Дом. 4. На следующий день можно предложить ребенку поиграть в другую подвижную игру. Мяч
 Скачать 193.5 Kb.
|
Шла коза по мостикуИ виляла хвостиком, Зацепилась за перила Прямо в речку угодила! – Бух! Кошка мышку – АААМ! Поймала, подержала, Ппоиграла, отпустила, «До свидания» сказала. Ну а мышка убежала! Пошел котик под моток, Поймал рыбку за хвосток. Думает-гадает, Как быть не знает: Или съесть, Иль отпустить, Или деток угостить. «Домашние животные» 1. Повторите с детьми домашних животных. Потренируйте в узнавании и назывании КОТА, СОБАКИ, КОРОВЫ, КОНЯ, КОЗЫ. О каждом из животных спросите: «Кто это?» обратите внимание ребенка на то, что кот – пушистый, у собаки – хвост колечком, у коровы и козы – есть рога, а у коня есть грива. Сравните животных, найдите их отличия. (Например: конь – большой, а кот маленький; у коровы есть рога, а у собаки нет и т.п.) 2. Поиграйте с ребенком в игру «Назови ласково» Собака – собачка Кошка – кошечка Лошадь – лошадка Коза – козочка и т.п. 3. Выясните, знает ли ваш ребенок, как называются детеныши домашних животных. Предложите повторить вслед за вами предложения: У кошки – котенок. У собаки – щенок. У коровы – теленок. У козы - козленок. У лошади – жеребенок. 4. Дети учатся переключаться с артикуляции одного звука на другой: «О – губы кружочком, У – губы трубочкой, И - губы растянуты в узкую полоску» и.т.п. Желательно делать это упражнение перед зеркалом, чтобы ребенок видел положение своих губ. Звуки произносим четко! 5. Пальчиковая игра «Повстречались»
«Мамин праздник» 1. Убедитесь, знает ли ребенок, какой праздник приближается, кого поздравляют в этот день. Введите в словарь ребенка словосочетания: МАМИН ПРАЗДНИК, МАМИН ДЕНЬ, ПОЗДРАВЛЯТЬ МАМУ, БАБУШКУ, СЕСТРЕНКУ. Для этого расскажите: «Скоро будет праздник 8 Марта. В этот день поздравляют маму и бабушку. Это мамин праздник. 2. Предложите ребенку вспомнить слова стихотворений и песенок, которые учили к празднику в садике. Например: МАМОЧКА
3. Вместе с ребенком рассмотрите фотографию мамы и нарисуйте ее портрет. Дайте ребенку лист бумаги, кисточку, гуашь, окажите необходимую помощь. Помогите ребенку правильно выбирать краски. Игра «Расскажи о маме». Попросите ребенка рассказать о мама, какая она: - Моя мама… (ласковая, добрая, умная, нежная, любимая, веселая, заботливая, красивая, дорогая и т.д.) 5. Прочитайте ребенку поговорки: При солнышке тепло, при матушке добро. Нет лучшего дружка, чем родная матушка. Объясните ему, что мама любит своих детей, и поэтому никто не может быть лучшим другом, чем мама.
Рекомендации к теме: «Дикие птицы» 1. Убедитесь, знает ли ваш ребенок диких птиц и умеет ли их называть. На прогулке понаблюдайте с ребенком за птицами: голубями, воробьями, воронами, воробьями. Покормите вместе с ним голубей. Потренируйте ребенка в узнавании и назывании птиц.
Развивайте наблюдательность малыша, обратите его внимание на то, что птицы – разного размера и цвета, что у них разные клювы и оперение. 2. Прочитайте ребенку потешки. Похвалите его, если он проговаривает их вместе с вами. Потешку «Сорока - белобока» можно рассказывать, играя с пальчиками. Это развивает мелкую моторику. Сорока – белобока, кашу варила, Кашу варила, гостей манила. Этому дала, этому дала, этому дала и этому дала. А этому – ничего не дала. Ты в лес не ходил, дров не рубил, Воду не носил, печку не топил, Кашу не варил! Не получишь каши! 3. Введите в речь ребенка глаголы ЛЕТАТЬ, КЛЕВАТЬ, КРИЧАТЬ. Наклейте в тетрадь картинки диких птиц (или нарисуйте вместе с ребенком) Составьте вместе с ним предложения по картинке, помогая ему вопросами, следующим образом. Взрослый. Звери бегают, а птицы…что делают? Ребенок. Птицы летают. Взрослый. Соловьи поют, а ворона…что делает? Ребенок. Ворона кричит. Взрослый. Как кричит ворона? Ребенок. Кар-кар. 4. Выполните с ребенком подвижные упражнения. Предложите ему проговаривать текст упражнений вместе с вами. Повторяйте текст по одной строчке, сопровождая движениями.
