Планы практич Основы криминологии-ряд (1). 11 сентября 2019 г протокол 1 Обсуждены и одобрены на заседании кафедры
 Скачать 0.63 Mb.
|
|
П Коэффициент преступности Кп = ——— х 100 тыс Н где П — абсолютное число учтенных преступлений Н — абсолютная численность всего населения. Л Коэффициент преступной активности Кпа = ——— х 100 тыс Н где Л — абсолютное число учтенных лиц, совершивших преступления (осужденных Н — абсолютная численность всего населения. Вп Структура преступности Сп = ——— х 100%, П где Вп — абсолютное число преступлений конкретного вида (группы П — абсолютное число учтенных преступлений (или их группы 10 Абсолютный рост (снижение) преступности А=П2-П1, где П - показатель объема (уровня) преступности (например, 2015 г П - предшествующее значение того же показателя (например, 2014 г. П Темп роста (снижения) преступности Тр = ——— х 100%; П П2-П1 Темп прироста преступности Тпр = ———— х 100%; П Или Тпр = Тр - 100%. При изучении данной темы также необходимо познать социальные и правовые явления, влияющие на показатели преступности исторические, политические, обще- ственно-экономические условия жизни общества, изменения в уголовном законодательстве, состоянии правоприменительной практики и т.д. Обращаясь к вопросу о латентной преступности важно усвоить что входит в это понятие виды латентности каковы ее причины, социологическое и криминологическое значение соотношение и связь между показателями латентности и раскрываемостью преступлений примерный уровень латентности различных преступлений методы ее выявления и измерения. Заканчивая изучение данной темы, необходимо определить криминологическое и общесоциальное значение проблемы социальных последствий преступности, структуру и содержание каждого составляющего ее элемента, возможности и пути установления так называемой цены преступности. В целях подготовки к изучению последующих тем курса особое внимание следует уделить изучению современной преступности в Российской Федерации (рекомендуется воспользоваться официальным сайтам МВД РФ mvd.ru). По сравнению с предыдущими периодами следует усвоить новые тенденции в преступности, ее региональные особенности, ведущие характеристики преступности. Основные понятия темы Преступность Коэффициент преступности Преступление Индекс латентности преступности Преступное поведение Структура преступности Качественные показатели преступности Состояние преступности Количественные показатели преступности Темп роста преступности Цена преступности Показатели преступности Латентность Характер преступности Динамика преступности География преступности Коэффициент преступной активности Рецидив преступлений Практические задания Практическое занятие проводится в компьютерном классе Задание 1 11 Зайдите на официальный сайт МВД России. Найдите статистическую информацию о зарегистрированных преступлениях по оконченным годам. Используя статистические сборники, составьте с использованием соответствующего программного обеспечения диаграмму, отражающую динамику преступности в России за последние 5 лет. Задание 2 В городе "А" в течение года зарегистрировано 1080 преступлений. Его население - 410 тыс. человек. В городе "Б" за этот же период зарегистрировано 900 преступлений. Население здесь составляет 395 тыс. человек. Используя возможности соответствующего программного обеспечения и формулы, вычислите коэффициент преступности для каждого города в расчете на 10 тыс. населения и определите, в каком из них он выше. Задание 3 В области "Аза год зарегистрировано 3 тыс. лиц, совершивших преступления. Ее население - 850 тыс. человек, из них 200 тыс. - детине достигшие летнего возраста. В области "Б" в течение того же периода зарегистрировано 2 тыс. лиц, совершивших преступления. Население этой области составляет 790 тыс. человек, из них 80 тыс. детине достигшие летнего возраста. Вычислите коэффициент преступной активности для каждой из областей и определите, в какой из них он выше. Задание 4 На основании отчетных данных о результатах расследования уголовных дел следственным подразделением г. Энска за год было направлено в суд 655 уголовных дел по преступлениям против собственности, 355 у.д. – против личности, 415 у.