+++++Анализ воспитательной работы09 ЗДВР. Анализ воспитательной работы за 2012 2013 учебный год
 Скачать 140.5 Kb.
|
|
Анализ воспитательной работы за 2012 – 2013 учебный год МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 16» В 2012-2013 учебном году поставленные задачи осуществлялись в соответствии школьным планом ВР и годовой циклограммой мероприятий Управления образования исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района. Главная цель школы – развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению. Приоритетными направлениями работы школы являются:
Задачи воспитательной работы:
Воспитательная работа велась всем педагогическим коллективом и воспитательной службой школы, в состав которого входят: (педагог- организатор, социальный педагог), классные руководители, преподаватели дополнительного образования, библиотекари и учителя физического воспитания. Основные разделы плана воспитательной работы (нравственно - правовое, военно-патриотическое, эстетическое, трудовое, профилактика правонарушений, санитарно-гигиеническое, предупреждение детского травматизма и противопожарная безопасность) в целом выполнены. На основе общешкольного плана были составлены планы воспитательной работы педагогов с классным коллективом. Планирование воспитательной работы не формальность, а необходимое условие успешной организации процесса воспитания. Составляя план, классный руководитель проектирует траекторию развития классного коллектива и отдельных школьников. Он намечает воспитательные задачи и указывает пути и формы повышения уровня воспитанности учащихся. Просмотрев и проанализировав планы воспитательной работы классных руководителей, можно сделать следующий вывод: в основном все разделы планы имеют традиционную структуру и в них отражены основные разделы плана. На основе тщательного педагогического анализа и четко поставленных задач строятся планы воспитательной работы у следующих классных руководителей: Сагидуллиной Р.З., Ломовцевой Т.В.,Мухаметзяновой Р.К., Сайфуллиной М.Л.,., Гамезы Н.М., Шарифуллиной Р.Н.. Но при этом надо отметить, что в некоторых планах воспитательные задачи носят общий и абстрактный характер. Ставятся такие «забитые» и неконкретные задачи. Педагогами зачастую забывается то, что при постановке задач необходимо учитывать уровень воспитанности класса, конкретные условия воспитания, а также реальность запланированного. Некоторые планы носят формальный характер, и являются невостребованными в течение всего года. Это у Головацкой Л.М., Шуваловой М.Г.. Большие возможности для изучения личности ученика открывает классный час, который, далеко не всегда качественно проводятся классными руководителями. Целенаправленность проведения классных часов, регулярности проведения, в логической последовательности, согласно плану работы с классным коллективом проводятся классные часы: Сагидуллиной Р.З.., Ломовцевой Т.В.,Шафиковай М.М. Н.Г., Мухаметзяновой Р.К. В этом учебном году классным руководителям серьезно подойти к планированию и разнообразить тематику классных часов по всем направлениям. Каждому классному руководителю, в рамках внеурочного времени подготовить открытый классный час и показать для всех классных руководителей, с целью изучения и обобщения опыта, для этого в этом году запланированы декады классных руководителей по звеньям. В 2012-2013 учебном году ежемесячно проводились заседания методического объединения классных руководителей. Научно- методический багаж педагогов ежегодно пополняется благодаря функционированию постоянно действующего семинара и творческой лаборатории классных руководителей, самостоятельной деятельности учителей по совершенствованию своего профессионального мастерства. Данные темы изучались классными руководителями в течение учебного года, но в анализе работы отмечается, что такие глубокие вопросы невозможно изучить за один учебный год и их глубокая проработка должна быть продолжена и в 2013-2014учебном году. Руководителями МО классных руководителей являлись следующие педагоги: Хайрутдинова Е.Л.., Салимова Г.Р.., Латфуллина Н.В., которые вели работу с классными руководителями закрепленных классов. Также классные руководители оформили папку по работе методического объединения, с разработками классных часов, родительских собраний, теоретических материалов для работы классного руководителя. Но, к сожалению, нет разработок у следующих учителей: Шуваловой М.Г., Головацкой Л.М.., Шадрухина А.Б., Сибгатовай Т.А.., что является показателем бессистемной работы с классным коллективом. Творческий потенциал учителей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования- все это позволяет проводить мероприятия на хорошем уровне. Воспитательные и культурно- массовые мероприятия охватывали, несколько направлений воспитательного процесса, формы проведения которых, были самыми разнообразными. Важно отметить активную работу педагога – организатора Бакакиной Людмилы Александровны. Благодаря планированию сложилась система внеурочной воспитательной работы, в которой большое место отводится традиционным мероприятиям. Этот год, был насыщен воспитательными мероприятиями. В течение учебного года были проведены общешкольные праздники: -Праздник первого звонка; -«День самоуправления»; -«Осенний бал» -благотворительные акции «Вместе теплее», (сбор макулатуры, посещение детей- инвалидов, помощь канцтоварами и вещами малообеспеченным семьям школы), -День пожилого человека - День учителя; -Акция « Нет, наркотикам!» -Новогодние утренники; -Вечер встречи с выпускниками; - Школьный конкурс смотра- строя и песни, посвященный Дню защитника Отечества; - День Победы; -За честь школы; -Последний звонок; Классные коллективы в течение года участвовали в школьных мероприятиях, активность класса отмечалась в экране соревнований, таким образом, качественная подготовка в различных мероприятиях отмечены практически во всех классах. Проанализировав активность обучающихся в общешкольных КТД, необходимо указать на пассивность некоторых классных коллективов по привлечению детей в общественную жизнь школы, развитию их способностей, умений. Это в 3В (Шадрухина А.Б.), 7 а (Сибгатова Т.А.), 6 б (Федотова Н.НЗ.), 9б (Гильмутдинова З.Р.), 11(Гамеза Н.М.). Воспитательная работа ведется не только в образовательном учреждении, мы также активно участвуем в городских конкурсах и соревнованиях.
