законы развития научного знания…. Экзамен философия. 7. Нормы, цели, ценности и идеалы науки. 20
 Скачать 246.02 Kb.
|
33. Революция в физике на рубеже XIX–XX вв. Философско-методологические проблемы развития новейших дисциплин «неклассического» типа научного знания.Третья научная революция охватывает период со второй половины XIX века до середины XX века и характеризуется появлением неклассического естествознания и соответствующего ему нового типа рациональности. Революционные преобразования произошли сразу во многих науках: в физике были разработаны релятивистская и квантовая теории, в биологии – генетика, в химии – квантовая химия. В центр исследований выдвигается изучение объектов микромира. В этот период происходит каскад принципиальных открытий: радиоактивности (А.Беккерель, супруги Кюри), электрона (Дж. Томпсон), планетарной модели атома (Э. Резерфорд), квантовой теории (М. Планк), новой теории атома (Н. Бор), теории относительности (А. Эйнштейн). Третья научная революция, по сути, отвергла постулаты классической науки: об атомах как о твердых телах, о времени и пространстве как о независимых абсолютах, о строгой механической причинности всех явлений, о возможности объективного наблюдения природы. Все открытия говорили о том, что все действительно с «точностью до наоборот»: материя и энергия переходят друг в друга; атомы – заполнены пустотой; пространство и время составляют трехмерный континуум, время зависит от скорости; планеты движутся вокруг Солнца не потому, что их притягивает сила тяжести, а потому, что пространство искривлено; частицы вели себя как волны и показывали различные данные в условиях наблюдения. Произошли существенные изменения в понимании идеалов и норм научного знания: 1. Ученые согласились с тем, что исследователь имеет дело не только с объектом, но и с тем, как данный объект является наблюдателю или его приборам. Если в классической физике идеалом объяснения была характеристика объекта «самого по себе», то в квантово-релятивитской физике, изучающей микрообъекты, объяснение и описание стали не возможны без фиксации средств наблюдения, которые оказывали сильное влияние («возмущение») на объект и не позволяли наблюдать его в одном и том же начальном состоянии. 2. Любое исследование стало представляться как взаимодействие субъекта и объекта, поэтому необходимо иметь в виду, что ученый познает не саму реальность («вещь-в-себе»), а некоторую сконструированную его чувствами и разумом имитацию. Любая теория стала лишь только точкой зрения. 3. Возникла проблема принципиальной непознаваемости сущности объектов для рациональных форм постижения, начались поиски альтернативных методов. 4. На фоне открытия множественности форм реальности обосновывалась необходимость теории множественности истин, их постоянная относительность и историчность. Четвертая научная революция совершилась в последнюю треть XX века. Главными событиями этого периода явились компьютеризация науки, усложнение приборных комплексов, рост междисциплинарных исследований, разработка идей синергетики. Эта революция оказалась связана с появлением особых объектов исследования, что привело к радикальным изменениям в основаниях науки. Наиболее существенные открытия происходят в космологии. В результате глобальной научной революции в конце XIX— начале XX в. возникла неклассическая наука, лидерами которой стали теория относительности и квантовая механика. Неклассическая наука отличалась от классической науки не только альтернативными ей теориями, но и новыми социальными параметрами. К этим параметрам относятся: массовый характер научной деятельности («большая наука»); создание промышленного сектора науки; активное участие бизнеса и государства в развитии науки; встраивание ее в инновационную и экономическую систему общества; конкуренция научно3исследовательских программ; преимущественно коллективный характер субъекта научного познания. У неклассической науки появились новые онтологические философские основания, которые существенно отличались от соответствующих оснований классической науки. Онтологическими основаниями неклассической науки стали: основные принципы квантовой механики, теории относительности и релятивистской космологии: вероятностный детерминизм; атрибутивное понимание пространства и времени; относительность пространственных размеров и временных интервалов; относительность одновременности; концепция неевклидовой структуры реального пространства; внутренняя взаимосвязь пространства, времени и материи; конечная скорость распространения любого физического воздействия (не более 300 000 км/с); Вселенная имеет начало во времени и конечные, хотя и постоянно расширяющиеся размеры в пространстве; утверждение равноправия необходимости и случайности в объективной реальности; взаимосвязь всех явлений имеет место лишь в пределах светового конуса; утверждение о дискретном характере не только вещества, но и любого вида энергии. Гносеологические основания неклассической науки: признание субъект - объектного характера научного познания; понимание объективности знания как его общезначимости; положение об относительной истинности любых единиц научного знания; утверждение об относительной определенности любых научных понятий и концепций; утверждение о принципиально социальном характере субъекта научного познания; утверждение о партикулярном характере всех научных законов и теорий (принципиальной ограниченности сферы их действия); утверждение о правомерности существования взаимоисключающих и дополняющих друг друга описаний одного и того же объекта; осознание невозможности доказать истинность научных законов и теорий только с помощью эмпирического опыта (опыт может только подтвердить их); любая научная теория может быть логически упорядочена лишь частично; в научном познании неизбежен методологический плюрализм; всегда имеет место не только объектная, но и ценностная детерминация научного знания; опыт и мышление в равной степени могут быть источником и основой научного познания на любом его этапе. Основные принципы: - отвергается объективизм классической науки, отбрасывается представление реальности как чего-то не зависящего от средств ее познания, субъективного