д. – против общественной безопасности и общественного порядка. Рассчитайте удельный вес каждой категории уголовных дел по итогам года. Составьте диаграмму. Задание 5 Водном из регионов России в течение последних 5 лет было зарегистрировано следующее количество преступлений (соответственно по годам 45879, 54657, 51987, 56789, 55120. а) определите величину абсолютного роста преступности по годам залет б) определите темп роста преступности за последние два года. Изобразите схематически динамику преступности в регионе. Задание 6 Состояние преступности в Энской области за период с 2013 по 2017 год характеризуется следующими данными 2013 г. – 565, 2014 г. – 578, 2015 г. – 620, 2016 г. – 570, 2017 г. – 680 преступлений. На основании этих данных а) приняв за базу данные 2013 года, составьте график показателей динамики преступности залет б) определите темп прироста преступности базисным способом (к 2013 году. 12 Задание 7 Укажите по пять видов преступлений с низкой (в пределах до 25-30% по удельному весу ко всей преступности, средней (30-70%) и высокой (свыше 70%) латентностью. Задание 8 Распределите приведенные ниже преступления по соответствующим видам латентности (высокой, средней, низкой дача взятки получение взятки мелкое взяточничество побег из места лишения свободы, из-под ареста или из-под стражи незаконная порубка деревьев и кустарников убийство изнасилование мошенничество кража грабеж присвоение или растрата причинение имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления доверием незаконная охота хулиганство вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления вовлечение несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий самовольное оставление части или места службы дезертирство похищение человека подмена ребенка злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей или нетрудоспособных родителей. Задание 9 Укажите методы выявления латентной преступности, в том числе применительно к - насильственным преступлениям - общеуголовным корыстным преступлениям - преступлениям в сфере экономической деятельности. Дайте этим методам краткую характеристику и обозначьте возможные пределы их применения в научной и практической деятельности. Контрольные вопросы и задания 1. Что такое преступность 2. Определите свое отношение к следующим дискуссионным вопросам а) присутствует ли уголовно-правовой признак в понятии и явлении преступность б) преступность - явление исторически переходящее или вечное в) преступность - статистическая совокупность преступлений или их система 3. В чем отличие криминологической сущности преступления и преступности 4. Дайте определения основных показателей преступности. 5. Что такое латентная преступность, каковы ее виды, причины и отрицательные последствия Укажите методы выявления латентной преступности, в том числе применительно к преступлениям, совершаемым организованными преступными группами и сообществами. 6. Перечислите основные виды преступности в современной России. 7. Раскройте практическое применение основных показателей преступности в деятельности органов внутренних дел. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА Афанасьева О.Р. Последствия преступления понятие, сущность, признаки // Российский следователь. 2013. N 8. Борбат А.В., Мусеибов А.Г. Образ жизни как криминологическая категория // Российский следователь. 2015. N 22. С. 28 - 33. 13 Гилинский Я.И. Девиантность, преступность, социальный контроль. Избранные статьи. - СПб.: Р.Асланова "Юридический центр Пресс, 2004. - с. Валеев ТА. Противодействие преступности на современном этапе // Российский следователь. 2012. № 3. Криминогенная обстановка и проблемы противодействия преступности и профилактики правонарушений в Рязанской области научно-аналитический обзор / Некрасов ДЕ. (руководитель авт. коллектива, Гришко А. Я, Власов И. Б, Бадальянц Э. Ю, Чистотина ОН, Ищук ЯГ Под общ. ред. ДН. Архипова. – Рязань Рязанский филиал Московского университета МВД России, 2014. Макаров В.В. Преступность как система институциональные проблемы // Российский следователь. 2013. N 23. С. 31 - 34. Состояние криминогенной обстановки и предупреждение преступлений в Рязанской области : научно-аналитический обзор / Гишко А.Я., А.В. Ендольцева, Осо- кин Р.Б., Некрасов ДЕ, Корнилович Р.А., Ивличев ПС, Батрова ТА, Ищук ЯГ, Чи- стотина ОН, Бадальянц Э. Ю, Крючков В.В., Билоус Е.Н., Потанин А.В., Крыканов В.Е. / Под общ. доктора юридических наук, профессора А.В. Ендольцевой; под науч. ред доктора юридических наук, профессора А.Я. Гришко, доктора юридических наук, доцента Р.