Необходимо развивать творчество у учащихся. Поэтому одной из задач воспитательной работы является дальнейшее развитие ученического самоуправления в школе. В школе продолжилась работа органов ученического самоуправления – ученического совета. В его состав вошли представители классных коллективов с 8 по 10 класс, выбранные на классных собраниях. Возглавлял совет лидерская группа в составе Нуреевой Аделины, Медведевой Ириной , Бухановой Катей, Сычев Дмитрий, Шарифуллиной Алсу, Нигматзяновой Г.. Заседания ученического совета проходили один раз в месяц. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения мероприятий, анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга общественной активности классов. Первым крупным делом, проведенным ученическим советом стал день самоуправления. Были подобраны кандидатуры учителей – дублеров из состава учащихся 8-10 классов, утвержден состав дублеров администрации. Были проведены совещания с дублерами. Дублеры поняли, насколько сложна и важна профессия учителя, для лидеров ученического совета этот день стал проверкой их организаторских способностей. В целом мероприятие достигло своей цели. Всем членам администрации и педагогам надо активнее подключаться к проведению данного мероприятия. Членами совета Сычевым Д. и Евлентьевым В. были организованы и проведены 2 общешкольных дискотек. Все члены совета были участниками новогоднего представления, показанного для учащихся начальной школы и среднего звена. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Необходимо активизировать работу всех отделов, особенно - информационного через более тесное сотрудничество с библиотекой, классными коллективами, правового - наладить связь со школьным инспектором. Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы. В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников, «огоньков». Однако их деятельность не всегда эффективна. Необходимо организовать учебу актива и ввести систему планерок актива в следующем учебном году. В этом году одной из поставленных задач в воспитательной работе - это активизировать работу совета старшеклассников, а также использовать разнообразные формы поощрения их работы (походы, экскурсии, чаепития). Важным направлением в работе классного руководителя является профилактика правонарушений. Благодаря усердному труду и заинтересованности в работе социального педагога Шарифуллиной Риммы Нигматзяновны были изучены семьи учащихся, их социальный состав - на начало 2012-2013 учебного года насчитывалось 25 учебных класса, с общей численностью 647 человек из 447 семей.
