Годовой план работы школы на 2021-2022 учебный_год. Анализ учебновоспитательной работы за 20202021 учебный год

• Название: Анализ учебновоспитательной работы за 20202021 учебный год
• Дата: 29.09.2022
• Размер: 0.93 Mb.
• Имя файла: Годовой план работы школы на 2021-2022 учебный_год.docx
• Тип: Анализ; #705294
• страница: 10 из 66

Результаты экзамена по биологии

№ п/п	ФИ участника ГИА	форма ГИА	Первичный балл	Балл	в дополнительные сроки	повторно
1	Севим Василиса	ЕГЭ	25	48	-	-

Класс	Общее кол – во учащихся, сдававших экзамен	Число учащихся, сдавших экзамен на
		«5»	«4»	«3»	«2»
11	1	-	-	1	-
Успеваемость	100%
Качество знаний	0%
Средний балл	3

Вывод: выпускница продемонстрировала средние результаты по биологии и удовлетворительную подготовку.

По сравнению с 2020 годом показатели успеваемости и качества знаний по предметам ЕГЭ в 2021 году таковы:

Рис.3

«Сравнительные показатели успеваемости и качества знаний по предметам ЕГЭ

за 2020 и 2021 года»

Вывод:

• 
  по русскому языку показатели успеваемости и КЗ положительные и стабильные;
  
• 
  по математике (профиль) отмечается положительная динамика и успеваемости и КЗ по предмету;
  
• 
  по обществознанию отмечается снижение показателей как успеваемости, так и КЗ по предмету;
  
• 
  по биологии – стабильныйотрицательный(0%)показательКЗ.
  

Вывод: в школе в течение года администрацией и педагогами были организованы дополнительные занятия (элективные курсы по предметам). Проводилась регулярно как групповая, так и индивидуальная форма работы с наиболее слабыми выпускниками.

Обращений родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали.

В 2021-2022 учебном году руководителям ШМО необходимо обсудить результаты государственной итоговой аттестации выпускников 2021 года, проанализировать ошибки, допущенные обучающимися, и наметить план работы по успешной подготовке выпускников к ГИА 2022 года. Учителям – предметникам отвести значительное место в преподавании учебных предметов: организации различных форм творческих заданий, практическим семинарам, введению тестовых технологий, развитию навыков самостоятельной работы учащихся.