отчет по практике пм 01 ксюша !!!. 1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением
 Скачать 2.11 Mb.
|
|
«Навыки культуры и гигиены для малышей» Цель: Организация образовательной деятельности в режимных моментах в группе раннего развития. Формировать культурно – гигиенических навыков в игровой форме. Задачи: Формировать у детей элементарных представлений о правилах личной гигиены. Формировать правила поведения за столом. Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми и опрятными. Развивать навыки самообслуживания; мелкую моторику в процессе одевания. Воспитывать культуру общения со взрослыми и детьми, обращаясь к ним за помощью: говорить «волшебные слова» приятным тоном, способствовать преодолению застенчивости и скованности, воспитывать аккуратность, самостоятельность, желание помочь. Пояснительная записка В соответствии с требованиями ФГОС решение образовательных задач осуществляется не только в рамках образовательных действий, совместной и самостоятельной деятельности, но и в режимных моментах. Режимные моменты - это ежедневная работа, которая осуществляется на протяжении всего времени пребывания детей в ДОУ. В этой деятельности решаются такие образовательные задачи, как: формирование общей культуры детей, культуры поведения, общения, питания, сна, здоровья, безопасности жизнедеятельности, развитие личностных и физических качеств, предпосылок к учебной деятельности. В методической разработке представлен конспект проведения режимного момента для детей младшего дошкольного возраста. Методическая разработка будет полезна воспитателям детей младшего дошкольного возраста дошкольных образовательных учреждений. Предварительная работа: Чтение потешек и стихов о предметах личной гигиены. Сказочный персонаж «Мойдодыр» и «Фея чистоты». Наглядный материал по культурно-гигиеническим навыкам. Дидактическое обеспечение: кукла, мишка, зайка. Структура: 1. Игровой момент. 2. Чтение потешек. 3. Процесс одевания, приема пищи и умывания. 4. Заключительная часть. Методы и приемы: Игровой момент, беседа, показ, объяснение, художественное слово, практические действия. Индивидуальная работа: упражнения в последовательности одевания, приема пищи и умывании. Ход режимного момента: Игровой момент. Дидактические игры: «Оденем куклу на прогулку», «Разденем куклу после прогулки», «Туфельки поссорились-подружились», «Покажем кукле где лежат наши вещи». Игровая ситуация: «Как мама учила мишку правильно кушать», «Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду». Дидактические игры: «Как мы моем ладошки», «Научим зайку правильно умываться, вытирать руки и лицо». 1. Алгоритм одевания. 99 Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости? Это кукла Маша которую нужно научить правильно одеваться. Учить доставать из шкафа одежду. Закреплять умение правильно одеваться и раздеваться с небольшой помощью взрослых ,размещать свои вещи в шкафу. Складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Вот они, сапожки: Этот - с левой ножки, Этот - с правой ножки. Если дождичек пойдет, Наденем сапожки: Этот - с правой ножки, Этот - с левой ножки. Вот так хорошо! 2.Алгоритм приема пищи. Воспитатель: А вот еще один гость ,кто это ребята? Мишка косолапый он очень проголодался , а как правильно вести себя за столом не знает. Пользуйтесь правильно столовыми приборами, не торопись, ешь небольшими кусочками, тщательно пережевывай с закрытым ртом. Не клади локти на стол, не балуйся с едой, ешь аккуратно. Жили-были сто ребят, Все ходили в детский сад. Все садились за обед, Все съедали сто котлет. Все потом ложились спать. Начинай считать опять. 3.Алгоритм умывания Воспитатель: А вот и наш зайка грязный, чумазый. Сейчас мы его научим правильно умываться. Закатываем рукава , открываем кран, берем мыло, намыливаем руки, смываем мыло, закрываем кран, вытираем руки, опускаем рукава. Мою ручки до локтей, Я водой похолодней. А потом лицо и шею Я намылю поскорее. Стану сразу чистый-чистый, И веселый, и лучистый. Водичка – водичка, умой мое личико, Чтобы глазки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток И кусался зубок. Заключительная часть. Воспитатель: Если кому-то из вас будет нужна помощь, нужно попросить «пожалуйста». Воспитатель: Ребята, кукле Маше, мишке и зайке понравилось, как вы сегодня хорошо, правильно учили их культурно-гигиеническим навыкам . Молодцы! 