Б. Осокина, кандидата юридических наук, доцента ДЕ. Некрасова. – Рязань Рязанский филиал Московского университета МВД России имени В.Я. Кико- тя, 2015. Состояние и прогноз изменения криминогенной обстановки в Рязанской области аналитический обзор / Гришко А.Я., Некрасов ДЕ, Корнилович Р.А., Ивличев ПС, Чистотина ОН. / Под общ. ред. доктора юридических наук, профессора А.Я. Гришко; под науч. ред. кандидата юридических наук, доцента ДЕ. Некрасова. – Рязань Рязанский филиал Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, 2016. Прогноз изменения криминогенной обстановки в Рязанской области : аналитический обзор / Гришко А.Я., Чистяков А.А., Некрасов ДЕ, Корнилович Р.А., Ивличев ПС, Чистотина ОН. / Под общ. ред. дюн, профессора А.Я. Гришко; под науч. ред. к.ю.н., доцента ДЕ. Некрасова. – Рязань Рязанский филиал Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, 2017. Тема 5.3. Криминологическое учение о личности преступника Цель Сформировать знания о криминологической категории личности преступника. Разобраться в соотношении и взаимодействии элементов структуры личности субъектов, совершивших преступления. Усвоить классификацию и типологию преступников. Задачи изучить понятие личности преступника и разобрать соотношение со смежными понятиями (подозреваемый, обвиняемый, подсудимый, осужденный, изучить структуру и основные признаки личности преступника, классификацию и типологию личности преступника, практическое значение изучения личности преступника в деятельности сотрудников правоохранительных органов, а также значение криминологического анализа личности преступника. Лекция 2 ч. 14 Практическое занятие 2 ч. Основные вопросы, подлежащие изучению 1. Понятие личности преступника. 2. Структура личности преступника. Особенности криминологической характеристики личности преступника. 3. Классификация и типология личности преступника. 4. Практическое значение криминологического анализа личности преступника. Методические указания по изучению темы Изучая данную тему, необходимо, прежде всего, разобраться в содержании социальной сущности лица, совершившего преступление, выраженной в совокупности свойств и признаков, характеризующих это лицо в различных его проявлениях и обусловливающих его преступное поведение. Важно правильно представлять себе соотношение понятий лицо, совершившее преступление, субъект преступления, обвиняемый, осужденный и др. Важно также разобраться во временных рамках рассматриваемого понятия, которое применимо лишь к лицу, признанному судом виновным в совершении преступления, хотя совокупность свойств и признаков, образующих данное понятие, формируется и существует до преступления, обусловливая его совершение. Необходимо также обратить особое внимание наследующие обстоятельства во- первых, способность совершить преступление связана нес какими-то врожденными биологическими особенностями человека, а обусловлена социально обретенными нравственно-психологическими его свойствами и качествами во-вторых, выраженная в указанной способности общественная опасность личности проявляется в факте совершения преступления, но складывается до этого и является основанием для индивидуального профилактического воздействия в-третьих, общественная опасность лица проявляется в совершении преступления нес фатальной неизбежностью, а лишь при наличии определенных внешних обстоятельств в конкретной ситуации, в том числе криминогенной. Весьма важными достаточно интересным является вопрос о соотношении и взаимодействии социального и биологического в структуре личности субъектов, совершивших преступления. Правильное его решение состоит в том, что преступление, будучи формой социального поведения, оцениваемого правовой нормой, обусловлено социальными свойствами личности, которые, однако, не изолированы от биологических особенностей человека, а находятся сними в определенном взаимодействии. Изучение лиц, совершивших преступления, предполагает уровневый подход выделение общего, преимущественно теоретического по своему содержанию понятия затем группового понятия, характеризующего различные категории преступников- корыстных, насильственных, несовершеннолетних, рецидивистов, по виду преступления- убийц, насильников, хулиганов, взяточников и т.