КарГТУ- УМКД Креативный менеджмент. 2. Рабочая учебная программа Срок обучения
 Скачать 306.5 Kb.
|
|
Тема 3. Организация принятия стратегических решений в условиях креативного менеджмента Вопросы для подготовки: 1.Организация социо – проектирования новых ситуаций и принятия стратегических решений 2. Основные техники мышления Задание 1.С помощью каких этапов осуществляется алгоритм мышления? Задание 2. Какие операции включает анализ реальной ситуации? Задание 3. Как организуется стратегическое проектирование новых ситуаций в условиях креативного менеджмента? Задание 4. Каково роль техник и методов мышления в организационно – управленческой деятельности? Задание 5. Пронанализировать роль разрушающих техник в мыслительной работе групп. Основная литература:1, 2,3,4 Дополнительная литература: 8,13 Тема 4. Формирование оперативного мышления Вопросы для подготовки: 1. Особенности оперативного мышления 2. Структура оперативного мышления 3. Роль образов в оперативном мышлении 4. Основные различия в переработке информации человеком и компьютерными системами Задание 1. Каковы необходимы для действия человека, работающего в система управления? Задание 2. Какова отличительная черта оперативного мышления и чем она характеризуется? Задание 3. Какие методы используются в экспериментальном исследовании оперативного мышления? Задание 4. Что находят в результате построения нескольких моделей обстановки и их мысленной проверки? Задание 5. Проанализировать какие особенности присущи оперативным образам и их роль в эффективном управлении? Основная литература:1, 2,3,4 Дополнительная литература: 8,11 Тема 5. Принципы и техника организации групповой работы в условиях креативного менеджмента Вопросы для подготовки: 1. Формирование «коллективного разума» команды управления 2. Формирование позиций в условиях креативного менеджмента Задание 1. Какова цель формирования «коллективного разума» команды управления? Задание 2. Где используется социально – психологический тренинг и какие задачи он решает? Задание 3. Какова значение формирование группы и за счет каких операций оно осуществляется? Задание 4. Что понимается под сотрудничеством и какие операции необходимо провести для его осуществления? Задание 5. Пронанализировать как осуществляется диагностика и на примере магистрантов группы рассмотреть ее практическое применение. Основная литература:1, 2,3,4 Дополнительная литература: 8,12 Тема 6. Методы интеграции в креативном менеджменте Вопросы для подготовки: 1. Методы исследования и проектирования 2. Организация режима мышления Задание 1. Что понимается под дивергенцией и где эффективнее ее использование? Задание 2. Какие этапы отражают последовательности рациональных мыслительных процессов? Задание 3. Какова роль метода Мэтчета в мышлении? Задание 4. Какова роль конструктивных вопросов в построении технологии исследования? Задание 5. Проанализировать режимы исследования в методе Мэтчета? Рекомендуемая литература:1, 2, 3, 4 (основная), 2, 7 (дополнительная). Тема 7. Организация совместной деятельности Вопросы для подготовки:
Задание 1. Какие требования предъявляются к принятию управленческого решения? Задание 2. Для чего необходима предварительная подготовка сотрудников? Задание 3. В чем заключается сущность психологической подготовки сотрудников? Задание 4. Без чего невозможны эффективная координация сотрудников и организация их взаимодействия? Задание 5. Проанализировать роль руководителя в совместно – исследовательской форме организации научного исследования. Рекомендуемая литература:1, 2, 3, 4 (основная), 7 (дополнительная). Тема 8. Диагностика интегративности группы в креативном менеджменте Вопросы для обсуждения темы: 1. Теоретические основы интегративности группы 2. Сравнительный анализ методик оценки интегративности Задание 1. Как определяется действенная групповая эмоциональная идентификация? Задание 2. Какие компоненты представлены в каждом из проявлений интегративности? Задание 3. Какие задачи можно решить при сопоставлении методик, позволяющих замерять различные аспекты групповой интегративности? Задание 4. Какова роль особого способа обработки первичных результатов «цветописи»? Задание 5. Пронализировать роль включенного структурированного наблюдения в диагностике групповой интегративности. Рекомендуемая литература:1, 2, 3, 4 (основная), 7 (дополнительная). 13. Тематика письменных работ по курсу Тематика рефератов:
14. Информацияя по оценке Рейтинговая шкала оценки знаний студентов
15. Тестовые задания для самоконтроля
