м) 3. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе. Воспитатель ставит две стойки и натягивает шнур (40 см от уровня пола), вдоль зала ставит две гимнастические скамейки. После показа и объяснения дети подлезают под шнур три раза подряд, а затем приступают к заданию в равновесии поточным способом двумя колоннами. Вначале выполняет первая подгруппа детей, а вторая, стоя в шеренге, наблюдает; потом по сигналу воспитателя подходит следующая подгруппа детей. Подвижная игра в «Пожарные на учении» 3 часть. Игра малой подвижности «У кого мяч?». 6 раз 5-6 раз 3-5 раз 5-6 раз 2-3 раза 5-6 раз 2-3 раза 2-3 раза 3-4 раза 2-3 раза подлезани и и равновеси и, пособия убираются и воспитател ь отмечает исходную линию и линию, до которой следует выполнить прыжки. дети двумя колоннами по сигналу воспитател я выполняю т их . 84 Приложение 4 Спортивный праздник для детей 2-3 лет «Мы здоровые ребятки: и зайчишки, и бельчатки» Цель: приобщение детей к спорту и развитие у них стремления к здоровому образу жизни. Задачи: формировать здоровый образ жизни; позабавить детей; способствовать накоплению социального опыта доброжелательных взаимоотношений; воспитывать интерес к игре. Оборудование: гимнастические обручи по количеству детей, детские маты с изображением ладошек и стоп, дуги, бубен, 2 корзины, разноцветные мячики, резиновая игрушка-белка, резиновая игрушка-зайка. Ход развлечения Воспитатель 1: Мы пришли в спортивный лес, Здесь полным полно чудес. Сейчас все наши мальчики превратятся в зайчиков. А все наши девочки превратятся в белочек. Мальчикам и девочкам на шею одеваются жетоны с соответствующей картинкой, таким образом ребята делятся на две команды. Воспитатель 2: Чтоб здоровым быть и крепким, Спортом занимайтесь, детки! Прыгай, бегай ти играй, Никогда не унывай! Воспитатель 1: Будем с вами заниматься и здоровья набираться? Дети: Да! Воспитатель 2: Прежде чем начать заниматься, нужно сделать зарядку. Готовы? Дети: Да! Ребята встают в круг вместе с воспитателями, выполняют упражнения с ускорением под музыкальное сопровождение "Мы сейчас поднимем ручки". Воспитатель 1: Мы размялись и теперь готовы преодолевать препятствия. Вам, Белочки и Зайчики, часто приходится бегать по лесу, перепрыгивать через сугробы, пролезать под корягами. Воспитатель 2: Вот мы сейчас и посмотрим, как хорошо это у вас получается. "Полоса препятствий" состоит из двух дорожек, на которых изображение ручек и ножек (по одной нужно бежать ножками, наступая на следы; по другой ползти на четвереньках. попадая на отпечатки ладошек и коленок), и дуг, под которыми нужно проползти. Малыши проходят испытание под весёлую музыку. Воспитатель 1: Вы, ребятки, молодцы! Все препятствия преодолели. Но ведь здоровье это не только спорт, но и правильное питание. Воспитатель 2: Зверюшки всегда делают себе запасы на зиму. Давайте посмотрим, в чьих кладовочках больше припасено. Воспитатель 1: Девочки несут припасы Белочке в розовую корзинку, мальчики для Зайчика в голубую. Игра-эстафета с мячиками. В большой корзине разноцветные мячики, дети по команде относят их в две корзинки. Девочки несут припасы в розовую корзинку белочке, а мальчики в голубую корзинку зайчику. Во время игры звучит весёлый народный наигрыш. 85 Воспитатель 2: Видим, что и зайчики, и белочки к зиме подготовились, запасы полезной еды у всех хорошие. Воспитатель 1: А вот умеют ли наши белочки и зайчики от врагов спасаться? Кто может съесть зайчиков и белочек, ребята? Дети: Волк, лиса. Воспитатель 2: Правильно. Чтобы вас не поймали волк и лиса, нужно прятаться в свой домик. Поиграем? Дети: Да! Воспитатель 1: Буду в бубен я играть - Выходите погулять. Если бубен замолчит , Каждый в домик поспешит. Игра с бубном. По всему периметру зала раскладываются разноцветные гимнастические обручи (домики зверюшек). Когда звучит бубен ребята произвольно бегают по залу, когда тот замолкает, они должны вернуться в свой "домик". Воспитатель 2: Какие вы, ребята, молодцы! Никто страшному зверю в лапы не попал! Воспитатель 1: Вот какие у нас детки сильные, здоровые, ко всему готовые! Воспитатель 2: Сегодня ребятки - лесные зверятки - заслужили награду, это очень вкусное и полезное угощение: вот какая морковка большая! Воспитатель 1: А морковь - то не простая, И внутри - то не пустая, И стучит там и гремит. Посмотрите, что там лежит? Вот так чудо! Вот так клад! Здесь конфеты для ребят! Малыши получают сладкие подарки. 