|
|
Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
сабақ (1 сағат)
Тақырыбы: «Математикалық фокус»
Оқушыларды математикалық фокустарды шеше білуге баулып, сондай фокустарды өздері құ- растыра білуге икемдеу.
сабақ (1 сағат)
Тақырыбы: «Толық ондықтар мен жүздіктерді көбейту және бөлу»
Нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту/бөлу тәсілін қол-
дану. сабақ (1 сағат) Тақырыбы: «Көбейтудің үлестірімділік қасиеті» Көбейтудің үлестірімділік, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану. сабақ (1 сағат) Тақырыбы: «Бір таңбалы санға қалдықпен бөлу» Бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді орындау. сабақ (1 сағат) Тақырыбы: «Жұмбақ есептер» Оқушыларды жұмбақ есептерді өздері құрастыра білуге баулу. сабақ (1 сағат) Тақырыбы: «Құрылымы күрделі теңдеулерді шешу» Құрылымы күрделі теңдеулерді шешуге баулу. сабақ (1 сағат) Тақырыбы: «Ішкі жиын» Сандар жиынының ішкі жиындарын элементтердің берілген немесе оқушылардың өздері анық- таған қасиеттері бойынша құру. сабақ (1 сағат) Тақырыбы: «Ақиқат және жалған пікір құру» Ақиқат және жалған пікірлер құруға баулу. 34-сабақ (1 сағат)Тақырыбы: Қорытынды сабақ Тест тапсырмасы арқылы оқушылардың алған білімдерін қорытындылау, бекіту, бағалау. Нормативтік бөлім 3-сынып
Аптасына – 1 сағаттан барлығы – 34 сағат
-
№
р/с
|
Тақырыбы
|
Оқу мақсаты
|
Сағат
саны
|
Білім өнімі
|
1.
|
«Математика-ғы- лым патшасы»
|
Қызықты математика ту- ралы түсініктерін кеңейту
|
1
|
Қызықты математика ту- ралы түсініктерін кеңе- йеді.
|
2.
|
«Сандар сыры»
|
Көптаңбалы сандардың құрылу жолын түсіну, на- турал сандар қатарындағы 1 000 көлеміндегі санның орнын анықтау.
|
1
|
Көптаңбалы сандардың құрылу жолын түсінеді, натурал сандар қатарын- дағы 1 000 көлеміндегі санның орнын анық- тайды.
|
3.
|
«Мың көлеміндегі сандарды қосу және азайту»
|
Үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану
|
1
|
Үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолданады.
|
4.
|
«Қызықты әзіл есептер»
|
Мың көлеміндегі сан- дарды қосу және азайту бойынша алған білімдерін жинақтау
|
1
|
Мың көлеміндегі сан- дарды қосу және азайту бойынша алған білімде- рін жинақтайды.
|
5.
|
«Кестелік көбейту және бөлу»
«Құпия санды тап» ойыны
|
Көбейту және бөлу кесте- сін құру, тапсырмалар орындау.
|
1
|
Көбейту және бөлу кес- тесін құрады, тапсырма- лар орындайды.
|
6.
|
«0 және 1 санымен амалдар қолдану»
|
Көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 санда- рының қасиеттерін қол- дану; санды 0 санына бө- луге болмайтынын білу
|
1
|
Көбейту және бөлуді орындауда 0 мен 1 сан- дарының қасиеттерін қолданады; санды 0 са- нына бөлуге болмайты- нын біледі.
|
7.
|
«Шамалар ара- сындағы тәуелді- лік»
|
см2, дм2, м2 шамамаларын салыстыру және амалдар орындау
|
1
|
см2, дм2, м2 шамаларын салыстыру және амалдар орындайды.
|
8.
|
«Математикалық диктант»
|
Өткен материалдарды пы- сықтап, қайталау, алған білімдерін бекіту және
тексеру мақсатында тап- сырмалар беру
|
1
|
Өткен материалдарды пысықтап, қайталайды, алған білімдерін бекі- теді.
|
9.
