|
|
анализ. Анализ урока учителя Предмет Класс Дата
Системные нововведения (по Поташнику) (охватывает все части деятельности школы).
Модульные (комплексы нововведений: новая программа и УМК).
Локальные (новый предмет система оценивания).
Педагогическая инновация
Целенаправленные изменения, вносящиеся в образовательную среду стабильные элементы (новшества), улучшающие характеристики отдельных частей компонентов и самой образовательной системы.
Классификация
По видам деятельности – педагогические;
управленческие.
По характеру вносимых изменений – радикальные (новые принципы);
комбинаторные (сочетание элементов
по-новому);
модифицирующие (совершенствующие и
дополнительно существующие образцы
и формы).
По масштабу – локальные (отдельные участки, измененные
независимо друг от друга);
модульные (взаимосвязанная группа),
системные (полная реконструкция системы
как целая).
По масштабу использования – единичные;
диффузные.
Процесс освоения новых средств методов, методик, технологий, программ.
Поиск идеальных методик и программ, их внедрение в образовательный процесс и творческое переосмысление.
Инновационные характеристики управления образованием – диагностика, выявления проблемных полей, построение концепции, преобразование, проектирование, программирование деятельности, моделирование, коррекция модели, адаптация ее и тиражирование результатов.
План работы научно-методического совета
Дата
|
Содержание работы
|
август
|
Планирование на новый учебный год:
– методической работы;
– направление исследовательской деятельности;
– рассмотрение и утверждение планов работы предметных МО
|
сентябрь
|
1. Рассмотрение и утверждение новых (скорректированных программ).
2. Определение направлений спецкурсов (привлечение специалистов ВУЗов).
3. Отчёт и анализ о профильной практике учащихся.
4. Определение направлений поисково-исследовательской по предметам
|
октябрь
|
Определение стратегических задач на обновление Программы развития школы.
Концепция модернизации образования.
Концепция профильного обучения школьников
|
ноябрь
|
1. Рассмотрение вопросов в соответствии с комплексно-целевыми программами.
2. Об участии учащихся в конкурсах различного уровня (олимпиадах)
|
январь
|
1. Определение профильных направлений к омплектования 8-х классов (промежуточный анализ).
2. Отчёт и анализ руководителей предметных МО о заявленных творческих и исследовательских работах учащихся.
3. Планирование мероприятия: Дни наук
|
февраль
|
1. Анализ работы за 1 полугодие.
2. Комплектование комиссий по набору в 8-е классы
|
март
|
1. Комплексно-целевая программа «Самоаттестация школы»:
– возможная корректировка;
– утверждение;
– определение приоритетов для предметных МО.
2. «О результатах исследования по проблеме:
«Профессионализм учителя».
3. Подготовка к ученической научно-практической конференции (составление программы)
|
май
|
1. Об итогах ученической научно-практической конференции.
2. Утверждение профильной практики.
3. Проблемы предметных МО:
– анализ учебного года;
– формулирование задач на следующий учебный год
| |
|
|
Скачать 0.7 Mb.