Дом. 4. На следующий день можно предложить ребенку поиграть в другую подвижную игру. Мяч
 Скачать 193.5 Kb.
|
ПЛАТЬЕ
БРЮКИ
3. Каждый раз, помогая ребенку одеваться или раздеваться, рассказывайте ему русскую народную потешку. Старайтесь говорить четко и выразительно. Помните, что для малыша вы - образец для подражания. Кроме того, он лучше воспринимает интонированную речь. У Матрешиной сестрицы по деревне небылицы: Ходит утка в юбке, в теплом полушубке, Курочка – в жилете, петушок – в берете, Коза – в сарафане, заинька – в кафтане, А всех пригоже корова в рогоже. Рекомендации к теме «Обувь» Убедитесь, знает ли ребенок названия обуви, умеет ли правильно произносить их и может ли сам обуваться и разуваться. Тренируйте ребёнка в завязывании и развязывании шнурков. Это способствует развитию мелкой моторики. Предложите ребёнку показать и назвать ту обувь, которая у него есть. Поиграйте в игру «Чего не стало?». Для этого поставьте в ряд три пары обуви: тапки, туфли, ботинки, покажите и назовите их. Затем предложите ребёнку сделать то же самое. После этого попросите его отвернуться и спрячьте одну пару обуви. Когда ребёнок повернётся, задайте ему вопросы; пусть он ответит, угадав, что вы спрятали. 3. Поиграйте с ребенком в подвижные игры. Похвалите его, если он будет не только выполнять движения, но и договаривать за вами стихотворные строчки. Старайтесь не только выразительно говорить, но и выразительно выполнять движения. Малыш с удовольствием будет вам подражать. ТАПКИ
БОТИНКИ
3. Каждый раз, помогая ребенку обуваться, рассказывайте ему русскую народную потешку. В потешки и стишки старайтесь вставить имя своего малыша, и вы увидите, как он будет этим удивлён и горд, что про него рассказывают стихи. Это станет стимулом для запоминания потешек. Баю-баю-баиньки, Я скатаю валенки. Я скатаю валенки Невелички, маленьки Оленьке на ножки Бегать по дорожке. 4. Предложите ребёнку послушать и повторить вместе с вами маленькие стишки. Если вы будете делать это ежедневно, то через два дня малыш сможет рассказать их самостоятельно. Заучивание стихов способствует активизации словаря по теме, развитию памяти. Вот сапожки для Егорки, Можно в них кататься с горки. Вот кроссовки для Андрея, Чтобы бегать побыстрее. Туфли новые для Вали, Их ещё не надевали. Для Аришки – босоножки, Чтобы бегать по дороржке. Рекомендации к теме: «Мебель» 1. Рассмотрите вместе с ребенком мебель, которая есть у вас дома. Поупражняйте ребенка в назывании мебели. Показывайте и называйте ее: «Это стол. Это шкаф. Это кровать». Похвалите малыша, если он будет называть предметы мебели за вами. Побеседуйте о назначении мебели. Объясните ребенку: «На стуле сидят. На кровати спят. В шкафу хранят одежду». 2. Рассмотрите с малышом детский стульчик, его части, четко произнося их название: «Это сиденье. Это ножка. Это спинка. Давай посчитаем ножки. Раз, два, три, четыре». Поупражняйте ребенка в назывании частей стула: «Покажи где спинка. Покажи где сиденье, покажи, где ножки. Сколько ножек сосчитай. Что это (сиденье) что это? (спинка) что это? (ножки)». Похвалите малыша за ответы. 3. Выполните с малышом подвижные упражнения. Похвалите ребенка, если он будет не только выполнять движения, но и договаривать за вами стихотворные строчки. Стул.
Кроватка.
4. Используя картинки с изображением мебели или игрушечную мебель, поиграть с ребенком в игру «Чего не стало?»
