А Почему русский язык язык русской нации является и языком межнационального общении народов Российской Федерации

Название	А Почему русский язык язык русской нации является и языком межнационального общении народов Российской Федерации
Анкор	rus_ekz_otv.doc
Дата	29.01.2018
Размер	245 Kb.
Формат файла
Имя файла	rus_ekz_otv.doc
Тип	Документы #15010
страница	4 из 4

1 2 3 4

влак-о облак-о).
2) Переразложение – изменение морфемных границ в слове.
Причины:
а) утрата производящей основы (крох-от-н-ый  крох-оть – исчезло из СРЯ  кроха; =>, крох-отн-ый крох-а);
б) аналогия – под воздействием продуктивных типов словообразования изменяются непродуктивные типы
(вожатай  вожатый; вожатай  вожати, но происходит процесс аналогии, =>, вож-ат-ый, -ый – окончание, а не суффикс, как был);
в) усложнение – одно из последствий аналогии, увеличение кол-ва морфем в слове (зонтикзонт-ик по аналогии с уменьш.-ласк. суф-ми).

Вопрос 52:
а) Морфонологические явления чередования, интерфикации, наложения, усечения.

а) Чередование:
1) чередование гласных/согласных фонем (дорога vs дороженька, собрать vsсбор);
2) согласные фонемы, находящиеся на конце производящей основы приспосабливаются к начальным фонемам словообразоват. аффиксов.
Интерфиксация:
1) Создание нового слова при помощи соединительной гласной/морфемы (бурелом, ялтинский).
Наложение:
1) Одинак. части конца производящей основы и начала окончания наклад. друг на друга (устранение повтора фонем: лиловый  лиловатый).
Усечение:
1) Упрощение конца производящей основы из-за возникновения на стыке основы и аффикса звукосогласования, не характерного для СРЯ/не отвечающего фонетическим нормам (усекаются: одна гласная/согласная фонема, сочетания фонем: соло солист).

Вопрос 53:
а) Охарактеризуйте морфологические способы словообразования. В чем специфика каждого из них?

а) Способы словообразования:
1) Морфологический:
а) аффиксация, т.е. прибавление различных аффиксов для получения нового слова;
б) сложение, т.е. сложение слов, сложение основ с помощью соед. гласной, сложение + суффиксация, сложение сокращённых основ.
2) Морфолого-синтаксический (переход одной части речи в другую: столовая [комната]  [заводская] столовая);
3) Лексико-семантический (распад многозначного слова на омонимы: титан — 1) гигант, вступивший в борьбу с врагами; 2) большой кипятильник для воды; 3) серебристо-белый твёрдый металл);
4) Лексико-синтаксический (сращение, т.е. слияние сочетания слов в одно: сумасшедший).
Способы 2, 3, 4 – неморфологические способы.

Вопрос 54:
а) Особенности лексико-семантического словообразования.

а) Особенности лексико-семантического словообразования:
1) распад многозначного слова на омонимы (титан — 1) гигант, вступивший в борьбу с врагами; 2) большой кипятильник для воды; 3) серебристо-белый твёрдый металл);
2) Результат исторических процессов в языке.

Вопрос 55:
а) Особенности лексико-синтаксического словообразования.

а) Особенности лексико-синтаксического словообразования:
1) Сращение, т.е. слияние сочетания слов в одно (сумасшедший).
2) Части слова-сращения по морфемному составу внешне не отличаются от слов в исходном словосочетании (выше указанный = вышеуказанный);
3) || При перестановке компонентов слов-сращений образуются словосочетания (вышеуказанный = указанный выше).

Вопрос 56:
а) Особенности морфолого-синтаксического образования.

а) Особенности морфолого-синтаксического образования:
1) Переход одной части речи в другую:
а) переход слов других частей речи в существительные (столовая [комната]  [заводская] столовая);
б) переход слов других частей речи (обычно причастий) в прилагательные (блестящие способности, изысканный вкус);
в) переход слов других частей речи в местоимения (достигнуты определённые успехи, о данном событии);
г) переход слов других частей речи в наречия (по вашему совету  сделаю по-вашему);
д) переход слов других частей речи в служебные слова (благодаря подругу  благодаря подруге);
е) переход слов других частей речи в междометия (Батюшки! караул! – имена существительные переходят в междометия).

