Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
 Скачать 4.77 Mb.
|
Диалог с родителями.Цели: Почему раздражают дети? Как объяснить ценность женственности девочке? Как научить читать? Ребенок не хочет учиться и засыпает на уроке. Если ребенок плачет из-за оценок? Методы: Обмен опытом, беседа, примеры. Часто проводятся занятия, где родители просто задают вопросы, их интересует, что думает учи- тель-психолог по этому поводу. Почему дети раздражают? Нужно читать классиков педагогики: В. А. Сухомлинского, А. С. Макаренко, К.Д. Ушинского, и тогда вы всегда будете поступать правильно, вы поймете, как решать многие проблемы воспитания. Все люди зеркала. В каждом вы видите свое отражение. В ребенке вы видите свое нетерпение, порабо- тайте над собой, вас вообще люди перестанут раздражать. В.А. Сухомлинский говорил: «детям ино- гда нужно выпустить пар [4].». Это относится и к взрослым. Не надо наводить порядок. Так будет только хуже, так порядок не наводится. Поработайте над собой, заведите дневник и понаблюдайте, всегда ли вы сами себе нравитесь, всегда ли вы поступаете красиво. Не над детьми работать надо, а над собой. Иногда дело не в ребенке, а в несовершенстве системы, в которой мы живем, в неписаных правилах, а мы спрашиваем с ребенка. А он не виноват. Или не всегда виноват ребенок. Что такое женственность? Расскажите сказку В. А. Сухомлинского «Крылья матери». Это ка- мертон духовности. Прочувствуйте этот рассказ «Вышла на луг утка с утятами. И пошли гулять. Солнце светит. И набежала туча. Пошел дождь. И град с голубиное яйцо. Утята вспомнили про маму и спрятались у мамы под крыльями. А он так лил этот дождь. Дождь перешел в град. У мамы переломались крылья, даже выдернулись перья, а птенцы там сидели в тепле и безопасности. Они в домике сидят. Им было даже интересно. Потому что они были с мамой, она обо всем позаботится. -Мама, дождь закончился, мама, отпусти нас на солнышко. А мама не могла поднять крылья. Потому что они были изуродованы. Она сдвинула их большим уси- лием. И они побежали гулять, никому даже в голову не пришло спросить, мама, ты как. Только самый маленький спросил: Мама, а ты чего? А она ему ответила: Ничего, ничего все хорошо [5]». Наши мамы, как эта утка. Они закрывают нас от всех ударов судьбы, мы их даже не замечаем. Нужно возвеличивать роль матери в жизни, в семье. Мама - это не просто женщина, у нее очень великая суть, роль. Никто ведь мать заменить не хочет, даже учитель по ее просьбе 1 час в день зани- мается. А мать 24 часа в сутки думает о детях, молится о них и просит им хорошую судьбу, она от всех трудностей закроет, собой прикроет, сама как эта утка будет все побитая, но не отдаст детей в обиду. Вы вырастете и не поймете, и трудностей не заметите. Мамы — это наши супергерои, но они никогда об этом не скажут. Постесняются. А вот вы, дорогие учителя, мужчины, папы должны всегда говорить об этом, и то, что это заложено в потенциале каждой маленькой девочки. И тогда девочки будут пони- мать, что такое женщина, мать и к чему надо стремиться. Как научить читать ребенка? Не бывает лучших книг. Бывают книги только любимые. Они не слушают текст, они впитывают вашу любовь, все, что вы любите ребенок снимет, скопирует. Поэтому читайте свои любимые книги перед сном, когда ребенок уже набегался, у мамы под боком расположился, рассказывайте сказки, мама ведь мудрая, она всегда может воспитывать те ка- чества, которые считает нужным. Нужно до 6 лет вложить в ребенка понятия о добре и зле, о том, что такое хорошо и плохо, о том, что добро всегда побеждает. Сказки и литература развивают память, воображение, учат рассуждать самостоятельно. В книгах человек проживает тысячи судеб и приклю- чений. Книга раздвигает горизонты мышления. Ты можешь в воображении посетить весь мир, полететь на другие планеты и галактики, изучить культуры и традиции других народов. Надо влюбить ребенка в книжные миры. Потому что это портал в другие миры и измерения. С книгой просыпается человече- ский дух, в нас назревает протест, бунт против несправедливости, человек переживает откровения, он открывает для себя новое, у него появляется богатый словарный запас. У него развита фантазия, ло- гика, разные виды мышления. У него есть содержание, он может быть интересным другим. Сейчас у детей есть форма, но нет содержания. Если в человеке нет содержания, то нет основы, на которую можно опереться. «Люди, которые читают, управляют теми, кто не читает»: говорит наш первый президент Нур- султан Абишевич Назарбаев. *6 Один французский учитель Д. Пеннак провел эксперимент, он в отдаленном районе Парижа, где особо не развивали детей, начал читать им на уроке свои любимые книги. Он рассказывает, как у детей появился интерес к жизни, появились темы для обсуждения, с ними посредством этих книг можно было сблизиться. Искусство, литература объединяют людей. Они становятся единомышленни- ками. Если вы не влюбите в книгу, вам ничего не поможет, ваш ребенок будет жить без света. Чтобы человек начал думать, вникать ему нужна пища для обдумывания, ориентиры, ценности. Люди делятся опытом, они разговаривают сквозь время и расстояние. Не влюбив в книги, вы обделяете своего ре- бенка [7]. Но еще раз повторю, можно передать только то, что сам любишь. По-другому это не рабо- тает. Сами читайте книги, упивайтесь ими. Если ребенок на уроке засыпает, не хочет учиться? Вопрос к учителю: а вы сами любите свой предмет? Вам самой он интересен? Если нет, вы просто мучаете ребенка. Дело не в том, что он засыпает, дело в том, что вы неинтересны как человек и ваш предмет тоже. А.С. Макаренко утверждал: « ученики простят учителю многое и строгость, и придирчивость, но не простят плохого знания дела» [8]. Если ребенок плачет из-за оценок? Нужно ему объяснить: что есть 2 точки зрения. Первая, где важны оценки, важны победы, соревнования, и тогда ваш ребенок прав, он будет плакать от любой трудности, от любого замечания. Потому что в этой парадигме так. Существует другое мнение. Что все эти конкурсы, состязания неправильны для детской психики. Когда один выиграл, все остальные пла- чут. Разве это важно, кто первый, кто второй. Главное, вы делаете одно общее хорошее дело. Всем хватит места, не надо состязаться, не надо переживать, ты на своем месте делаешь все, что в твоих силах. И если дело у вас стоящее, то неважно, в какой очередности, и кто как может, здесь нет оценок, здесь важно общее дело. Здесь нет моего, твоего, здесь общее и победы, и дела, и люди. Тогда ваш ребенок никогда не будет плакать из-за оценок, из-за конкурсов, он просто не будет в них участвовать. Займитесь стоящим делом, тогда каждый станет важным кирпичиком этого здания, под названием жизнь. |