100 Приложение 10 Занятие в старшей группе «Культура питания» Задачи: - закрепить знания о полезных продуктах - закрепить навык поведения за столом - закрепить навык сервировки стола - развивать творческие способности детей в драматизации - развивать коммуникативные способности - формировать слуховое и зрительное внимание, понимание речи, мышления, памяти - воспитывать аккуратность - воспитывать умения правильно выбрать продукты для здорового питания МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ: художественное слово, игровая мотивация. Беседа, объяснение. Показ, музыкальное сопровождение, дидактическая игра Воспитатель: Сегодня к нам в детский сад пришли гости. Давайте пожелаем нашим гостям «доброго утра» и пусть это пожелание будет добрым и искреннем. Дети: Доброе утро гости дорогие. Стук в дверь, входит Вовка Морковкин Вовка: Куда это я попал? Воспитатель: Здравствуй Вова, ты попал в детский сад, в старшую группу. Вовка: А, что вы здесь делаете? Воспитатель: Сегодня мы с ребятами поговорим о культуре питания. Вовка: Культура питания! Я вот в тридевятом царстве был, в тридесятом государстве. Представляете, я там царя видел, настоящего в короне… Царя видел, а вот культуру питания не видел. Представляете, царь забор красил, а вот был бы я царем. Я бы только и делал, что ничего не делал. Хочешь тебе – пирожное, хочешь – мороженое, хочешь ноги на стол, хочешь руки под стол, хочешь ешь. Хочешь спи. Воспитатель: Значит, Вовка ты хочешь стать не культурным. Питаться пирожными и мороженым – вредно, да еще что это ноги на стол, руки под стол. Сейчас мы постараемся тебе рассказать, что такое культура питания. Дети: Соблюдать режим дня. Перед едой мыть руки. Никогда не переедать. Много не есть сладостей. Больше есть зелени, овощей, фруктов. Вовка: Ничего не понял. Воспитатель: На вот тебе книгу в ней прочтешь о культуре питания. ВОВКА ЛИСТАЕТ. Вовка: Фу, у вас тут помидоры, огурцы, каши. Я чего-нибудь сладенького хочу, да еще, что за картинки все сидят, как будто кол проглотили. И вообще я такие книжки читать не хочу, я сказки люблю. Воспитатель: Раз так, давайте дети поможем Вове понять по подробнее, что такое культура питания. Вова любит сказки, так давайте отправимся путешествовать по сказкам, а в сказках много разных чудес. Но, чтобы попасть в сказку нужно сказать волшебные слова. Давайте закроем глаза. Повторяйте за мной: эне бене раба кинтер квинтер жаба. ЗВУЧИТ МУЗЫКА. (ИЗБА В РУССКОМ СТИЛЕ, ЗА СТОЛОМ СИДЯТ КОЗА С КОЗЛЯТАМИ) Вовка: Здравствуйте, а что вы здесь делаете? Коза: Здравствуйте, а мы с козлятами говорим о продуктах питания. Отгадайте загадку: Оно течет, но не вода, Оно как снег бело всегда. (молоко) Козлята: Пить люблю я молоко, 101 В нем и сила и тепло. Ведь оно волшебное, Доброе, полезное! С ним расту я по часам И совет хороший дам: Вместо пепси, лимонада Молоко пить чаще надо Воспитатель: Дети, а что можно приготовить из молока (ответы детей) Посмотрите, здесь какие то продукты лежат. Коза: Сейчас мои козлята о них расскажут. КОЗЛЯТА РАССКАЗЫВАЮТ Ешьте овощи и фрукты Они полезные продукты! Конфеты, пряники, печенье Портят зубкам настроение. Если есть не будешь лук, Сто болезней схватишь друг. А не будешь есть чеснок, То простуда свалит с ног. Будем каши много кушать Каша силы нам придаст. «Роллтон», чипсы, кириешки Пусть лежат лишь про запас. Воспитатель: У меня есть интересная игра, давайте поиграем. ИГРА Давайте приготовим кашу, но не по настоящему, а понарошку. Если из того, что я буду называть, может готовиться каша, то вы хлопните в ладоши, если нет, то вы топните. Парное молоко. Куриное яйцо. Крупа манная. Капуста кочанная. Соленый огурец. Мясной холодец. Сахар да соль. Чернослив да изюм. Шоколадный лукум. Молодцы! Воспитатель: Спасибо вам. Нам пора в другую сказку. Коза с козлятами пойдемте с нами. Но чтобы попасть в сказку, нужно сказать волшебные слова. Повторяйте за мной: эне бене раба кинтер квинтер жаба. Воспитатель: Ой, что здесь происходит, давайте сядем и посмотрим. СЦЕНКА МАЛЬВИНЫ И БУРАТИНО. Мальвина в ужасе от Буратино. Буратино сидит за столом и ноги на столе, бросает хлеб на пол. Мальвина ругает Буратино. Мальвина: Ребята правильно ли ведет себя за столом Буратино? Ноги на столе, ведь он ходил по полу, на туфлях есть микробы. Этого делать нельзя! Взял бросил хлеб на пол, разве можно, хлеб нам так трудно дается, сколько много людей его делают. Хотя бы об этом Буратино ты вспомнил. Ведь нужно с уважением относиться к людям. Раскачиваешься на стуле. Буратино: Ну и, что. Мальвина: Ты можешь упасть. Не прилично так себя вести. 