Анализ полномочий органов власти и управления в сфере общего среднего образования
 Скачать 101.79 Kb.
|
ЗАКЛЮЧЕНИЕОсновной ответ на вызовы, стоящие сегодня перед страной, – развитие полномасштабных производительных сил: фундаментальной практикоориентированной науки, инновационной промышленности и развивающего образования, а также институтов долгосрочных инвестиций. Именно они являются основой государственного суверенитета. В России ещѐ остались учѐные, открытия которых способны послужить базой для создания новых прорывных технологий в кооперации с западными технологическими центрами и организации на основе этих технологий новых индустриальных кластеров. Важнейшим механизмом решения подобной задачи должны стать две сотни кампусов самых разнообразных университетов, обучающих молодѐжь переосвоению территорий в соответствии с задачами инновационной индустриализации. Важнейший элемент этих кампусов – это лабораторные корпуса и корпуса опытных производств, ориентированных на самые разные вещи: от создания летательных аппаратов до селекции новых растений, пригодных для произрастания на территории РФ и Евразийского Союза, а также других стран, которые захотят к нему присоединиться или реализовать на своей территории совместные проекты. Образование должно формировать стратегические типы занятости, которые будут определять лицо ближайшего завтра. Это: инженерное дело и фундаментальная наука, связанные с созданием и освоением новых технологий; практика долгосрочного инвестирования; международное право и финансы, которые обеспечивают сплав интересов иностранных и российских акторов; педагогика как гуманитарное искусство; профессионализм, обеспечивающий формирование здоровья; Объектом данного исследования являются теоретические аспекты муниципального регулирования в сфере образования. работе предметом исследования выступило текущее состояние сферы образования в РФ. Нашей целью был анализ проблем и перспективы развития муниципального регулирования в сфере образования. Входе подготовки дипломной работы мы ознакомились с историей развития образования в России, изучили образование с точки зрения государственных и муниципальных органов власти, провели анализ нормативно-правовой базы сферы образования. Это позволили выявить ряд проблем связанных с перестройкой системы образования на региональном уровне. А именно: дефицит кадров способных работать в новых экономических реалиях, в экономике предполагающей резкий прорыв в производственном секторе и инновациях; дефицит кадров и методик способных подготовить необходимые профессиональные кадры для новой экономики; резкое устаревание системы среднего профессионального образования и необходимость создание условий гибкого реагирования на изменения, внедряемые на федеральном уровне. Для решения описанных выше задач, мы предложили в третьей главе: описать применение лучших практик дуального образования к реалиям Красноярского края; предложить комплекс мероприятий, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования Красноярского края на 2020 - 2022 годы. Таким образом, нам удалось ответить на вопрос о гибкой подстройке региональной системы образования под изменения на федеральном уровне, а также на основе методологической базы организации дуального образования найти один из вариантов подготовки необходимых кадров для меняющейся экономики. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ1. XI Международная конференция-выставка `Информационные технологии в образовании`. Официальный каталог (+ CD-ROM). - М.: МИФИ, 2022. - 438 c. 2. Бирюков, Б. М. Интернет-справочник по образованию / Б.М. Бирюков. - М.: Экзамен, 2021. - 480 c. 3. Боброва, Инна Дистанционное образование / Инна Боброва. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2022. - 162 c. 4. Быченков, В.М. Институты. Сверхколлективные образования и безличные формы социальной субъектности / В.