86 Приложение 5 Сценарий спортивного развлечения в старшей группе «Мы спортсмены» Цель: формировать знания детей о пользе занятия спортом. Задачи: 1. Образовательные: расширить знания детей о факторах, способствующих укреплению здоровья, формировать представление о разных видах спорта. 2. Развивающие: развивать познавательный интерес к здоровому образу жизни. 3. Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни. 4. Воспитательные: воспитывать самостоятельность, инициативность, предоставлять детям возможность оценить свои достижения, ощутить радость от проявления своих знаний. Оборудование: кегля, эстафетная палочка, самокаты, палочка, канат. Ход развлечения: Построение в шеренгу. Инструктор: на спортивную площадку Приглашаю, дети, вас. Праздник спорта и здоровья Начинается у нас. (Дети проходят маршем по кругу и останавливаются) Инструктор: Сегодня мы с вами станем настоящими спортсменами и побываем на настоящих соревнованиях. Как вы думаете, что мы сегодня будем делать? Да, мы будем соревноваться в эстафетах. Но сначала нам надо размяться. Готовы? Чтоб здоровым быть сполна Физкультура всем нужна. Для начала по порядку – Дружно сделаем зарядку! Выполнение общеразвивающих упражнений (под песню «Солнышко лучистое») Инструктор: Вы сильны, вы дружны, Спортом заниматься все должны. Ждет олимпиада вас, Вы спортсмены – высший класс! Инструктор: Я предлагаю дать название командам и выбрать капитанов. (Команда 1«Смелые», команда 2 «Сильные») Инструктор: праздник спортивный гордо Вступает в свои права. Солнцем улыбки доброй Встречает его детвора. Эстафета № 1: «Бег с эстафетной палочкой». Инструктор: прыгай побыстрей вперед И команда приз возьмет. Эстафета № 2: «Кунгуру» Инструктор: молодцы, обе команды справились отлично. Не устали: Ждем следующее задание? Ребенок: еще не чемпионы мы, Еще мы дошколята. 87 Растем мы все спортсменами, Мы – дружные ребята! Эстафета № 2 «Сбей кеглю». Инструктор: Переменка «Загадай-ка» 1. Просыпаюсь утром рано Вместе с солнышком румяным Заправляю сам кроватку, быстро делаю …. зарядку 2. Утром раньше поднимайся, Прыгай, бегай, отжимайся. Для здоровья, для порядка Людям всем нужна….(зарядка) 3. Хочешь ты побить рекорд? Так тебе поможет…(Спорт) 4. Ясным утром вдоль дороги На траве блестит роса. По дороге едут ноги И бегут два колеса. У загадки есть ответ: Это мой … (велосипед) 5. Кто на льду меня догонит? Мы бежим вперегонки. А несу меня не кони, А блестящие …(коньки) 6. Чтоб большим спортсменом стать, Нужно очень много знать. Вам поможет здесь сноровка, И, конечно, … (тренировка) 7. Не обижен, а надут, Его по полю ведут. А ударят –нипочем – Не угнаться за … мячом 8. Этот конь не ест овса, Вместо ног два колеса. Сядь верхом, езжай на нем, Только лучше правь рулем. (Велосипед) 9. Обе по снегу бегут, Обе песенки поют, Обе ленты на снегу 88 Оставляют на бегу. 10. Во дворе с утра игра, Разыгралась детвора. Крики: "шайбу!", "мимо!", "бей!" - Там идёт игра - ...(хоккей) 11.Что ярко светит, согревает, Здоровья людям прибавляет? (Солнце) 12.Горяча и холодна, Я тебе всегда нужна. Позовешь меня – бегу, От болезней берегу. (Вода) 13. Костяная спинка, Жесткая щетинка: С мятной пастой дружит На усердно служит. (Зубная щетка) 14.