Анализ Региональной диагностической работы в 7 - классах. Анализ РДР 7 -х классов 17.02.2022. Аналитическая справка по достижению метапредметных результатов обучающихся 7 х классов
![]()
|
Аналитическая справка по достижению метапредметных результатов обучающихся 7 -х классов. Цель проведения работы – охарактеризовать индивидуальный уровень достижения обучающимися 7-х классов метапредметных образовательных результатов на основе анализа способности применять отдельные познавательные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия при решении познавательных и практических задач; оценить динамику достижения метапредметных результатов. На основании выполнения диагностической работы оценивается овладение семиклассниками базовыми компонентами функциональной грамотности личности - читательской, математической и естественнонаучной грамотностями. Работа состоит из трёх тематических блоков и проверяет сформированность у семиклассников различных умений: умений понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности; умения формулировать математические выводы; применять математические понятия, факты, правила, приемы действий; характеризовать, выбирать объект по заданным параметрам, комментировать, оценивать данные и решение в соответствии с контекстом предложенной задачи/проблемы; рассуждать, обосновывать, выстраивать логическую цепочку шагов для получения решения/ответа; умений научно объяснять явления; понимать особенности естественнонаучного исследования; научно интерпретировать данные и использовать доказательства для получения выводов. В работе реализованы следующие подходы к оценке индивидуальных достижений: В качестве объектов контроля выделены действия, необходимые и достаточные для характеристики сформированности базовых компонентов функциональной грамотности школьника (читательской, математической и естественнонаучной грамотностей). В сюжете работы представлены составные тексты, соответствующие возрастным особенностям и уровню учебной подготовки семиклассников. Для обеспечения качественной характеристики уровня учебных достижений обучающихся работа содержит задания, которые оцениваются в 1, 2 балла в зависимости от полноты применения освоенных учеником универсальных и предметных действий. Работа включает следующие по форме ответа задания: - с выбором одного или нескольких ответов; - с развёрнутым ответом. Разработанные варианты диагностической работы идентичны. Работа рассчитана на два урока и выполняется в течение 90 минут; это время включает чтение текстов и выполнения заданий к ним. В работе предполагается проверка ответов и проверка развернутых ответов экспертами по разработанным критериям. При проведении работы в качестве объектов контроля были выделены следующие метапредметные результаты: готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства. В соответствии с данными планируемыми метапредметными результатами обучения в качестве конкретных объектов контроля были выделены следующие универсальные действия, характеризующие компетентностную область оценки: 1) читательской грамотности: находить и извлекать информацию; интегрировать и интерпретировать информацию; осмысливать и оценивать форму и содержание текста; - использовать информацию из текста; 2) математической грамотности: находить и извлекать информацию, представленную в разных видах, из близких к реальным проблемным ситуациям; интегрировать и интерпретировать информацию, представленную в разных видах; формулировать ситуацию на языке математики, применять математические понятия, факты, процедуры; интерпретировать, использовать и оценивать математические результаты; 3) естественнонаучной грамотности: научно объяснять явления; понимать особенности естественнонаучного исследования; научно интерпретировать данные и использовать доказательства для получения выводов. В таблице1 представлена информация о распределении объектов контроля по заданиям, уровню сложности каждого задания и максимальном балле за выполнение. Таблица 1 |