д. И, наконец, на уровне отдельной личности - конкретного человека, совершившего преступление. Каждый из этих уровней изучения личности имеет определенное научное и практическое значение, о котором надо знать, чтобы уметь использовать в своей профессиональной деятельности. Изучая второй вопрос, следует исходить из следующих структурных составляющих личности преступника социально-демографическая, нравственно- психологическая и правовая характеристика. Особенно следует разобраться в значении социальных ролей и статусов человека, социально-ролевых функциях преступников. Следует учитывать тенденции деформации структуры личности преступника путем замены социально-позитивных функций социально-негативными ролями, отчужденности от коллективов и неформальных групп, объединяющих лиц с положительным поведением. Обстоятельно изучите характеристику социально-психологической направленности, ценностных ориентаций и мотивационной сферы личности преступника, специфику ее потребностей, интересов, отношения к социальным общностям, основным видам социальной деятельности. Вопросом завершающим данную тему является классификация и типология личности преступника. Изначально следует усвоить понятие и основания данных категорий, их различия. Изучая проблемы типологии личности преступника, следует подробно остановиться на типах современных преступников, их криминологической характеристикой. Четко определитесь с практическим значением классификации и типологии личности преступника. Изучение лиц, совершивших преступления, предполагает уровневый подход выделение общего, преимущественно теоретического по своему содержанию понятия затем группового понятия, характеризующего различные категории преступников- корыстных, насильственных, несовершеннолетних, рецидивистов, по виду преступления- убийц, насильников, хулиганов, воров, взяточников и т.д. И, наконец, на уровне отдельной личности - конкретного человека, совершившего преступление. Каждый из этих уровней изучения личности имеет определенное научное и практическое значение, о котором надо знать, чтобы уметь использовать в своей будущей профессиональной деятельности. Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение личности преступника. 2. Каково соотношение понятий личность преступника и субъект преступления, обвиняемый, подсудимый, осужденный, преступная личность 3. В чем заключаются особенности преступного поведения 4. Назовите содержательные признаки структуры личности преступника и расскажите в чем заключается их практическое значение. Какие особенности личности играют основную роль в детерминации преступного поведения 6. Как следует рассматривать соотношение биологического и социального в формировании личности преступника По каким основаниям проводится классификация личности преступников Охарактеризуйте основные типы преступников. Практическое занятие Задание 1 Ниже приведены некоторые признаки и особенности человека. Определите, какие из них характеризуют индивида как личность общительность, трудолюбие, плохое зрение, замкнутость, старательность, слабая сообразительность, аккуратность, быстрая реакция на внешние обстоятельства, высокая эмоциональная возбудимость, физическое уродство, экстремистские наклонности, упрямство, правдивость, неуверенность в себе, жестокость, целеустремленность, равнодушие, рассеянность, мнительность, музыкальная одаренность, невыразительность речи, эгоизм, конформизм, зависть. Какие из перечисленных признаков могут детерминировать антиобщественное поведение, а какие являются криминологически нейтральными Задание 2 Какие из перечисленных признаков следует отнести к соответствующему структурному элементу личности преступника Составьте схему. Структурные элементы личности преступника 1) юридическая характеристика 2) социально-демографическая характеристика 3) нравственно-психологическая характеристика. Признаки 1. Посещение притонов 2. Двадцатилетний возраст 3. Совершение насильственного преступления 4. Предыдущая судимость 5. Российское гражданство 6. Низкий образовательный уровень 7. Возможность совершения нового преступления 8. Проживание в сельской местности 9. Незнание норм уголовного закона 10. Стяжательство 11. Неумение сдерживать свою импульсивность 12. Наличие особо опасного рецидива 13. Систематическое употребление спиртных напитков 14. Плохое материальное положение 15. Совершение умышленного преступления 16. Презрение к окружающим 17. Высокая производственная квалификация 18. Участие в азартных играх 19. Совершение корыстного преступления Задание 3 Определите, какие из перечисленных психофизиологических особенностей преступников относятся к числу факторов, детерминирующих