Ускользает, как живое, Но не выпущу его я. Дело ясное вполне: Пусть отмоет руки мне. (Мыло) Дождик теплый и густой, Этот дождик не простой. Он без туч и облаков Целый день идти готов. (Душ) Инструктор: нам «Смелым», «Сильным» Со спортом всегда по пути. Ребят не страшат тренировки – Быть надо всегда впереди! Эстафета № 4: «Гонки на смаокатах» Инструктор: сила, ловкость и уменье Для победы нам нужней. И девиз здесь древний самый: «Быстрее, выше и сильней!» Эстафета № 5: «Перетягивание каната» Инструктор: вы ребята не устали? Хотите продолжать? Вот, ребята, вам мячи,- Тренируйтесь ловкачи. Кто быстрее донесет, Приз команде принесет. Эстафета № 6 «Мячик трусишка» (Мяч (воздушный шар) прячется под одежду на животе. Придерживая мяч руками, нужно прыгать вперед, огибая кегли, назад к команде – бегом, передача эстафеты – хлопок) Инструктор: молодцы, ребята, обе команды справились с задание быстро. 89 А теперь пришла пора Поиграть нам, детвора. Предлагаю поиграть в игру, которую вы сами выберете. Подвижная игра по выбору детей. Подвижная игра: «Удочка». Подвижная игра: «День – ночь». Подвижная игра: «Ручеек». Инструктор: вы сегодня все, ребята. Были ловки и смелы, И себя вы показали С самой лучшей стороны. 90 Приложение 6 Конспект физкультурного досуга для детей младшего дошкольного возраста «В гости к мишке Топтыжке» Цель занятия в ДОУ: Формирование привычки к здоровому образу жизни через занятия физической культурой. Задачи: 1.Оздоровительные: - охрана жизни и укрепление здоровья детей; - развивать мышечную силу и координационные способности; снятие эмоционального напряжения. 2.Образовательные: - в форме подвижных игр и игровых упражнений закрепить основные виды движений: бег врассыпную, прыжки на двух ногах на месте и с продвижением вперед, ходьбу и бег «змейкой», ходьбу по ограниченной площади опоры; - развивать у детей физические качества (быстроту, ловкость), умение реагировать на сигнал, внимание, память. 3.Воспитательные: - с помощью физических упражнений и подвижных игр способствовать проявлению смелости, выносливости, терпения и уверенности в своих силах; - воспитывать дружелюбие, организованность. Планируемые результаты: - укрепление здоровья детей, повышение интереса к занятиям физической культурой; - закрепление основных видов движений, развитие физических качеств; - воспитание личностных качеств. Контингент учащихся: воспитанники второй младшей группы № 1 «Малинка». Оборудование и методы: игрушки (медвежонок, зайчик, белка), конверт, обручи по количеству детей, 2 дуги, 2 длинные веревки, угощение (печенье). План занятия: 1. Вводная часть – 3-4 минуты. 2. Основная часть – 15 минут. 3. Заключительная часть – 1-2 минуты. Ход развлечения. Вводная часть. Дети проходят на спортивную площадку и строятся полукругом. Ведущий: Ребята, я сегодня получила письмо. Хотите узнать, от кого? (Ответы детей). - Тогда отгадайте загадку: «Он – хозяин леса строгий, Любит спать зимой в берлоге. И всю зиму напролёт Лапу сладкую сосёт, А ещё, он любит мёд!» (Ответы детей). Ведущий: Написал мне мишка Топтыжка, что заболел он очень, грустно, плохо ему одному. Никто не поможет, никто не развеселит. А где живет медведь? (Ответы детей). Ведущий: Страшно мне идти одной, а мишку жалко. Может вы, ребята, пойдете со мной, Топтыжку навестить. Но дорога к мише не простая, нужно сделать разминку. Построение в колонну по одному. Ведущий: А теперь в путь. Чтоб в лесу не потеряться, пойдем друг за другом. (Ходьба в колонне по одному, ходьба змейкой.) - А теперь быстро побежали, чтобы не замерзнуть. 