А) Установление определенных связей В) Фундамент стратегического мышления С) Совокупность законов принципов и исходных идей,путей стратегического мышления D) Реальный подход в поиске Е) Формулирование рабочих гипотез 2. Прием мышления, посредством которого из некоего исходного знания выводится конечное знание: А) Умозаключение В) Суждение С) Анализ D) Синтез Е) Формальная логика 3.Метод, состоящий из соединения отдельных частей в единое целое: А) Суждение В) Синтез С) Умозаключение D) Формальная логика Е) Анализ 4.Четко сформулированный вопрос или комплекс вопросов, возникших в процессе познания: А) Синтез В) Умозаключение С) Формальная логика D) Анализ Е) Проблема 5. Активный процесс отражения действительности в сознании человека, опирающийся на знания, интуицию: А) Синтез В) Проблема С) Анализ D) Мышление Е) Умозаключение 6.Этот принцип наиболее ярко проявляется в фактологии, построении гипотез, новых идей и оценке результатов: А) Движениеи развития В) Научности С) Объективности D) Взаимодействия Е) Целостности 7. Способности и возможности человека, обеспечивающие достижение поставленных целей: А) Потенциал В) Способность С) Объективность D) Качества Е) Эрганомика 8.Способный раньше других увидеть проблему и сформулировать ее: А) Прогнозист В) Пионер С) Скептик D) Энтузиаст Е) Информатор 9.Ищущий изящные идеи и решения: А) Прогнозист В) Информатор С) Энтузиаст D) Скептик Е) Эстет 10.Он необходим для аккумуляции определенной психологической атмосферы деятельности исследователей: А) Эстет В) Энтузиаст С) Психолог D) Информатор Е) Пионер 11.Комплекс отношений между людьми,процессуальная организация их деятельности: А) Имитация В) Интегральный интеллект С) Формирование D) Исследование Е) Планирование 12.Модель системы принятия стратегических решений: А) Проект В) Саморазвитие С) Имитация D) Исследование Е) Мозговая атака 13.Наиболее общая характеристика единства внутригрупповых связей и отношений в процессе совместной деятельности: А) Сплоченность В) Интегративность С) Совместимость D) Сработанность Е) Организованность 14.данный состав группы возможен для обеспечения выполнения группой ее функции, члены группы могут взаимодействовать, что означает: А) Сплоченность В) Организованность С) Совместимость D) Сработанность Е) Интегративность 15. Способность членов контактной группы быстро и успешно находит общий язык, приходит к единому мнения, сообща разрешать проблемы: А) Стрессоустоичивость В) Организованность С) Сработанность D) Интеллектуальное единство Е) Эмоциональное единство 16. Общность переживаний членов контактный группы в значимых ситуациях: А) Эмоциональное единство В) Сработанность С) Организованность D) Интеллектуальное единство Е) Стрессоустоичивость 17.Единство действий членов контактной группы в процессе выполнения трудовой, общественно – политической деятельности: А) Организованность В) Эмоциональное единство С) Интеллектуальное единство D) Стрессоустоичивость Е) Сработанность 18.Она проявляется в способности коллектива самостоятельно создавать организацию в ситуации неопределенности: А) Совместимость В) Стрессоустоичивость С) Сработанность D) Организованность Е) Интегративность 19.Для характеристики степени креативности и единства группы исследователи используют: А) Едиство В) Совершентсвование умений С) Действенную групповую эмоциональную идентефикацию D) Схему стратегии Е) Определение последствий 20. Методы практической конкретизации , выбора оптимального варианта , расчета и количественного анализа - это методы: А) Переключения стратегии В) Конвергенция С) Организованного мышления D) Рационально – практические Е) Логические 16. Экзаменационные вопросы по курсу 1.Особенности креативного образования
Содержание 1.Типовая учебная программа дисциплины (приложение 1)……..3 2.Рабочая учебная программа…………………………………….....3 3. Программа обучения по дисциплине (SYLLABUS)…………....4 3.1 Данные о преподавателях……………………………………….4 3.2 Пререквизиты…………………………………………………….4 3.3 Постреквизиты…………………………………………………...4 3.4 Краткое описание дисциплины....................................................4 4. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине………….5 5. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины…...6 6.Лекционный комплекс (тезисы лекций)………………………….8 7. Планы семинарских занятий……………………………………29 8. Планы лабораторных занятий…………………………………..33 9. Методические рекомендации по изучению дисциплины..........33 10. Методические рекомендации и указания по выполнению расчетно-графических, лабораторных работ, курсовых проектов (работ).................................................................................................33 11. Планы занятий в рамках самостоятельной работы магистрантов под руководством преподавателя………………...33 12. Планы занятий в рамках самостоятельной работы магистрантов …………………………………………………..…..36 13. Тематика письменных работ по курсу, курсовых работ……41 14. Информация по оценке……………………………………….42 15. Тестовые задания для самоконтроля………………………...42 16. Экзаменационные вопросы по курсу………………………..47 |