фактора. - осмысливаются связи между знаниями объекта и характером средств и операций деятельности субъекта. Экспликация этих связей рассматривается в качестве условий объективно-истинного описания и объяснения мира; - парадигма относительности, дискретности, квантования, вероятности, дополнительности. - введение объектов осуществляется на пути математизации, которая выступает основным индикатором идей в науке. Математизация ведет к повышению уровня абстракции теоретического знания, что влечет за собой потерю наглядности. - изменяется понимание предмета знания: им стала теперь не реальность "в чистом виде", как она фиксируется живым созерцанием, а некоторый ее срез, заданный через призму принятых теоретических и операционных средств и способов ее освоения субъектом. - наука стала ориентироваться не на изучение вещей как неизменных, а на изучение тех условий, попадая в которые они ведут себя тем или иным образом. - принцип экспериментальной проверяемости наделяется чертами фундаментальности, т.е. имеет место не "интуитивная очевидность", а "уместная адаптированность". - концепция монофакторного эксперимента заменилась полифакторной: отказ от изоляции предмета от окружающего воздействия якобы для "чистоты рассмотрения", признание зависимости определенности свойств предмета от динамичности и комплексности его функционирования в познавательной ситуации, динамизация представлений о сущности объекта - переход от исследования равновесных структурных организаций к анализу неравновесных, нестационарных структур, ведущих себя как открытые системы. Философско-методологические проблемы развития новейших дисциплин «неклассического» типа научного знания. Как видим, проблемным является само наполнение понятия «неклассическая наука»– разброс позиций идет от отождествления данного феномена с неклассическим естествознанием до признания того, что в неклассическую стадию развития вступили все основные подсистемы науки. Но при любом варианте ответа несомненным является то, что концепт «неклассическая наука» – это все-таки не просто удобная конвенция – за ним кроются реалии самой науки. Вторая проблема, которая уже по сути обозначена, – это критерии отнесения той или иной области знания к неклассической науке. Решение этой проблемы, как мне представляется, напрямую зависит от трактовки природы науки, которая имеет эпистемологическую и социокультурную составляющие. Эпистемологическая составляющая определяется тем, что наука является особым видом познавательной деятельности и знания, тогда как социокультурная связана с выявлением особенностей социального бытия науки и ее статуса как феномена культуры. Исследуя особенности неклассической науки в эпистемологическом аспекте, в первую очередь следует обратиться к тому, что одновременно является методом и основанием неклассической науки, – к эксперименту. В данном случае важным для нас будет выяснение двух вопросов: во-первых, в чем отличие неклассического эксперимента от эксперимента классической науки; а во-вторых, присущ ли эксперимент новой разновидности всем основным подсистемам неклассической науки. Происходящие в физике события могут быть взяты за ту модель, с которой можно сопоставлять и сравнивать ситуацию в других науках. Практически у всех исследователей специфические черты неклассического эксперимента рассматриваются в качестве решающего фактора отличия физики микромира от классической физики. Приводимое ниже сопоставление классической и неклассической физики имеет основополагающее значение: «В классической теории прибор только определяет состояние измеряемого объекта, а в квантовой теории прибор часто активно участвует в создании самого состояния микрочастицы, прибор как бы приготовляет состояние измеряемой системы». Принципиальный теоретико-познавательный вопрос связан с пониманием соотношения субъекта и объекта и, соответственно, субъективного и объективного в эксперименте старой и новой физики. Если в классической физике правила проведения эксперимента были таковы, что из результатов исключалось действие включенных в систему наблюдателя приборов, то в квантовой физике независимость результатов исследований объекта от какого-либо влияния субъекта признается недостижимой целью. В экспериментах атомной физики невозможно четко разграничить наблюдателя и наблюдаемую систему, субъект уже не находится где-то «снаружи», граница между наблюдателем и наблюдаемой системой вообще стирается – она признается условной, поскольку «при каждом наблюдении происходит взаимодействие между объектом и измерительным прибором». В психологии, например, психоанализ заставил принципиально по-новому относиться к больному как объекту исследования. Психоаналитический метод возможен только при неиндифферентном отношении врача-исследователя к пациенту как к объекту исследования. Неиндифферентное – значит заинтересованное отношение, связанное с полным погружением психоаналитика в ситуацию, которая спровоцировала состояние больного. Врач-исследователь поддерживает доверительный разговор, создает атмосферу открытости и раскрепощенности пациента с помощью особых методик, что дает основание говорить о субъективности всей психоаналитической процедуры. С точки зрения методов исследования живого, неклассическая биология становится преимущественно экспериментальной наукой. В начале столетия происходит т. н. переоткрытие генетики, связанное со становлением именно экспериментальной генетики, что позволило стать ей ядром и стержнем биологии. Своеобразие биологических исследований, какого бы уровня теоретичности они ни достигали (скажем, в биофизике, биохимии или молекулярной биологии), определяется тем, что они неизбежно привязаны к жизненным и практическим запросам человека, поэтому они уже изначально носят прикладной характер. И это является свидетельством неустранимости субъекта из процедур формирования объекта исследования и механизмов его изучения; по сути, объект исследования и создается с учетом практическим интересов и потребностей субъекта. Так, область генетики разветвляется на медицинскую генетику, в рамках которой ведется исследование нормальной и патологической наследственности у человека, на генетику растений, животных и др. |