|
«Екі жиынның бірі- гуі және қиылы- суы»
|
Екі жиынның бірігуі мен қиылысуын Эйлер-Венн диаграммасының көмегі- мен көрнекі түрде кескін- деу
|
1
|
Екі жиынның бірігуі мен қиылысуын Эйлер-Венн диаграммасының көмегі- мен көрнекі түрде кес- кіндей алады.
|
10.
|
«Кел, ойнайық!»
|
Логикалық есептер шыға- руға бейімдеу, өздері есеп құрастырып көруге тал- пындыру
|
1
|
Логикалық есептер шы- ғаруға бейімделеді, өз- дері есеп құрастырып көруге талпынады.
|
11.
|
«Жанама сұрақтар- мен берілген есеп- терді шығару»
|
Жанама түрде тұжырым- далған (еселік салыстыру- мен байланысты) есеп-
терді шығару
|
1
|
Жанама түрде тұжырым- далған (еселік салысты- румен байланысты)
есептерді шығарады.
|
12.
|
«Математикалық ребустар құрас- тыру»
|
Ребустар құрастыра білу дағдыларын арттыру
|
1
|
Ребустар құрастыра білу дағдылары артады.
|
13.
|
«Жиындар арасын- дағы қатынас»
|
Жиындар арасындағы қа- тынастың (тең, қиылыса- тын, қиылыспайтын жи- ындар, ішкі жиын) сипа- тын анықтай білу.
|
1
|
Жиындар арасындағы қатынастың (тең, қиылы- сатын, қиылыспайтын жиындар, ішкі жиын) си- патын анықтай біледі.
|
14.
|
«Тапқыр матема- тик»
|
Логикалық есептер шыға- руға бейімдеу, өздері есеп құрастырып көруге тал-
пындыру.
|
1
|
Логикалық есептер шы- ғаруға бейімделеді, өз- дері есеп құрастырып
көруге талпынады.
|
15.
|
«Сиқырлы шаршы- лар»
|
Оқушылардың таным белсенділігін арттыра отырып шығармашылық қабілеттері мен мүмкін- діктерін дамыту және ло-
гикалық ойлау, қабылдау әрекеттерін жетілдіру
|
1
|
Шығармашылық қабі- леттері мен мүмкіндік- тері дамиды және логи- калық ойлау, қабылдау әрекеттері жетіледі
|
16.
|
«Үлес және бөлшек туралы түсінік»
|
Үлесті құру жолын көрсе- тіп беру, оларды оқу, жазу және салыстыру
|
1
|
Үлесті құру жолын көр- сетіп бере алады, оларды оқиды, жазадыжәне салыстырады.
| -
17.
|
«Санның бөлігін табу және бөлігі ар- қылы санды табу»
|
Санның/шаманың үлесін табу және үлесі бойынша санды/шаманы табу
|
1
|
Санның/шаманың үлесін және үлесі бойынша санды/шаманы табады.
|
18.
|
«Санның квадраты»
|
Санның квадратын - бір- дей екі көбейткіштің, кө- бейтіндісі ретінде түсіну
|
1
|
Санның квадратын - бірдей екі көбейткіштің, көбейтіндісі ретінде тү-
сінеді
|
19.
|
«Санның кубы»
|
Санның кубын - бірдей үш көбейткіштің, көбей- тіндісі ретінде түсіну
|
1
|
Санның кубын - бірдей үш көбейткіштің, көбей- тіндісі ретінде түсінеді
|
20.
|
«Басқатырғыштар құрастыру»
|
Оқушыларды басқатыр- ғыштарды өздері құрас- тыра білуге баулу
|
1
|
Оқушылар басқатыр- ғыштарды өздері құрас- тырады.
|
21.
|
«Тіктөртбұрыш пен шаршының ауда- нын табу»
|
S= (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қол- дану (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қол- дану
|
1
|
S= (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қол- дану (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алады және қолданады
|
22.