Вопрос 57:
а) Способ сложения и его разновидности.

а) Сложение – способ образования новых слов соединением двух и более основ или слов (сложение слов, сложение основ с помощью соед. гласной, сложение + суффиксация, сложение сокращённых основ).
Виды сложения:
1) Сложение слов (выставка-продажа);
2) Сложение основ (при помощи соединительной гласной: сталевар);
3) Аббревиация:
а) сокращенная основа + целое слово (главврач, оргстекло);
б) сложение начальных частей слов – слоговая аббревиация (завуч, спецкор);
в) сложение начальных звуков букв – звуковая (БАМ, вуз);
г) сложение начальных букв слов – буквенная (ВВС, МГУ);
д) комбинированный тип (слоговой + звуковый или буквенный тип; звуковой + буквенный и др.: самбо, КамАЗ).

Вопрос 58:
а) Соотношение понятий словообразовательная пара – цепь-гнездо.

а) Словообразовательная пара (производящее слово → производное слово) – это min. единица словообразовательного гнезда.
Словообразовательная цепь/цепочка – ряд однокоренных слов, связанных между собой отношениями непосредственной производности (соль → солить → засолить → засолка; соль → соляной → солянка → соляночка; соль → солить → пересолить → пересаливать → пересаливание).
Словообразовательное гнездо – совокупность всех однокоренных слов, расположенных с учётом последовательности их образования. Вершина словообразовательного гнезда – исходное слово, возглавляющее словообразовательное гнездо (непроизводное слово, с которым непосредственно или опосредованно связаны все остальные однокоренные слова).

Вопрос 59:
а) Фразеологичность семантики производного слова и множественность мотивации.

а) Бол-во слов = смысл производящ. основы + смысл форманта (большой  небольшой = производящая основа + префикс отрицания).
Фразеологичность семантики слова – способность некоторых слов обладать дополнительным смыслом, который не содержится в производящей основе и форманте.
Напр.: проигрыватель – инструмент, а не лицо, как можно предположить, встретив слово такого состава, =>, источник фразеологичности здесь не только многозначность основы, но и семантика суффикса –тель, кот. в данном случае не явл. суффиксом деятеля).
Мотивация словообразовательная – семантическая и структурная обусловленность одного однокоренного слова другим.
Множественность мотивации – наличие нескольких производных слов при одном производящем (мир – мирской, мирно, мирок, мириться, etc.).
Множ-ть мотивации проявляется в разной структурной членимости одного и того же слова (об-радоваться vs обрадовать-ся).

Вопрос 60:
а) Словообразовательная структура слова.
б) Ее отличия от морфемной структуры.

а) Словообразовательная структура слова – соотношение в производном слове производящей основы и форманта (смысловое ед-во производящей основы и форманта).
Она обнаруживается в производных и сложных словах. Её выявлению служит сопоставление слов производящих и производных.
В производном слове выделяются две части:
1) словообразовательная основа
2) производящий элемент – формант (формальный, т.е. видимый, показатель словообразовательного значения).
б) Отличия от морфемной структуры:
1) Формант – совокупность всех средств, участвующих в словообразовании;
2) Морфема – часть форманта;
3) Словообразовательная структура характерна только для производный слов, морфемная – для всех;
4) Словообразовательная структура – основа слова, морфемная – все слово;
5) Словообразовательная структура отражает только последнее звено словообразовательной цепочки.

Вопрос 61:
а) Регулярные и нерегулярные, продуктивные и непродуктивные аффиксы.

а) Аффиксы:
1) Регулярные (встречаются в разных словах и сочетаются с различными видами морфем: префикс «при-» : прилечь, приморский);
2) Нерегулярные (обладают ограниченной сочетаемостью – только с одним определенным корнем: префикс «му-» в слове «мусор»);
3) Продуктивные (могут образовывать новые слова: учить  учитель, водить  водитель);
4) Непродуктивные (образуют грамматические формы: суффикс -л-: читал – грам. значение прошедшего времени).
Регулярность/нерегулярность может сочетаться с продуктивностью/непродуктивностью (непродуктивный и регулярный аффикс, регулярный продуктивный аффикс, etc.).

1 2 3 4