Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм

• Название: Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
• Анкор: Сборник
• Дата: 20.10.2022
• Размер: 4.77 Mb.
• Имя файла: 22-08- Сборник для 1-4 классов.docx
• Тип: Документы; #745189
• страница: 99 из 367

сабақ (1 сағат)

Тақырыбы: Зерттеу жұмысының негізгі кезеңдері

Оқушыларды зерттеу жұмысының негізгі кезеңдерімен таныстыру:

1. 
   Мәселені табу, яғни нені зерттеу керек?
   
2. 
   Тақырып (оны қалай атауға болады?)
   
3. 
   Өзектілік (бұл мәселені неге зерттеу керек?)
   
4. 
   Зерттеу мақсаты (қандай нәтиже алу керек?)
   
5. 
   Болжам (гипотеза) (бұл объектіде айқын емес не?)
   
6. 
   Жаңалық (зерттеу барысында қандай жаңа нәрсе табылды?)
   
7. 
   Зерттеу міндеттері (теориялық және тәжірибелік тұрғыда не істеу керек?)
   
8. 
   Әдеби шолу (бұл мәселе бойынша бұрыннан не белгілі?)
   
9. 
   Зерттеу әдісі (қалай және нені зерттеді?)
   
10. 
    Зерттеу нәтижесі (жеке өзінің алған деректері)
    
11. 
    Қорытынды (қойылған міндетке қысқаша жауап)
    
12. 
    Ерекшелігі (алынған нәтиже тәжірибеде қандай пайда тигізеді)
    

3. сабақ (1 сағат)

Тақырыбы: Зерттеу тақырыбы

Зерттеудің, ғылыми зерттеу жобасының тақырыбын таңдау. Тақырыптың өзектілігін анықтау.

Тақырыпты таңдау кезінде мынаны ескеру ұсынылады: оның өзектілігі, жаңалығы, теориялық және практикалық маңыздылығы, бітіргеннен кейін жұмыс профиліне сәйкестігі, әдебиеттер мен прак- тикалық материалдардың болуы немесе болмауы, тақырып бойынша оқушының жасаған жұмысы, сон- дай-ақ оқушының таңдалған тақырыпқа қызығушылығы, оның қажетті зерттеулер жүргізудің субъек- тивті мүмкіндіктері.

Оқу зерттеулерінің тақырыптарын таңдағанда А. И. Савенков тұжырымдаған келесі ұсыныс- тарды ескерген пайдалы:

1. 
   Тақырып өзекті болуы керек (қарастырылып отырған мәселенің ең даулы аспектілерін қозғауы керек);
   
2. 
   Тақырып оқушыға қызықты болуы керек, ол оны қызықтыруы керек;
   
3. 
   Тақырып орындалуы керек, оны шешу зерттеуге қатысушыларға нақты пайда әкелуі керек;
   
4. 
   Тақырып түпнұсқа болуы керек, ол тосын, ерекше элемент болуы керек;
   
5. 
   Тақырып жұмыс сапалы, бірақ салыстырмалы түрде тез орындалуы керек;
   
6. 
   Тақырып қолжетімді болуы керек (оқушы талдауға және сипаттауға тырысатын нәрсені түсінуі керек);
   
7. 
   Тақырып тек оқушының ғана емес, оның жетекшісінің де қызығушылығын тудыруы керек;
   
8. 
   Тақырып бойынша жұмыс ресурстармен қамтамасыз етілуі керек, яғни таңдалған тақырып бо- йынша тарихи дереккөздер мен әдебиеттер қол жетімді болуы керек.
   

Дәстүрлі талаптарды есте ұстаған жөн: тақырып қысқа тұжырымдалуы керек, ал оны тұжырым- дау кезінде қолданылатын ұғымдар логикалық түрде өзара байланысты болуы керек.