преступность, какие служат благоприятным фоном антиобщественного поведения, а какие являются крими- нологически нейтральными а) унаследованные или приобретенные физические или психические дефекты б) физические травмы, полученные в результате несчастного случая или заболевания в) врожденные или приобретенные психические нарушения (слабоумие, психопатия г) умственные и психосоматические расстройства (психозы, психоневрозы); д) патологии, связанные с половыми извращениями, алкоголизмом, наркоманией е) низкий интеллектуальный уровень, умственная ограниченность, невежество, наивность 17 ж) гормональные аномалии, связанные с повышенной сексуальностью, импотенцией, и т.п. Задание 4 1. Определите в каждом из нижеприведенных случаев тип преступника в соответствии с классификацией преступников, принятой в криминологии (случайный, ситуативный, "неустойчивый, "злостный, "особо опасный. 2. Дайте анализ и оцените всели признаки, характеризующие личность преступника, нашли отражение в нижеприведенных примерах (обобщенная оценка структуры личности асоциальные роли и статусы интеллектуальные, эмоциональные, волевые свойства личности Укажите, из каких источников можно было бы получить в процессе расследования и судебного разбирательства соответствующие сведения, необходимые для криминологической характеристики личности. Случай №1. Симонов, 46 лет, холост, образование 8 классов, трудоспособен, но специальности не имеет, трудовой стаж отсутствует. Ранее четырежды судим — дважды за совершение кражи, за действия, дезорганизующие работу исправительных учреждений, и за побег из мест лишения свободы. В преступной биографии значится, что Симонов провел 18 лет в местах лишения свободы и лишь 2 года на свободе. Ранее приговаривался к 15 годам лишения свободы, через год — к 12 годам с погашением по предыдущему приговору, затем еще к 5 годам лишения свободы. В последнее время отбывал наказание в колонии-поселении, откуда совершил побеги в течение 4- х месяцев совершил 17 краж, ущерб от которых составил 90 тыс. 925 рублей. Приговорен к 15 годам лишения свободы. Случай № 2. Калужин, 47 лет, образование 4 класса, в прошлом недолго работал шофером, но за нарушения был лишен водительского удостоверения. Был женат, но уже 20 лет как разведен где находятся бывшая жена и сын, не знает. Родственников не имеет. Судим 5 раз, из них 4 раза — за кражи. Первую кражу совершил влет вместе с приятелем продал украденную в колхозе пшеницу. В последующем осужден за 2 кражи чужого имущества, затем за мелкую кражу и хулиганство. Освободившись из исправительного учреждения, на работу не устроился. Жил попрошайничеством, за счет случайных заработков, собирали сдавал стеклотару. Жилья не имел — "бичевал. Заразился сифилисом. Алкоголик. Последнее преступление — кража ящика фруктового сиропа из кузова автомобиля. Назначенные наказания ни разу не превышали х лет. Случай № 3. Свистунов, 35 лет, слесарь, по специальности практически не работал. Образование 8 классов (закончил школу в ИУ). Был женат, имеет ребенка (вовремя отбывания им предыдущего наказания жена оформила развод. Проживал периодически тов квартире престарелой матери, то у сожительницы. Четырежды судим. Первый разв несовершеннолетнем возрасте. Все судимости — за кражи. Перед последним осуждением находился на свободе 14 месяцев, из них 4 работал на производстве, сменив 2 места работы. Осужден за кражи из х квартир, которые совершил в одиночку, используя для проникновения в квартиры отмычки и другие приспособления. Брал только ценные вещи, которые хранил у сожительницы, и через нее их сбывал. После обнаружения вещей и показаний сожительницы свою вину частично признал. Случай № 4. Назаров, 28 лет, образование среднее, владеет несколькими строительными специальностями, приобретенными вовремя службы в армии. Женат. За несколько месяцев до осуждения у него родился ребенок, которого он очень любит. 