Анализ деятельности образовательной организации. АНАЛИЗ 19-20. Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Верхнеспасской средней общеобразовательной школы за 20192020 учебный год

• Название: Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Верхнеспасской средней общеобразовательной школы за 20192020 учебный год
• Анкор: Анализ деятельности образовательной организации
• Дата: 09.06.2022
• Размер: 90.51 Kb.
• Имя файла: АНАЛИЗ 19-20.docx
• Тип: Документы; #581046
• страница: 8 из 12

Выводы

Исходя из анализа воспитательной работы, следует отметить, что в целом работу по решению поставленных задач и целей в 2019-2020 учебном году можно считать удовлетворительной. На основе анализа можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1. 
   повышать эффективность работы воспитательного процесса, создавать условия для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
   
2. 
   развивать систему работы, направленную на профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
   
3. 
   формировать законопослушное поведение обучающихся и их родителей с учетом определения приоритетных воспитательных и профилактических задач;
   
4. 
   формировать потребности сохранения и укрепления здорового образа жизни обучающихся с привлечением семьи;
   
5. 
   способствовать повышению роли ученического самоуправления в планировании, организации и анализе школьной жизнедеятельности;
   
6. 
   выявлять, обобщать и распространять положительный опыт творчески работающих классных руководителей;
   
7. 
   изучать и внедрять в воспитательный процесс новые образовательные технологии;
   
8. 
   активизировать работу классных руководителей по организации исследовательской, проектной деятельности обучающихся;
   
9. 
   систематизировать работу с родителями, привлекать родителей к активному участию в жизни школы и класса;
   
10. 
    развивать гармонизацию взаимоотношений между обучающимися и педагогами в соответствии с Уставом школы.
    

Анализ уровня базового и дополнительного образования

Школа осуществляет образовательную деятельность в соответствии с основными общеобразовательными программами, зафиксированными в

действующей лицензии на право ведения образовательной деятельности и государственной аккредитации.

Учебный план обеспечивал реализацию Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Федерального государственного стандарта основного общего образования в 5-9 классах, реализацию государственных образовательных стандартов среднего общего образования.

В учебном плане школы соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки обучающихся.

В течение года учебный план не подвергался корректировке, был полностью реализован благодаря тому, что школа в достаточной степени обеспечена педагогическими кадрами, материально-техническими ресурсами. О выполнении учебных программ свидетельствует проверка журналов и рабочих программ.

В 9 классах реализовывались программы предпрофильной подготовки; в 10-11-х классах базовой школы - программы профильного обучения (социально-гуманитарный профиль). При организации предпрофильной подготовки и профильного обучения основное внимание уделено:

• 
  освоению на повышенном уровне сложности учебных программ профильного уровня, что обеспечит успешное обучение в учреждениях высшего профессионального образования с широким диапазоном выбираемых специальностей;
  
• 
  формированию способов и средств исследовательской деятельности;
  
• 
  воспитанию личности, способной к жизненному самоопределению и самореализации, умеющей осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий, контролировать и анализировать их, обладать чувством социальной ответственности, высоким уровнем культуры.
  

Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования.

Современное дополнительное образование способствует улучшению качества школьного образования, так как является личностно ориентированным, учитывающим индивидуальные особенности учащихся.

В Верхнеспасской СОШ реализуются 54 программы в 47 учебных группах, где занимаются 655 школьников. Объединения дополнительного образования работают по 6 направленностям: из них 22 художественной, 15 физкультурно- спортивной, 10 социального-педагогической, 13 естественнонаучной, 2 туристско-краеведческой, 4 технической.

В качестве руководителей объединений дополнительного образования в этом учебном году работали 42 педагога.

Доля занятости детей в дополнительном образовании в течение нескольких лет стабильна и составляет 81 %.

Показатель охвата учащихся дополнительным образованием в младшем и среднем звене значительно выше, чем в старшем, что объясняется занятостью старшеклассников при подготовке к экзаменам, а также тем, что более 50% учащихся подвозятся в базовую школу из других населенных пунктов.

Исходя из статистических данных, можно сделать вывод о том, что динамика охвата учащихся дополнительным образованием стабильна. Большим успехом в базовой школе пользуется объединения художественной

и спортивной направленностей.
В 2019-2020 учебном году педагогический коллектив продолжил работу по развитию сети платных образовательных услуг. Традиционно направления платных групп определяются, исходя из запросов учащихся и родителей. По итогам этой работы комплектуются группы и заключаются Договора с родителями на текущий учебный год.

В системе платных образовательных услуг были организованы курсы для старшеклассников, работала «Школа будущего первоклассника». В базовой школе предоставлялись логопедические услуги по коррекции звукопроизношения. Всего в системе платных образовательных услуг насчитывается 24 курса (индивидуальных, групповых) с охватом 245 человек.

Используемые программы платных образовательных услуг не дублировали годовой учебный план, а расширяли его по различным направлениям. Большинство курсов являлись практико-ориентированными, призванными помочь учащимся овладеть ключевыми компетенциями.