Рекомендации к теме: «Дикие животные» Убедитесь, знает ли ваш ребенок диких животных и умеет ли правильно называть их. Показывайте различные изображения животных, в различных позах. Побывайте с ребенком в зоопарке или цирке, где он сможет понаблюдать за ними. Потренируйте ребенка в узнавании и назывании МЕДВЕДЯ, ВОЛКА, ЛИСЫ, ЗАЙЦА. Сначала малыш покажет всех животных по порядку, затем пусть назовет их. Рассматривая с малышом картинки, обращайте его внимание на особенности внешнего вида диких животных: медведь — большой, а заяц — маленький, волк и лиса — среднего размера. Покажите, что у зайца длинные уши, у лисы пушистый хвост, у волка сильные лапы, у медведя очень большая голова. Введите в словарь ребенка глаголы ПРЫГАТЬ, БЕГАТЬ, СПАТЬ, СТОЯТЬ. Помогите ему составить предложения по картинке, используя вопросы, следующим образом. Взрослый. Что делает зайка? Ребенок. Зайка прыгает. Взрослый. Что делает лиса? Ребенок. Лиса бежит. Взрослый. Что делает медведь? Ребенок. Медведь спит. Взрослый. Что делает волк? Ребенок. Волк стоит. Используя рисунки животных (или игрушки), поиграйте с ребенком в игры «Кого не стало?», «Мемория» (или «Парочки»), «Кто появился?». Поиграйте с ребенком в подвижные игры. Сначала выразительно прочитайте текст и покажите движения, а затем предложите малышу это сделать вместе. ЗАЙКА
5. Прочитайте ребенку и разучите с ним небольшие стишки. Это будет способствовать формированию словаря по теме, развитию памяти и речи. Серый волк крадется в чаще. Очень страшный. Настоящий. Хвост пушистый у лисицы, Им не зря она гордится. Спать залег в берлогу Миша. Не шумите! Тише! Тише! 6.Прочитайте ребенку потешки. Поощряйте желание ребенка рассказывать их вместе с вами. * Заяц Егорка свалился в озерко. Бегите под горку, Спасайте Егорку. * Лиса по лесу ходила, Лиса голосом вопила, Лиса лычки драла, Лиса лапти плела. 7.Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Козлятки и волк» (адаптированный текст) Взрослый. Про кого эта сказка? Ребенок. Про козу, козлят и волка. Взрослый. Где жила коза с козлятами? Ребенок. В лесу. Взрослый. Какую песенку пела коза? Ребенок. Козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся! Ваша мать пришла — Молока принесла. Взрослый. Кто подслушал песенку? Ребенок. Волк. Взрослый. Как волк спел песенку? Ребенок. Неправильно. Взрослый. Что сделали козлята? Ребенок. Не отворили дверей. Взрослый. Как коза похвалила своих деток? Ребенок. Она назвала их умницами. И т.д. ЗВЕРИ
Рекомендации к теме: «ТРАНСПОРТ» 1. Убедитесь, знает ли ребенок названия городского транспорта, и умеет ли правильно называть МАШИНУ, АВТОБУС, ТРОЛЛЕЙБУС, ТРАМВАЙ. На прогулке вместе понаблюдайте за транспортом, потренируйте его в назывании транспорта. Пусть малыш сначала показывает транспорт по вашей просьбе, а потом называет его. Обратите внимание малыша на такие части машин, как колеса, кабина, фары. Пусть ребенок расскажет, какого цвета транспорт на картинке. 2. Выучите с ребенком маленький стишок. Вот шофер отличный — кот. Грузовик шофер ведет. 3. Игра «Сосчитай колеса». Рассмотрите картинки с изображением разных видов транспорта, и предложите сосчитать количество колес. При этом помогите малышу согласовывать числительные с существительными: «У машины четыре колеса. У поезда много колес. У велосипеда два (три) колеса. У мотоцикла два колеса. У большого грузовика шесть колес». 4. Выполните с ребенком следующее подвижное упражнение. Грузовик
5. Поиграйте с ребенком в игры «Чего не стало?» и «Что появилось?». Если у ребенка есть модели машин, можно поиграть не только в эти игры, но и в игру «Что поменялось местами?» 6. Предложите ребенку вместе слепить грузовик из пластилина. Вы можете сделать кабину и кузов, а ребенку предложите слепить колеса. Он уже умеет формировать шарики. Расплющив их, он научится лепить колеса. А, слепив маленькие шарики, он сделает фары. Похвалите ребенка и его «произведение». 7. «Расскажем о машине». Покажите ребенку картинку с изображением грузовой машины (или игрушку) и расскажите: «Это грузовая машина. Она перевозит разные грузы. У машины есть кузов, кабина, колеса, мотор. Машину водит водитель». |