18 Ранее — судим за кражу личного имущества. Освободившись по амнистии, устроился на работу, закончил й класс вечерней школы. На работе характеризуется положительно, участвовал в общественных мероприятиях. Перед осуждением проживал с семьей у родителей жены. Привлечен к уголовной ответственности за кражу чужого имущества, которую совершил совместно с приятелем, только что вернувшимся из армии. В сильной степени опьянения разбил стекло, через окно проник в магазин и похитил 15 бутылок водки. Виновным себя признал. Удручен сроком назначенного наказания (4 года лишения свободы. Тяжело переживает разлуку с женой и ребенком "Мне нужно как можно скорее вернуться к семье, иначе все пропадет, будет поздно. Задание 5 Какие признаки поведения личности в наибольшей степени характеризуют различные группы преступников (Составьте соответствующую таблицу Поведение личности а) циничное отношение к женщине б) участие в азартных играх в) стремление к устойчивому общению с другими правонарушителями г) лицемерие, лживость д) отрицательное отношение к труду е) уверенность в безнаказанности совершаемых антиобщественных действий ж) легкомысленное отношение к возможным неблагоприятным последствиям своих проступков з) бесцельное времяпрепровождение и) злоупотребление спиртными напитками к) организация коллективных пьянок и провоцирование хулиганских действий л) правовое невежеством) уход из школы и дома н) стремление к материальной наживе любыми путями о) жестокость, безразличие к окружающим Группы преступников 1) преступники с корыстной направленностью 2) преступники с корыстно-насильственной направленностью 3) преступники с насильственной направленностью 4) преступники, совершившие умышленные преступления 5) неосторожные преступники 6) взрослые преступники 7) несовершеннолетние преступники. Задание 6 Какие обстоятельства (признаки) охватываются каждым из перечисленных понятий Признаки а) место, время, способ совершения преступления б) пьянство потерпевшего в) обстоятельства, обусловливающие поведение правонарушителя от момента начала преступного деяния до его окончания 19 г) условия неблагоприятного формирования личности д) конфликтные отношения между жертвой и преступником е) обстоятельства, вызывающие решимость совершить преступление ж) антиобщественная установка личности. Понятия 1) конкретная жизненная ситуация 2) криминологическая ситуация 3) криминогенная ситуация 4) ситуация совершения преступления. Задание 7 1. Проанализируйте приведенные ниже примеры и охарактеризуйте взаимодействие личности и ситуации, антиобщественных мотивов и навыков в каждом конкретном случае. 2. Укажите, что в каждом случае а) явилось поводом совершения преступления б) может быть отнесено к условиям совершения преступных действий в) послужило мотивом преступного поведения. Пример № 1. Петруничев, не имея постоянного места работы, систематически пьянствуя и устраивая скандалы, проживал в доме своей бывшей жены Крикуновой. Считая, что Петруничев создает условия, невозможные для совместного проживания, Крикунова обратилась к Вожевитому с просьбой избить Петруничева до такой степени, чтобы он попал в больницу и больше не проживал у нее. Наследующий день вечером Крикунова, убедившись, что Петруничев находится дома, с двумя бутылками водки пришла на квартиру к Вожевитову. Распив с ним водку, она предложила избить Петруничева в этот же вечер. Вожевитов привлек куча- стию в преступлении своего соседа Назарова, сообщив ему, что Крикунова их отблагодарит материально. Крикунова объяснила Вожевитому и Назарову, как проникнуть в дом. Зайдя в дом к потерпевшему, Вожевитов первым стал избивать его. Вслед за ним Назаров стал также наносить побои Петруничеву. Избиение прекратилось в связи с появлением людей на улице. Потерпевший от полученных повреждений скончался. Пример № 2. Вечером 15 ноября 2006 г. Свистунов и Зацепин со своими женами распивали спиртные напитки в доме гражданки Моргуновой. Выйдя на улицу, Свистунов и Зацепин встретились с потерпевшим Шуваловым, который, будучи пьяным, бежал по улице с утюгом в руках, выражаясь при этом нецензурными словами. Свистунов и Зацепин отобрали у Шувалова утюги после короткой ссоры с ним возвратились в дом Моргуновой. Через некоторое время Шувалов, взяв лопату, подошел к дому Моргуновой и, угрожая, стал оскорблять жену Зацепина. Зацепин и Свистунов вышли на улицу, отобрали у Шувалова лопату и избили его. При этом они наносили удары ногами, обутыми в кирзовые сапоги, и руками в голову, грудь, живот и другие части тела. От полученных телесных повреждений Шувалов на месте происшествия скончался. Пример №3. Петров выехал на дачу наличной автомашине с неисправными тормозами. В прошлом водитель Петров работал более 10 лет профессиональным гонщиком на заводе ВАЗ и считал, что в пути с ним ничего произойти не может, так как 20 он сумеет при любых сложных дорожных обстоятельствах избежать каких-либо