|
«Фигуралар салу»
|
Суретте кескінделген құ- растырылған фигуралар- дың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың пе- риметрін анықтау
|
1
|
Суретте кескінделген құ- растырылған фигуралар- дың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың пе- риметрін анықтайды.
|
23.
|
«Логикалық тап- сырмалар орындау»
|
Логикалық тапсырмаларды орындата отырып ойлау қабілеттерін дамыту.
|
1
|
Логикалық тапсырмаларды орындай отырып ойлау қабілеттері дамиды.
|
24.
|
«Шамаларға амал- дар қолдану»
|
Шамалар мәндерін: ұзын- дық (мм,см, дм, м)/ масса (г, кг, ц, т)/ көлем (сыйым- дылық) (л)/ аудан(см2, дм2, м2, га) өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау
|
1
|
Шамалар мәндерін: ұзындық (мм,см, дм, м)/ масса (г, кг, ц, т)/ көлем (сыйымдылық) (л)/ ау- дан(см2, дм2 , м2, га) өл- шем бірліктерін салыс- тырады және амалдар орындайды.
| -
25.
|
«Нүктенің коорди- наталары және қоз- ғалыс бағыты»
|
Нүктелі қағазда паралель және қиылысатын түзулер сызу; нүктелі қағазда қиы- лысатын геометриялық жазық фигураларды сызу, олардың қиылысу және бірігу аумағын табу
|
1
|
Нүктелі қағазда пара- лель және қиылысатын түзулер сызады; нүктелі қағазда қиылысатын гео- метриялық жазық фигу- раларды сызады, олар- дың қиылысу және бі- рігу аумағын табады.
|
26.
|
«Математикалық фокус»
|
Оқушыларды математика- лық фокустарды шеше бі- луге баулып, сондай фо- кустарды өздері құрас- тыра білуге икемдеу
|
1
|
Оқушыларды математи- калық фокустарды шеше біледі, сондай фо- кустарды өздері құрас- тыра білуге икемделеді.
|
27.
|
«Толық ондықтар мен жүздіктерді кө- бейту және бөлу»
|
Нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таң- балы санға жазбаша көбейту/бөлу тәсілін қол-
дану
|
1
|
Нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таң- балы санға жазбаша көбейту/бөлу тәсілін
қолданады.
|
28.
|
«Көбейтудің үлесті- рімділік қасиеті»
|
Көбейтудің үлестірімді- лік, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу
үшін қолдану
|
1
|
Көбейтудің үлестірімді- лік, терімділік қасиетте- рін тиімді есептеулер
жүргізу үшін қолданады.
|
29.
|
«Бір таңбалы санға қалдықпен бөлу»
|
Бір таңбалы санға қалдық- пен бөлуді орындау
|
1
|
Бір таңбалы санға қал- дықпен бөлуді орын- дайды.
|
30.
|
«Жұмбақ есептер»
|
Оқушыларды жұмбақ есептерді өздері құрас- тыра білуге баулу
|
1
|
Оқушылар жұмбақ есеп- терді өздері құрасты- рады.
|
31.
|
«Құрылымы күрделі
теңдеулерді шешу»
|
Құрылымы күрделі тең-
деулерді шешуге баулу
|
1
|
Құрылымы күрделі тең-
деулерді шешеді.
|
32.
|
«Ішкі жиын»
|
Сандар жиынының ішкі жиындарын элементтер- дің берілген немесе оқу- шылардың өздері анықта-
ған қасиеттері бойынша құру
|
1
|
Сандар жиынының ішкі жиындарын элементтер- дің берілген немесе оқу- шылардың өздері анық-
таған қасиеттері бо- йынша құрады
|
33.
|
«Ақиқат немесе жалған пікірлер құру»
|
Ақиқат немесе жалған пі- кірлер құру
|
1
|
Ақиқат немесе жалған пікірлер құрады.
|
34.
|
Қорытынды сабақ
|
Тест тапсырмасы арқылы оқушылардың алған бі-
лімдерін қорытындылау, бекіту, бағалау
|
1
|
Тест тапсырмасын орын- дайды.
| |
|
|
Скачать 4.77 Mb.