91 (Бег в колонне по одному.) - Осторожно, дети, посмотрите, сколько здесь ветер веток наломал. Нужно наклониться под веточкой и проползти. (Ползание под препятствием на четвереньках.) - Впереди болото, с кочки на кочку прыгать начнём, так и до тропинки дойдем. (Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.) - Ой, ребята, какая тропинка узкая, нужно аккуратно по ней пройти. (Ходьба между двух прямых линий, руки в стороны.) Основная часть. Ведущий: Вот пришли мы на полянку. Может здесь медведь живёт, посмотрите вокруг. Слышите, кто-то скачет, сквозь ёлочки пробирается. Кто же это? «Комочек пуха, длинное ухо, Прыгает ловко, любит морковку» (Ответы детей). Появляется зайка (игрушка). Заяц (дрожащим голосом): Кто вы? (Дети отвечают, что идут в гости к мишке Топтыжке). Ведущий: А ты зайка, почему дрожишь? Заяц: Я всегда в своём лесу, боюсь рыжую лису. Ведущий: Не бойся, зайка, наши ребята научат тебя от лисы прятаться. Подвижная игра «Лиса и зайцы». Описание. С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи («домики») по количеству детей. Каждый ребёнок («зайчик») стоит в своём «домике». В стороне, за ёлочкой, находится «лиса». По сигналу воспитателя дети – «зайцы» выбегают на полянку, прыгают, резвятся. По сигналу воспитателя: «Лиса – идет!» - «зайцы» убегают и прячутся в свои «домики» - обручи. «Лиса» пытается их догнать. Заяц: Ой, спасибо, побегу, буду от лисы прятаться. А медвежонку привет передавайте. Ведущий: А мы тоже пойдем дальше Топтыжку искать. Становитесь друг за другом, и идем дальше. (Ходьба в колонне по одному, ползание под препятствиями на четвереньках, ходьба между двух прямых линий, прыжки из обруча в обруч.) Ведущий: Молодцы! Никто не потерялся? «Кто по веткам скок да скок Быстро, ловко скачет, Рыжий маленький зверёк В дупло орешки тащит» (Ответы детей). Появляется белка (игрушка) Белка: Что вы, дети здесь шумите? (Дети отвечают, что идут в гости к мишке Топтыжке). Белка: Я вам покажу, где мишка живёт, только давайте сначала поиграем. Подвижная игра «Собери орешки для белки». Описание: На полу разбросаны орешки. По сигналу, дети начинают собирать орешки и класть их в корзину. Белка: Хорошо играли. Между ёлочками идите, иголочками не уколитесь, там, в ельнике и живет медвежонок. Привет от меня передавайте. (Ходьба друг за другом «змейкой») Ведущий: Ну, вот, и пришли, впереди поляна, здесь и живет наш друг – медвежонок Топтыжка. Топтыжка, ты где? Давайте позовём его, ребята. Мишка: Что за шум в моём лесу? Кто мешает мне уснуть? Ведущий: Не сердись, мишенька. Мы пришли тебя повеселить, не хотим, чтобы ты болел. Топтыжка: Тогда поиграйте со мной. Подвижная игра «У медведя во бору». 92 Описание: Роль медведя выполняет воспитатель с медвежонком. На площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами: У медведя во бору Грибы, ягоды беру, А медведь не спит, И на нас рычит. После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из детей. Игра повторяется несколько раз. Заключительная часть. Топтыжка: Как здорово мы с вами поиграли! Я теперь здоровым стал, бодрым и весёлым. За это я, вас угощу вкусным печеньем. (Топтыжка раздает детям угощенье). Ведущий: Ребята, уже вечер и нам пора в детский сад. Давайте попрощаемся с Топтыжкой. Пойдемте обратно в детский сад на носочках, очень осторожно, чтобы никого не потревожить. Ходьба по залу в колонне по одному, уход детей с площадки. 93 Приложение 7 Спортивный досуг «Сильным, ловким вырастай» Цель: формирование знания детей о пользе занятия спортом. Задачи. Оздоровительные: – формировать у детей потребность в ежедневной двигательной деятельности; – создавать условия для удовлетворения естественной потребности детей в движении; – сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей. Образовательные: – формировать у детей представления о здоровом образе жизни; – формировать у детей элементарные знания и представления о разных видах движений и способах их выполнения; – формировать и совершенствовать двигательные умения и навыки с помощью подвижных игр и игр-эстафет; закреплять умение активно участвовать в играх с элементами соревнования; – развивать выдержку, настойчивость, смелость, решительность, умение постоять за свою команду. Воспитательные: – развивать у детей интерес к играм и играм-эстафетам с использованием различных предметов; – формировать у детей умение играть дружно, согласовывая свои действия с действиями других, побуждать к умению проявлять активность. Оборудование: кружочки (ориентиры) на каждого ребенка, 3 пирамидки, 3 больших мяча, 3 обруча, 3 корзины, малые мячи на каждого ребенка, 3 гимнастические палки, сливовые косточки (много), медали для победителей. Место проведения: спортивный зал. Ход соревнования. Дети входят в зал и строятся в одну шеренгу. – Сегодня у нас праздник! Мы проводим соревнования, которые будут называться «Сильным, ловким вырастай!».