102 Воспитатель: Вова ты понял. Вовка: Понял не понял. Воспитатель: А для того, что бы лучше все запомнил, дети приготовили частушки. ЧАСТУШКИ Аккуратно кушай хлеб- это кухня, а не хлев. Не вертись юлой на стуле Головой не лезь в кастрюлю. Супчик кушай аккуратно, Не выплевывай обратно. Вытирай салфеткой рот И не капай на живот. И скажи спасибо всем У кого ты пищу ел. Вовка: Я все понял. ПОЯВЛЯЮТСЯ ВАСИЛИСЫ Вовка: И вы здесь, что пришли меня учить. Василисы: Да пришли тебя учить. ВАСИЛИСЫ ВЕШАЮТ АЛГОРИТМ СЕРВИРОВКИ СТОЛА. Слово сервировка. Вовка пытается прочитать, но у него ничего не получается. Василисы: Дети, давайте вместе прочитаем. Вовка: А что такое сервировка? Воспитатель: Ребята давайте расскажем, что такое сервировка. Дети: Это убранство стола. Посуда. Столовые приборы. Василисы: А сейчас мы покажем и расскажем как правильно сервировать стол. Вовка: Вот здорово. ЗВУЧИТ МУЗЫКА. ВАСИЛИСЫ СЕРВИРУЮТ СТОЛ. Воспитатель: Дети, а теперь давайте объясним, что и как Василисы делали. Что сначала нужно сделать? Начнем скатерти стелить Мы салфетницы поставим А на самый центр стола- Хлеб душистый, свежий, вкусный. Хлеб всему ведь «голова» Вокруг хлебниц хороводом Блюдца с чашками стоят. Ручки чашек смотрят вправо, В блюдцах ложечки лежат. Мы тарелки всем поставим, Вилки, ложки и ножи. Не спеши, как класть, подумай, А потом уж разложи. От тарелки справа нож, Ложка рядышком лежит. Нож от ложки отвернулся, На тарелочку глядит. Ну а слева от тарелки Нужно вилку положить. Когда станем есть второе, Будет с вилкой нож дружить. 103 Вовка: Вот это да. Молодцы. Я заметил, что Василисы постоянно на какие то картинки смотрели, что за картинки? Воспитатель: Это наши таблицы, мы по ним работаем. Смотри, здесь изображены столовые приборы и посуда. Показано в какой последовательности сервировать стол. Вовка: Вот здорово. Воспитатель: Вова ты теперь понял, как сервировать стол, как вести себя за столом, какие продукты нужно кушать, чтобы быть здоровым. Вовка: Да, я сегодня много узнал. Воспитатель: Это еще не все, мы с ребятами хотим тебе сделать подарок-подсказку, чтобы ты никогда не забывал о культуре питания. Дети выполняют цветик семицветик. Воспитатель: Вова, посмотри на наши подарки. ВОВКА ЧИТАЕТ, что написано. Вовка: Спасибо, я никогда ничего не забуду. Воспитатель: Гости дорогие, дети хотят вам тоже подарить наши цветики семицветики. Вовка: Ой, чуть не забыл, у меня есть конфеты, я хочу вас угостить, но сначала нужно помыть руки. Дети идут мыть руки. Уважаемые гости вот и закончилось наше занятие. Мы вас просим пройти в холл посмотреть выставку полезных продуктов. 104 Приложение 11 Примерный перечень игрового оборудования для учебно-материального обеспечения дошкольных образовательных учреждений № Нап равле ния развит ия ребенк а Наименование оборудования Коли честв о на груп пу Тип оборудова ния 1. Поз навате льно- речево е развит ие Шнуровки различного уровня сложности 6 Объекты для исследован ия в действии 2. Набор объемных вкладышей по принципу матрешки 4 3. Доска с прорезями для перемещения подвижных элементов к установленной в задании цели 3 4. Деревянная основа с повторяющимися образцами с различной текстурой 2 5. Мозаика из пластика с основой со штырьками и плоскими элементами 4 цветов (основные и пастельные) с отверстиями для составления изображений по образцам или произвольно 1 6. Набор цветных счетных палочек Кюизенера 2 7. Логические блоки правильных геометрических форм (блоки Дьенеша) 2 8. Объемная игра-головоломка на комбинаторику из кубиков, составленных из 2 частей различных конфигурации и цвета 1 9. Набор составного счетного материала с изменяемыми признаками 1 10 Рамки и вкладыши тематические 