М. Быченков. - М.: Москва, 2021. - 976 c. 5. Бюллетень центрального статистического управления. №92. Народное образование 1924 г.. - М.: М, 2022. - 214 c. 6. Власова, Е. А. Адаптивное планирование численного состава кафедр в дистанционном образовании / Е.А. Власова. - М.: Синергия, 2020. - 533 c. 7. Доронова Воспитание, образование и развитие детей 2-3 лет в детском саду: методическое руководство / Доронова, Т.Н. и. - М.: Просвещение, 2021. - 175 c. 8. Евладова, Е. Б. Дополнительное образование детей / Е.Б. Евладова, Л.Г. Логинова, Н.Н. Михайлова. - М.: Владос, 2023. - 352 c. 9. Евтушенко, Е.В. Дистанционное образование: педагогу о школьниках с ограниченными возможностями здоровья: моногр. / Е.В. Евтушенко. - М.: Национальный книжный центр, 2023. - 341 c. 10. Жапарова, Самал Внедрение системы дистанционного обучения Moodle в высшем образовании / Самал Жапарова. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2022. - 112 c. 11. Жилкин, В.В. Инфосоциализация в образовании / В.В. Жилкин. - М.: Наука, 2020. - 192 c. 12. Законодательство в образовании: Сборник основных нормативно-правовых документов в области образования. - М.: Современный гуманитарный университет, 2020. - 161 c. 13. Интернет в гуманитарном образовании. - М.: Владос, 2020. - 272 c. 14. Карпенко, О.М. Высшее образование в странах мира / О.М. Карпенко, М.Д. Бершадская. - М.: Современный гуманитарный университет, 2020. - 244 c. 15. Козлова, А. М. Дошкольное образование / А.М. Козлова, Е.В. Никифорова, Н.А. Скопинова. - М.: ЦГЛ, 2021. - 764 c. 16. Куцакова, Л. В. Воспитание ребенка-дошкольника. Развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого. В мире прекрасного / Л.В. Куцакова, С.И. Мерзлякова. - М.: Владос, 2020. - 368 c. 17. Лебедев, О.Е. Дополнительное образование детей. Учебное пособие для вузов / О.Е. Лебедев. - М.: Владос, 2023. - 490 c. 18. Николаева, Е. В. История музыкального образования. Древняя Русь. Конец X - середина XVII столетия / Е.В. Николаева. - М.: Владос, 2021. - 208 c. 19. Никуличева, Наталия Дистанционное обучение в образовании: организация и реализация / Наталия Никуличева. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2021. - 220 c. 20. Оргиш, В.П. Древняя Русь. Образование Киевского государства и введение христианства / В.П. Оргиш. - М.: Наука и технологии, 2020. - 147 c. 21. Парамонова, Л.А. Дошкольное и начальное образование за рубежом. История и современность / Л.А. Парамонова, Е.Ю. Протасова. - М.: Издательский центр Академия, 2022. - 240 c. 22. Полякова, Т.С. История математического образования в России / Т.С. Полякова. - М.: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (МГУ), 2021. - 261 c. 23. Риккерт Границы естественно-научного образования понятий / Риккерт, Генрих. - М.: Наука, 2020. - 532 c. 24. Риккерт, Генрих Границы естественнонаучного образования понятий / Генрих Риккерт. - М.: Наука, 2023. - 536 c. 25. Седов, А.В. История Древнего Востока. От ранних государственных образований до древних империй: моногр. / А.В. Седов. - М.: Восточная Литература, 2021. - 895 c. 26. Спирина, М.С. Дискретная математика: Учебник для студ. учреждений сред. проф. образования: моногр. / М.С. Спирина, П.А. Спирин. - М.: Академия, 2023. - 368 c. 27. Толстой, И.И. Заметки о народном образовании в России / И.И. Толстой. - М.: СПб: Вольф, 2022. - 132 c. 28. Торосян, В. Г. История образования и педагогической мысли. Учебник для вузов / В.Г. Торосян. - М.: Владос-Пресс, 2022. - 351 c. 29. Цирульников, А. М. История образования в портретах и документах / А.М. Цирульников. - М.: Владос, 2020. - 272 c. 30. Чубуков, Г.В. Земельное право. Учебное пособие для самостоятельной работы студентов юридических вузов, обучающихся по дистанционной форме образования. Гриф МО РФ / Г.В. Чубуков. - М.: Юнити-Дана, 2023. - 235 c. |