Вы разделитесь на три команды (команда- «Синие», команда-«Желтые» и команда-«Красные») и будете соревноваться в быстроте, ловкости, силе, меткости. Победит сильнейший! А судить наши соревнования будет уважаемое жюри(представление жюри). 1 Ребенок: Если хочешь быть умелым Ловким, быстрым, сильным, смелым, Научись любить скакалки, Мячик, обручи и палки! 2 Ребенок: Нам «Смелым», «Сильным» и «Ловким» Со спортом всегда по пути. Ребят не страшат тренировки – Быть надо всегда впереди! 3 Ребенок: Сияет солнышко с утра, И мы готовились заранее. Ребята, начинать пора Спортивные соревнования! – Да, ребята, уже пора начать наши соревнования, во время которых команды будут выполнять определенные задания, и набирать баллы. Так мы определим самую спортивную команду. Но перед любыми соревнованиями спортсмены тренируются, и я вам предлагаю выполнить разминку. 4 Ребенок: Кто с разминкой дружит смело, Кто с утра прогонит лень, 94 Будет сильным, ловким, смелым И веселым целый день. Участники соревнования перестраиваются в три колонны и становятся возле своих ориентиров (пирамидки) на разминку. Разминка Мы сейчас пойдем на право Дружно- раз, два, три! (3шага вправо). А потом пойдем налево Дружно- раз, два, три! (3 шага влево). В центре круга соберемся Дружно- раз, два, три! (построение в круг). И на место все вернемся Дружно- раз, два, три! (вернуться в и. п.). Мы тихонечко присядем, Дружно- раз, два, три! (3 приседания). И немножечко приляжем Дружно- раз, два, три! (лечь, руки под голову). Мы поднимемся тихонько Дружно- раз, два, три! (вернуться в и. п.). И попрыгаем легонько Дружно- раз, два, три! (3 прыжка на месте). Пусть попляшут наши ножки Дружно- раз, два, три! И похлопают ладошки Дружно- раз, два, три! (3 хлопка в ладоши). Повернемся мы направо Дружно- раз, два, три! (поворот вправо). Не начать ли все сначала Дружно- раз, два, три! (вернуться в и. п.). Команды выполняют движения в соответствии с текстом (повторить 2 раза). – А теперь приступаем к соревнованиям. Конкурсная программа. Эстафета « Беговая с мячом». Пробежать с большим мячом до ориентира и обратно передав мяч следующему участнику. Эстафета « Колобок». Прокатить большой мяч обручем до ориентира и обратно, затем передать эстафету следующему. Эстафета « Кто быстрее соберет мячи». Пробежать с корзиной до обруча, в котором лежат маленькие мячи по количеству участников в команде, взять один мяч, положить в корзину и, прибежав обратно, передать эстафету следующему. Эстафета « Чья команда быстрее построится». По команде: «Разбежались»- участники бегают врассыпную. По команде: «Становись»- команды строятся: 1.В колонну по одному. 2.В шеренгу по одному. 3. В круг. Загадывание загадок про спортивный инвентарь. Два березовых коня по снегу несут меня. Кони эти рыжи, а зовут их…(лыжи). Льется речка- мы лежим, Лед на речке- мы бежим… (коньки). Вот полозья, спинка, планки- А все вместе это…(санки). 95 Если бросишь, он подскочит. Бросишь снова, мчится вскачь, Ну, конечно – это…(мяч). Это что за чудеса? Малышам – три колеса, А тому, кто подрос, Двух достаточно колес…(велосипед). Палка в виде запятой Гонит мяч перед собой…(клюшка). Эстафета «Кто быстрее через обруч». Положить обруч на пол, перепрыгнуть через него на двух ногах, переложить обруч вперед и снова перепрыгнуть. И так до стойки. Назад бегом с обручем и передать его следующему. Эстафета «Конники-спортсмены». Добежать до стойки и обратно верхом на гимнастической палке. – Последний вид соревнований, Мы завершили и сейчас, Итог всех наших состязаний Пусть судьи доведут до нас. А пока жюри подводит итоги, мы проведем игру «Сложи рисунок». На полу разбросаны косточки от слив. Участники складывают рисунок все вместе: солнышко, звезду и т.