Неблагополучные семьи: Харисовы, Набиуллины, Каримовы, Муфтаховы, Вахотиных, Ялунины, Сабировы, Кыргановы, Мельник. Сироты: Леушина Д., Медведева И. В течение года осуществляется периодический патронаж семей, в которых воспитываются опекаемые дети, составляем акты обследования жилищно-бытовых и социально психологических условий проживания несовершеннолетних. С опекунами проводились индивидуальные консультации, решались вопросы по оказанию помощи таким семьям. Выявилась одна семья, в которой необходимо было решать вопросы с установлением опеки над несовершеннолетней. Это семья Сабировых, в которой воспитывается Сабирова Диана (3 б Кл.), отец с ними не живет, мама пьет, нигде не работает, ведет аморальный образ жизни. В данное время документы переданы в суд на рассмотрение, скорее всего на лишение родительских прав. Для всех детей из семей группы «риска» было организовано бесплатное питание на 45 человек и на32 человека, посещающих группу продленного дня. Для обеспечения бесплатного питания социальным педагогом формировались индивидуальные пакеты документов на учеников школы, проведены обследования жилищно-бытовых условий проживания учеников. Работа проводилась с каждой семьей индивидуально в тесном сотрудничестве с администрацией школы. Из фонда школьного благотворительного фонда «Альянс» куплены подарки детям- инвалидам школы. Выделена материальная помощь 8 учащимся механическим заводам г. Нижнекамска на подготовку учебного года. Депутатом микрорайона оказывалось материальная помощь ученикам из социально-незащищенных семей в виде кондитерских продуктов, канцтоваров и подарков к Новому году. В течение учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель выходили по месту жительства обучающихся. С родителями проводится большая работа: беседы, консультации встречи с педагогами и инспектором ОДН Фаттаховой А.А., председателем СТОС Сурковой И.В. Такая работа проводилась с семьями Харисовыми, Набиуллиными, Вахотиными, Каримовыми. В ходе изучения социального состава семей было выявлено - снижение наполняемости классов из-за общего снижения уровня рождаемости; - уменьшение количества многодетных семей; - увеличение числа неполных семей; - рост количества малоимущих семей, что влечет в свою очередь рост правонарушений среди детей и подростков. Работа по программе «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» велась как администрацией школы, так и социальным педагогом Шарифуллиной Р.Н.., классными руководителями, представителями родительского комитета во главе с председателем Марданшиной М.Х. В план совместной работы по профилактике правонарушений вошли следующие пункты: - дежурство на дискотеке - классные часы - беседы с родителями и учащимися - посещения учащихся на дому - общешкольные и классные родительские собрания - заседания Совета школы и родительского комитета - проведение совместных заседаний, с участием инспектора ОДН - контроль за трудными и опекаемыми учащимися и т.д. На начало года были составлены списки трудновоспитуемых учащихся, учащихся из неблагополучных семей, из многодетных семей, из неполных семей, списки общественных объединений, расписание работы кружков и факультативов, акты обследования материально – бытового положения детей из семей риска. Благодаря слаженной работе участников воспитательного процесса идет снижение количества учащихся, стоящих на учете.
Несмотря на все мероприятия, не только социальному педагогу, а классному руководителю проводить профилактические мероприятия по профилактике правонарушения. С каждым годом в микрорайоне растет количество неблагополучных семей, количество неработающих родителей. И уже с первого класса необходимо целенаправленно вести работу по профилактике правонарушений. Для этого в 2013-2014 учебном году введены тетради для работы с трудными учащимися в классе, данную работу необходимо продолжить и в новом году. А начинать работу надо с выявления трудных учащихся, с проведения диагностик с целью изучения интересов ребенка, типа темперамента, затем важно организовать досуг, их свободное от учебы время. Большую помощь оказывает кружковая работа. В 2012 -2013 учебном году в школе были открыты кружки и спортивные секции. Кроме того, учащиеся школы активно привлечены к кружковой работе в социуме.
В школе действуют спортивные секции: баскетбол, волейбол, легкая атлетика, туризм. Спортивные секции вели преподаватель физкультуры Шубников Ю.В. и учитель физической культуры Пушкина Ольга Алексеевна Результатом занятий стало участие ребят в спортивных мероприятиях:
В школе также работали следующие кружки: предметные кружки в начальной школе, кружки творческого характера: вязание, рисование, шитье. И кружки с учреждений дополнительного образования: «Бумажное мастерство», по правилам дорожного движения, по истории родного края. Но, к сожалению, в системе дополнительного образования 98% занимались учащиеся начальной школы; около 20% среднего звена, потому что большинство объединений ориентировано на младший возраст; старшеклассники, около 80%, посещали курсы по различным предметам. Подводя итоги работы педагогов дополнительного образования, необходимо отметить у некоторых руководителей спад уровня подготовки ребят, причины которого в несформированности у педагога понимания результата работы, недостаточном профессионализме. Классным руководителям уделить особое внимание вовлечению учащихся в кружковую работу. В рамках внутришкольного контроля в конце каждой четверти сдавать отчет о занятости учащихся Дополнительным образованием во внеурочное время. Таким образом, организация воспитательной работы всех руководителей воспитательного процесса должна быть нацелена на создание оптимальных условий для развития каждого ребенка на основе знания его индивидуальных способностей и потребностей. В большей степени это касается классных руководителей. Хорошая работа классного коллектива, его сплоченность, достижение положительного результата в воспитании зависит, прежде всего, от правильно организованного воспитательного процесса со стороны классного руководителя. И не в меньшей степени от умелого ведения классной документации, хорошо продуманного плана воспитательной работы, которые были в наличии на начало прошедшего учебного года у каждого классного руководителя. Анализируя работу классных руководителей за год можно сделать вывод, что очень мало мероприятий проводятся для учащихся вне школы: Проанализировав самоанализ классных руководителей учащиеся посетили: музеев-15 раз, сходили в лес на экскурсию-13 раз, посетили выставки-9 раз, театры-19 раз кинотеатров-8 раз. И это результат во всей школе. В связи с этим, вести обязательное участие классов во вне плановых культурно- массовых мероприятиях не реже 1-2 раза в месяц (с предоставлением подтверждающих материалов: приказ, фотоотчет об участии или проведенном мероприятии). Следующее важное направление в работе классного руководителя – это здоровье учащихся. Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям: - профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, утренняя зарядка, динамическая пауза, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа; - образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание; - информационно—консультативная работа – лекции школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа спортивных секций. С 2009 по программе «Образование здоровье» нам присвоили квалификационную характеристику «Школа, содействующая здоровью серебряного уровня» (по сравнению с 2000 года «Школа, содействующая здоровью бронзового уровня»). По итогам диспансеризации и планового медицинского осмотра в 2008-2009 учебном году, выявлены дети разных групп здоровья по заболеваниям, что позволяет фельдшеру школы Шакуровой Резеде Хайдаровне работать с каждым ребенком. Соотношение количества практически здоровых детей и детей с различными отклонениями в здоровье увеличивается.
 Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что количество детей, имеющих отклонение в состояние здоровья, увеличивается. Так в этом учебном году количество здоровых детей с первой группой здоровья уменьшилось, и увеличивается количество учащихся с 4 группой здоровья (это полностью освобожденные учащиеся от уроков труда, физкультуры. Изменилась динамика заболеваемости. Растет число следующих заболеваний:
Идет снижение по следующим заболеваниям:
Изучение определяющих факторов, влияющих на здоровье учащихся, с целью установления причин ухудшения их физического состояния позволяет сделать следующие выводы:
Сказывается работа по целенаправленному оздоровлению в рамках школы здоровья. К сожалению не только дети, но и не все классные руководители относятся добросовестно к проведению оздоровительных мероприятий (не качественно проводятся зарядки, на улице во время паузы дети предоставлены сами себе, а группы учителей обсуждают свои проблемы), не понимая, что все это может привести к травматизму учащихся школы. Многие классные руководители перестали провожать из школы своих детей, тем самым дети на пороге школы сталкиваются с такими проблемами как вымогательство, сквернословие, кража, драки. Важно предупредить беду или проблему на начальном этапе, все направления воспитательной работы взаимосвязаны, вот вам работа по оздоровлению учащихся и профилактика правонарушений. В связи с этим в этом учебном году внести в план внутришкольного контроля проверку проведения оздоровительных мероприятий. Профориентационная работа Выбор профессии — сложный и длительный процесс: Попытки родителей ускорить, форсировать его путем прямого нажима, как правило, дают отрицательные результаты, вызывая у подростка рост тревожности, а иногда и отказ от самоопределения. Таким образом, основной задачей по профориентации учащихся на всем протяжении учебы является расширение кругозора и интересов ребенка, ознакомление его с разными видами деятельности и практическое приобщение к труду. В эту работу по профориентации был включен практически весь педагогический состав школы: классные руководители, учителя- предметники. Регулярно обновлялся стенд «Уголок профориентации» с информационными листами различных учебных заведений области с условиями приёма, требованиями, знакомящие с данными учебными заведениями. Классные руководители 7-10 классов провели работу с обучающимися по «Таблице для ориентировочного определения предпочтительности типа будущей специальности на основе компьютерной диагностики». Не маловажную роль в воспитательной работе играют родители.Важно заинтересовать родителей принимать участие в жизни класса. Анализируя работу классных руководителей можно сделать вывод, что форма работы посещения семей, стали очень редки:
Важно проводить консультации, беседы и тематические родительские собрания. В прошлом году проводились открытые родительские собрания во 2А, 5А, 6 а, 7б классах. Классные руководители провели большую подготовительную работу, поэтому собрание было интересным и полезным. В этом году особое внимание уделить работе с родителями, планируется выход администрации на мероприятия, собрания, проводимыми классными руководителями. Необходимо вовлекать родителей не только в мероприятия по развитию базы школы, но и проводить разнообразные формы работы отдыха вместе с родителями. Ведь они незаменимые помощники в развитии класса и классного коллектива, и об этом не надо забывать.. В этом году в обязательном порядке по параллелям будем отправлять классы в поход, опыт прошлого года показывают, что такая форма работы сплачивает учителя- ученика и родителя, что плодотворно влияет на дальнейшую общественную жизнь класса и школы. Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2012-2013 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год: 1.Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей. 2.Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления. 3.Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся. 4. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала. 5. Повысить качество дополнительного образования. 6.Активизировать совместную работу классных руководителей и социального педагога по вопросам профилактики правонарушений. 6.Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью. Составила и.о.зам. директора по ВР Л.А.Бакакина | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||