8 11 Набор разрезных овощей 1 12 Набор разрезных фруктов 1 13 Набор прозрачных кубиков с цветными диагональными вставками со схемами для воспроизведения конфигураций в пространстве 1 14 Набор прозрачных кубиков различных цветов для построения объемных конструкций с эффектом смешивания цветов 1 15 Набор кубиков с линейными и двухмерными графическими элементами на гранях для составления узоров по схемам 1 105 16 Набор кубиков с окрашиванием граней в один цвет или в два цвета с разделением по диагонали для составления узоров по схемам 1 17 Набор двухцветных кубиков с широкой полосой контрастного цвета по диагонали на каждой грани для составления узоров по схемам 1 18 Набор цветных деревянных кубиков с графическими схемами для воспроизведения конфигураций в пространстве 2 19 Набор из двух зеркал для опытов с симметрией, для исследования отражательного эффекта 2 20 Позна ватель но- речево е развит ие Комплект из трех игр-головоломок разного уровня сложности на составление квадрата из частей 1 Объекты для исследован ия в действии 21 Набор счетного материала в виде соединяющихся между собой цветных кубиков с длиной ребра 1 см и массой 1 г для наглядной демонстрации и сравнения линейных величин, понятий «площадь», «объем», «масса» 22 Коробочка с 2 сообщающимися отделениями и 10 шариками для наглядной демонстрации состава числа 3 23 Простые весы 1 24 Набор из рычажных весов с объемными чашами и комплектом гирь и разновесов для измерения и сравнения масс и объемов 1 25 Набор полых геометрических тел для сравнения объемов и изучения зависимости объема от формы тела 1 26 Набор мерных стаканчиков 2 27 Набор мерных пробирок 2 28 Комплект пробирок большого размера 2 29 Комплект пробирок 2 30 Пробирки для экспериментов 2 31 Лабораторные контейнеры с крышкой 2 32 Чашка Петри 4 33 Комплект воронок 1 34 Комплект пипеток 2 35 Телескопический стаканчик с крышкой 1 36 Увеличительная шкатулка 1 37 Установка со встроенным микрофоном для изучения 1 106 звуков, издаваемых насекомыми 38 Игровой модуль-конструктор для действий с песком и водой 1 39 Набор игрушек для игры с песком 5 Игрушки – предметы оперирова ния 40 Космическая техника 3 41 Муляжи фруктов и овощей 2 42 Набор продуктов 1 43 Набор разрезных хлебопродуктов с разделочной доской 1 44 Телефон 2 45 Игра для тренировки памяти с планшетом и набором рабочих карт 3 Образно- символиче ский материал 46 Набор, в игровой форме демонстрирующий влияние техники на окружающую природу 1 47 Набор для демонстрации в игровой форме видов загрязнения окружающей природы в городе 1 48 Набор для демонстрации в игровой форме макета экологически чистого города 1 49 Стойка для дорожных знаков 20 50 Комплект игр к счетными палочками Кюизенера 2 51 Альбом заданий для старшего дошкольного возраста к блокам Дьенеша 4 52 Поз навате льно- речево е развит ие Планшет с передвижными цветными фишками для выполнения заданий с самопроверкой 3 Образно- символиче ский материал 53 Комплект тематических рабочих карточек к планшету 10 54 Пособие для наглядного представления года в виде замкнутого цикла из 12 месяцев 1 55 Пособие для наглядного представления года в виде замкнутого цикла из 4 времен 1 56 Набор трехэлементных составных картинок с соединительными элементами для установления логических последовательностей событий, сюжетов, 1 107 процессов 57 Тематические наборы карточек с изображениями 6 58 Настенный планшет «Погода» с набором карточек 1 59 Настенный планшет «Распорядок дня» с набором карточек 1 60 Игра на выстраивание логических цепочек из трех частей «до и после» 1 61 Логическая игра на подбор цветных, теневых и контурных изображений 1 62 Игра на составление логических цепочек произвольной длины 1 63 Набор для построения произвольных геометрических фигур 5 64 Комплект настольно-печатных игр для старшей группы 1 65 Тематические наборы карточек с изображениями 10 66 Планшет с передвижными цветными фишками для выполнения заданий с самопроверкой 3 67 Комплект тематических рабочих карточек к планшету 10 68 Набор дорожных знаков 1 69 Комплект счетного материала на магнитах 1 70 Математические весы демонстрационные 2 71 Часы магнитные демонстрационные 1 72 Домино с цветными и теневыми изображениями 1 |