происшествий. В пути следования на автомашине, увидев перебегавшего дорогу школьника лет 10, Петров резко затормозил, пытался маневрировать машиной, однако данные меры не помогли, ив итоге он сбил мальчика, который от полученных повреждений, не приходя в сознание, скончался. Пример № 4. Захаров, находящийся в дружеских отношениях с Иванцовым, за совместным распитием спиртного, сообщил последнему, что он сам видел, как его жена ему изменяла, те. находилась в интимных отношениям с Белозерцевым. Иван- цов стал допытываться у жены — изменяет ли она ему или нет, та категорически отрицала это. На заводском вечере Иванцов увидел, как его жена разговаривала с Бело- зерцевым в коридоре у окна. Его охватило сильное волнение, он схватил подвернувшийся столовый ножи несколько раз ударил свою жену. От полученных ранений последняя скончалась. Задание 8 Ознакомьтесь с нижеприведенной справкой по делу Ми ответьте на поставленные в конце текста вопросы. М, 35 лет. Родителей потерял в малолетнем возрасте, воспитывался в детском доме. По специальности - квалифицированный столяр с летним стажем работы, образование - 6 классов общеобразовательной школы, женат, имеет летнего сына. Проживал с семьей в отдельной двухкомнатной квартире. Заработок - средний. Ранее был условно осужден за подделку больничных листов, затем за хулиганство - клише- нию свободы. Хулиганство совершил при следующих обстоятельствах. Вовремя выпивки на квартире своего приятеля М. допустил непристойное высказывание в отношении жены последнего. В ответ на замечание приятеля М. неожиданно ударил его бутылкой по голове, избил жену и сына, разбил окно в их квартире, нарушил покой соседей, одного из них беспричинно ударил, "чтобы сорвать злость, как впоследствии пояснил сам М. на суде. После отбытия наказания возвратился к семье, был трудоустроен на туже мебельную фабрику, где работал до осуждения. По работе характеризуется в целом положительно, однако отмечены выпивки в рабочее время, факты использования оборудования предприятия в корыстных целях. По истечении десяти месяцев со времени освобождения из колонии совершил кражу, один раз привлекался к ответственности за мелкое хулиганство. Кражу совершил при следующих обстоятельствах. Около 22 часов, находясь в нетрезвом состоянии, М. возвращался домой. Проходя мимо соседнего дома, заметил на подоконнике дамскую сумочку, ударом кулака разбил окно и украл находившийся в сумочке кошелек. Преступление совершил без какой-либо подготовки. В частности, находился ли кто-нибудь в доме в момент кражи, не интересовался. Похищенные деньги израсходовал с приятелями на выпивки. Виновным себя признали неоднократно выражал сожаление о случившемся. Добровольно возместил ущерб. По отзывам сотрудников колонии (по месту отбывания последнего наказания, М. встал на путь исправления, добросовестно трудился, освоил профессию пилорам- щика, сторонился осужденных, которые характеризуются отрицательно. С момента прибытия в колонию имел одно нарушение, выразившееся в том, что затеял ссору и драку с другим осужденным, который насмешливо отозвался об обстоятельствах, повлекших осуждение МВ культурно-воспитательных мероприятиях участвует неохотно. Пассивен во всем, кроме работы на производстве. Книг не читает. Изредка просматривает газеты, интересуется главным образом спортивными новостями. При опросе научным сотрудником выяснилось, что М. школу бросил потому, что "не давалось учение и хотелось скорее начать зарабатывать себе на жизнь. Оставался на второй год в м классе. Объясняя свое нежелание продолжать учебу в настоящее время, М. заявил, что, конечно, неплохо было бы получить хотя бы неполное среднее образование, но "уже поздно, да и забыл все. В беседе не мог назвать ни одного произведения А.С.Пушкина, Л.Н.Толстого, не знает, кто такие И.Е.Репин, П.И.Чайковский. В театре был один разв жизни в школьные годы, какой смотрел спектакль ив каком театре, не помнит. В возрасте 16-18 лет занимался в волейбольной секции, имел второй спортивный разряд. Других выраженных увлечений позитивного характера не выявлено. Социальной активностью не отличался. Планы на будущее сводятся к тому, чтобы "освободиться и жить с семьей. Когда входе беседы разговор зашел о семье, М. заметно заволновался, на глазах у него появились слезы. На вопрос о том. что привело его к неоднократному совершению преступлений. М. ответил "Сам виноват. Дурость своя да водка. |