«Зима» 1. «Расскажите о зиме» Каждый день, гуляя с ребенком, обратите внимание, что наступила зима. Расскажите ребенку о зиме: - На улице стало холодно. - Выпало много снега. - Когда идет сильный снег – это называют снегопад. - Можно играть в снежки и кататься с горки на санках. - Хорошо зимой! Активизируйте речь ребенка. Учите отвечать на вопросы. 2. Игра «Где лежит снег?» Рассмотрите с малышом, где лежит снег. Попросите ребенка самостоятельно ответить на вопрос: «Где лежит снег? - Снег лежит на земле. - Снег лежит на машине. - Снег лежит на дорожках. И так далее. Эта игра помогает формировать навык составления предложений с предлогом на. 3. «По сугробам мы шагаем» Выполните с малышом подвижные упражнения. Похвалите ребенка, если он будет не только выполнять движения, но и договаривать за вами стихотворные строчки.
4. Упражнение «Зимний ветер». (Развиваем умение произносить звуки с разной громкостью) - Представьте себе, что вы деревья в лесу. Подул сильный, холодный, ледяной ветер и закачались деревья, затряслись веточки на них: Ш-Ш-Ш-Ш… (Ребенок поднимает руки вверх и, раскачиваясь, произносит громко: Ш-Ш-Ш-Ш…). - Ветер затихает: ш-ш-ш-ш… (ребенок повторяет тихо: ш-ш-ш-ш).
Рекомендации к теме : «Новогодний праздник» 1. Убедитесь, знает ли ваш малыш, какой праздник приближается и знаком ли он со словами НОВЫЙ ГОД, ДЕД МОРОЗ, ЁЛКА. Поупражняйте его в произношении этих слов. Привлеките малыша к украшению ёлки. Похвалите его, если он будет называть ёлочные игрушки. При этом создайте радостную праздничную обстановку. Украшая елку стеклянным шариком, расскажите, на что он похож: желтый – на солнышко, красный – на яблоко, синий - на капельку. Эмоционально подкрепленное знание надолго запомнится ребенку. 2. Используя елочные игрушки, поиграйте с малышом в игры «Что исчезло?», «Что прибавилось?», «Что поменялось местами?». Для этого достаточно взять 3-4 игрушки, которые ребенок хорошо запомнил и знает. Положите перед ним, например, шар, шишку и снежинку. Предложите показать и назвать их. Затем попросите ребенка отвернуться и поменяйте шар и шишку местами. Когда ребенок повернется, спросите его, что поменялось местами. Если ему трудно сказать, пусть покажет. 3. Слепите елочку из пластилина и предложите ребенку украсить ее пластилиновыми шариками. Покажите, как нужно лепить шарики. Для этого из кусочка пластилина скатайте между ладонями колбаску, отщипните от нее кусочек и скатайте шарик. Предложите малышу сделать это самостоятельно. Красивые шарики прикрепите к елочке, и порадуйтесь, какая она получилась нарядная. Упражнение способствует развитию мелкой (пальцевой) моторики. 4. Проведите с ребенком подвижную игру. Стремитесь к тому, чтобы он проговаривал стихотворные строчки вместе с вами. Ёлочка
5. «Повтори чистоговорки» Предложите детям повторить за вами следующие чистоговорки: У-у-у - я под елку погляжу-у-у. У-у-у - я подарок найду-у-у. У-у-у - все игрушки унесу-у-у.
Рекомендации к теме «Продукты питания» 1. Уточните словарный запас ребёнка по теме «Продукты питания». Убедитесь, знает ли малыш такие названия, как СУП, КАША, ХЛЕБ, СОК, ЧАЙ, МОЛОКО, и умеет ли он правильно произносить их; пользуется ли глаголами ЕСТЬ, ПИТЬ, ХОЧУ, ДАЙ. Поощряйте стремление ребёнка использовать в речи эти слова. 2. Выполните с малышом подвижное упражнение. Стремитесь к тому, чтобы он проговаривал стихотворные строчки вместе с вами и делал упражнение выразительно, радостно. |