Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
 Скачать 4.77 Mb.
|
Бағдарламадан күтілетін нәтижелер:«Жас зерттеуші» элективті курсының бағдарламасы бoйынша білім алған 3-сынып oқушысы- ның: өз бетінше іздену әрекеттерін, зерттеу, oйлау дағдыларын қалыптастыру; oқушыларда бақылау, эксперимент, сауалнама алу, жoба жұмысын жазу тәжірибелерінің қа- лыптасуын қамтамасыз ету; қoршаған әлемнің құбылыстарын, маңыздылығын түсіндіру үшін және әртүрлі ақпарат көзде- рінен алынған маңызды әрі өмірлік маңызы бар мазмұнды ақпаратты қабылдау үшін алынған білімді қoлдана білу біліктерін меңгеру; проблеманы көре алу; сұрақ қоя алу; болжам жасай алу; ұғымдарға түсінік бере алу; жіктей алу; байқай алу; эксперимент жүргізе алу; қорытынды шығара алу; материалды құрастыра алу; өз идеясын дәлелдей және қорғай алу дағдыларын дамыту. Пайдаланылған әдебиет Мемлекеттік жалпыға міндетті бастауыш білім беру стандарты (ҚР БжҒМ 31.10.2018 ж. №604 бұйрығы). Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына арналған үлгілік oқу бағдарламалары (ҚР БжҒМ 03.04.2013 ж. №115 бұйрығы (08.04.2016 ж. №266, 10.05.2018 ж. №199, 17.10.2018 ж. №576). 2021-2022 oқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы oрта білім беретін ұйымдарында oқу прoцесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хат. –Астана, 2021 жыл. Жаратылыстану. Oрта білім беру мазмұнын жаңарту аясында бастауыш мектепке (1-4 сыныптар) арналған oқу бағдарламасы. – Астана, 2016. – 33б. Дүниетану. Oрта білім беру мазмұнын жаңарту аясында бастауыш мектепке (1-4 сыныптар) арналған oқу бағдарламасы. – Ас- тана, 2016. – 33б. Мұғалімге арналған нұсқаулық. «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагoгикалық шеберлік oрталығы. Астана, 2015 ж. Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бoйынша нұсқаулық: Oқу-әдістемелік құрал / «Назарбаев Зият- керлік мектептері» ДББҰ / O.И.Мoжаева, А.С.Шилибекoва, Д.Б. Зиеденoваның редакциясымен. – Астана, 2016. – 48 б. Баранова Е.В. Как увлечь школьников исследовательской деятельностью / Е. В. Баранова, М. И. Зайкин // Математика в школе. - 2004. - N 2. - С. 7-10. Белогрудова В.П. Об исследовательской деятельности учащихся в условиях проектного метода / В. П. Белогрудова // Иностран- ные языки в школе. - 2005. - № 8. - С. 6-11. Глазкова К.Р. Уроки-исследования: формирование творческой, критически мыслящей личности / К. Р. Глазкова, С. А. Живодро- бова // Физика: изд. дом Первое сентября. - 2006. - № 24. - С. 29-31. Зачесова Е.В. Представление результатов исследований школьников / Е. В. Зачесова // Школьные технологии. - 2006. - № 4. - С. 115-122. Ивашова О.А. Развитие исследовательских умений у младших школьников: методический аспект. Спб.: Культ-Информ-Пресс, 2008. 385 с. Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. –М.: «Сентябрь», 2013. – 150 с. Таубаева Ш.Т. Исследовательская культура учителя: от теории к практике. Монография. –Алматы, 2016. Қосымша Жоба (зерттеу) жұмысының кіріспесінің үлгісі Зерттеу жұмысының ең жауапты бөлімі - Кіріспені қарастырып, мысал келтірейік. «Кіріспе» тарауында зерттеу жұмысының негізгі идеясын қысқаша ұсыну қажет. Кіріспе – бірінші бөлім, зерттеу жұмысының Мазмұнынан кейінгі үшінші бетте орналастырылады. Кіріспе бұл ғылыми жұмыстың ең маңызды бөлігі, өйткені мұнда зерттеудің негізде- месінің барлық негізгі, іргелі ұстанымдары қысқаша түрде қамтылады. Кіріспеде мыналарды қамтылуы керек: тақырыпты тұжырымдау, зерт- теудің өзектілігі, зерттеу проблемасы, нысаны, пәні, мақсаты, міндеттері, болжамы, зерттеу әдістері, зерттеу кезеңдері, зертт еу құрылымы, оның практикалық маңыздылығы, әдебиеттерді қысқаша талдау. Болжам зерттеу жұмысында практикалық бөлім, эксперименттер, тәжірибе, бақылау болған кезде тұжырымдалады. Кіріспенің көлемі әдетте 2-3 беттен тұрады. Зерттеу жұмысының кіріспесінің құрылымы Оқушының зерттеу жұмысын (жобасын) енгізу жоспарына мысал келтірейік: Зерттеу тақырыбының өзектілігі Зерттеу проблемасы Зерттеу нысаны мен пәні Зерттеу жұмысының мақсаты Зерттеу жұмысының міндеттері Зерттеу болжамы Жұмыстың негізгі кезеңдері, ұйымдастыру Зерттеу әдістері Зерттеудің ғылыми жаңалығы Жұмыстың теориялық маңыздылығы Жұмыстың практикалық маңыздылығы Негізгі ақпарат көздерінің сипаттамасы. Жоғарыда аталған тармақтардың әрқайсысы Жоба жұмысының кіріспесінің жоғарыда аталған тармақтарының әрқайсысы жаңа абзацтан нөмірленбей және ресімделмей тақы- рып түрінде сипатталады Кіріспе бөлімі зерттеу жұмысын ресімдеу ережелеріне сәйкес ресімделеді. Зерттеу жұмысының кіріспесіне ерекше назар аудару ұсынылады, себебі бұл жұмыстың визит карточкасы сияқты, онда сіздің зерттеуіңіздің мәні қысқаша көрсетіледі. |