д. Ø Подведение итогов. Ø Награждение победителей. – Всем спасибо за вниманье, За задор и звонкий смех. За азарт соревнованья, Обеспечивший успех. 96 Приложение 8 Конспект занятия по формированию культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста группы «Чистые ладошки» Цель: формировать навыки личной гигиены Программные задачи: Учить детей процессу умывания, соблюдению последовательности действий (закатать рукава, открыть кран, намочить руки, затем намылить, встряхнуть воду с рук, сухо вытереть полотенцем). Формировать у детей потребность мыть руки перед едой и при загрязнении. Формировать навыки самообслуживания, самостоятельности. Развивать ощущение детей при ознакомлении с качествами предметов (мылом, полотенцем). Учить детей понимать обращенную к ним речь. Обогатить словарь детей (душистое, ароматное мыло, мягкое, пушистое полотенце) . Воспитывать аккуратность и дружеские отношения. Вызвать у детей радостное настроение, активность Дидактический материал: кукла Катя, предметы личной гигиены (мыло в мыльнице, полотенце) ХОД Воспитатель обращает внимание на картину, где дети играют в песочнице. «Что делают дети? Какие игрушки у них есть? Что они лепят и пекут из песка?» Давайте покажем, как они пекут пирожки. (Выполняют действия и поют) -Я пеку, пеку, пеку деткам всем по пирожку, А для милой мамочке испеку два пряничка, Кушай, кушай мамочка вкусные два пряничка, А ребяток позову, пирожками угощу. А вот и наша кукла Катя возвращается с прогулки, она тоже играла с подружками в песочнице, пекла пирожки и испачкала руки - Что нужно сделать, чтобы они стали чистыми? (Ответы детей) - Правильно, их надо вымыть. Сейчас мы будем учить Катю правильно мыть руки. .(Приглашаю детей в умывальную комнату) - Что нужно сделать прежде, чем мыть руки? Нужно закатать рукава. Кто рукавчик не засучит, Тот водички не получит. Воспитатель выполняет действия, сопровождая словесным: - Открываем кран, подставляем руки под воду (мочим их, затем берем мыло и намыливаем руки, чтобы появилась пена, кладем мыло в мыльницу, а мыло на ручках размыливаем, делаем «мыльные перчатки», трем ладошки с внешней и внутренней стороны. Теплою водою руки чисто мою Кусочек мыла возьму и ладошки им потру - Чем мы намылили ручки? Ребята, понюхайте как оно пахнет, хорошо? Про него можно сказать – оно душистое. Какое? (Ответы детей) - После этого подставляем ладошки под воду и смываем всю пену. Ой, лады, лады, лады Не боимся мы воды, Чисто умываемся, всем мы улыбаемся. Теперь отжимаем ручки над раковиной, чтобы не набрызгать на пол. Снимаем полотенце, разворачиваем, вытираем руки сухо на сухо. Как вытираем? (сухо на сухо) Полотенце мягкое, пушистое, свежее. 97 Мы с вами и научили Катю мыть ручки, посмотрите какие они у нее чистые. Чище мойся, воды не жалей, Будут ладошки снега белей. Катя: - Спасибо, ребята, что научили меня правильно мыть руки. Теперь я вас приглашаю поиграть. Игра: «Кто умеет чисто мыться» (дети стоят полукругом) Кто умеет чисто мыться Кто водицы не боится? Это мы, это мы. Чтобы чистенькими быть, Надо ручки нам помыть (дети потирают руки) Вот так, вот так. Кто не хочет быть грязнушкой Хорошенько моет ушки (круговые движения руками по ушам) Вот так, вот так. Умываться мы умеем Мы мочалкой мылим шею (потираем шею) Вот так, вот так. Чтобы чисто вымыть ножки Мы помылим их немножко (растираем ножки) Вот так, вот так. Мы помылись, как большие Вот мы чистые какие. А теперь давайте скажем Кате «До свидания», ей пора уходить. Катя мне сказала, что вы ей ребята очень понравились, и ей очень понравилось с вами играть. |