2016-2021 Дружинина В.В.. Анализ деятельности в межаттестационный период с 2016 год
 Скачать 433.83 Kb.
|
|
Аналитическая часть Анализ деятельности в межаттестационный период с 2016 года по 2021 год Результаты внутреннего и внешнего мониторинга По итогам мониторингов, проводимых образовательной организации при 100% успеваемости наблюдается положительная динамика результатов освоения обучающимися образовательных программ: Таблица 1. Данные за 2016-2017 учебный год
Таблица 2. Данные за 2017-2018 учебный год
Таблица 3 Данные за 2018-2019 учебный год
Таблица 4. Данные за 2019-2020 учебный год
Таблица 5. Данные за 2020-2021 учебный год
Исходя из представленных таблиц, можно сделать вывод, что средний процент качества стабильный. Результативность моей работы за 5 лет можно отследить на одном из классов основного общего образования и на одном из классов среднего общего образования, представленных в таблицах. Таблица 6. Данные за 2016-2021 года
Таблица 7. Данные за 2016-2018 года
В работе наблюдается положительная динамика учебных достижений обучающихся: при 100% успеваемости, качество обучения по математике повысилось. Уровень подготовки учащихся по предметам соответствует требованиям Федерального Государственного образовательного стандарта. Свои знания учащиеся подтверждают на итоговых контрольных работах, экзаменах. Результаты внешней оценки качества образования Таблица 1. Результаты сдачи ОГЭ по математике в 2017-2018 учебном году
Таблица 9. Результаты сдачи ОГЭ по математике в 2020-2021 учебном году
Таблица 10. Результаты сдачи ГВ по математике в 2020-2021 учебном году
Таблица 12. Результаты сдачи ЕГЭ по математике(профильный) в 2017-2018 учебном году
Данные таблиц показывают, что учащиеся имеют прочные знания в объеме, предусмотренном действующими программами. Анализ данных Таблицы 8 и Таблицы 9 показывает, что качество имеет прирост. Есть один ученик с ОВЗ. Занятия с ними выстраивались индивидуально, что дало положительный результат. Качество обучения во многом зависит от учителя и от его умения найти подход к учащимся, заинтересовать их своим предметом и развить творческие способности детей.
|