Анализ ВР за 2021-2022 уч. Анализ. Анализ воспитательной работы за 20202021 учебный год
 Скачать 7.06 Mb.
|
|
В приказе: Утвержден состав совета профилактики. Разработан план работы по профилактике правонарушений среди учащихся на 2019-2020 учебный год, в план включены мероприятия классно-обобщающего контроля, индивидуальную работу психолога и классного руководителя с учащимися, требующими повышенного внимания. Спланирована работа родительского лектория с привлечением психолога, врача нарколога, представителей криминальной милиции по делам несовершеннолетних, юридических служб. Подготовлены методические рекомендации классным руководителям по проведению профилактических мероприятий с целью предупреждения негативных проявлений среди несовершеннолетних: преступности, пьянства, наркомании, детской беспризорности. При работе мы пользуемся: Положение о постановке учащихся и семей на внутришкольный учет приказ от 08.05.2015 г. №135 Положение об общественном наркологическом посте (наркопост «Территория здоровья») МКБОУ «ЯУВК «Школа-лицей №9» Приказ 01.09.2015 № 269 Положение о службе психолого-педагогического сопровождения в МБОУ «ЯСШЛ №9» Протокол №14 от 01.11.2017 Положение об организации работы реализации программ и методик, направляемых на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних приказ от 01.09.2015 № 269 В школе реализуются: Комплексная программа по профилактике безнадзорности, правонарушений и употребления ПАВ «Будущее для всех» на 2017 – 2022 годы. (Приказ №461 от 02.11.2017г.) Работа по правовому воспитанию учащихся школы осуществлялась комплексно и целенаправленно, в соответствии с планами по следующим направлениям: 1. Организация воспитательно-профилактической работы: Воспитательно-профилактическая работа в школе характеризуется следующим образом: В ходе проведения профилактической работы использовались следующие приемы и методы работы: Организация и проведение правового воспитания (планирование, контроль, личное участие в проведении лекций, бесед, диспутов, викторин, занятий). Еженедельно классными руководителями проводились часы общения с учащимися по тематике воспитательного характера ("Культура поведения в школе"; "Ко дню защитника отечества"; "Час общения с психологом"; "Для кого и чему я учусь"; "Право в нашей жизни"; "Социальные нормы, традиции и реальность".) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
   | Изучение контингента и выявление лиц, склонных к правонарушениям ( информация от классных руководителей, школьного актива); Проведение расследований и принятие мер к правонарушителям; Курирование работы классных руководителей по правовому воспитанию учащихся (получение информации о проведении мероприятий и состояния дисциплины в классах, отчеты за четверть, методическая помощь); Оказание помощи классным руководителям в работе с недисциплинированными учащимися и неблагополучными семьями (методическая помощь, проведение бесед, расследований, заседаний совета профилактики); Создание актива и организация его работы по поддержанию порядка в школе (актив в школе, актив в каждом классе). Организация и руководство работой Совета профилактики. На заседаниях совета профилактики обсуждались вопросы не только поведения учащихся, их успеваемости, но и давались методические рекомендации родителям по воспитанию детей, родители предупреждались об ответственности за неудовлетворительное воспитание детей. Контроль за соблюдением требований Устава школы и Правил поведения учащимися (организация дежурства педагогов по школе, ежедневный обход помещений и территории школы, присутствие на занятиях в классах) В течение учебного года в школе осуществляется контроль за соблюдением учащимися Правил поведения и требований Устава школы. С этой целью актив классов оказывал помощь педагогам в поддержании дисциплины и порядка во время проведения занятий. В перерывах между занятиями, согласно графику, было организовано дежурство по школе на этажах и в столовой школы. Под руководством классных руководителей актив классов успешно обеспечил соблюдение Правил поведения учащихся в школе Контроль за посещаемостью занятий (присутствие на занятиях в классах, получение информации от классных руководителей ежедневно устно, каждую четверть письменно, личный контроль состоящих на педагогическом учете). В период с 01.01.2020 по 31.05.2021. в школе проведено 5 заседаний Совета профилактики с приглашением работников правоохранительных органов ( капитан полиции Бурназ А.Б.). На заседание приглашались учащиеся, состоящими на ВШУ, с учащиеся, чьи семьи находятся в социально – опасном положении, не желающие соблюдать Устав школы, злостные нарушители норм поведения на уроках и во внеурочное время. На заседаниях Совета профилактики рассматривались следующие вопросы: Итоги проведения собрания "Впереди учебный год" Итоги проведения единого профилактического дня: собеседование со школьниками группы риска по итогам летних месяцев. Утверждение списков- приложений к социальному паспорту школы Итоги месячника «Всеобуч» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
   | Вопросы по подготовки месячника правовых знаний Итоги проведения месячника правовых знаний. Совместная работа совета старшеклассников и совета профилактики Подготовка к круглому столу с учениками попавшими в трудную жизненную ситуацию "Ваши проблемы - наша помощь" Подведение итогов единого профилактического дня: работа с семьями, уклоняющимися от воспитания детей. Подведение итогов единого профилактического дня: учет успеваемости и посещаемости неблагополучных подростков. Анализ работы педагогического коллектива с семьями, которые находятся в социально – опасном положении Итоги Единого профилактического дня: собеседование с учащимися пропускающими школу без уважительных причин Итоги проверки работы классных руководителей, психолога с учащимися, находящимися в трудной жизненной ситуации. Планирование работы с учащимися попавшими в сложную жизненную ситуацию во время проведения летней практики и летних каникул. На заседаниях Совета профилактики было приглашено 16 учащихся с родителями.. 2. Организация индивидуально-профилактической работы с детьми, состоящими на педагогическом учете: В 2020-2021 учебном году на внутришкольном учете состояло 13 человек. Это количество не уменьшается, так как не все классные руководители ответственно относятся к профилактической работе. Главная проблема в том, что не все учителя своевременно сообщают о проблемах в своем классе, не сообщают, но и не решают проблем. Работа с детьми группы риска и неблагополучными семьями организуется и проводится в соответствии с планами индивидуальной работы с трудными классными руководителями. Контроль за данным направлением работы входит в компетенцию заместителя директора школы по воспитательной работе. С учащимися, состоящими на учете и систематически нарушающими дисциплину, проводятся еженедельно заслушивается их отчет за прошедшую неделю и профилактические беседы. Такой уровень конкретизации работы с учащимися, состоящими на педагогическом учете, дал положительный эффект - резко снизилось количество нарушений устава школы, не допущено преступлений. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
   | Эффективность работы педагогического коллектива с данной категорией учащихся в нашей школе определяется отсутствием преступлений и административных правонарушений и перенос центра тяжести этой работы на профилактику пропуска занятий и неуспеваемость. По состоянию на 31.05.2021года на ВШУ состоит:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
   | 3.Проведение совместных воспитательных мероприятий с правоохранительными органами: Приемы и методы работы: Проведение лекций, бесед с привлечением правоохранительных органов проводилось по следующей тематике: "Соблюдение правил дорожного движения"; "Ответственность за совершение преступлений против личности"; "Ответственность за совершение хищения чужого имущества, необходимость борьбы с вредными привычками". Участие в проведении рейдов по микрорайону, посещение неблагополучных семей. 3 раза (два раза посещение семьи Мининой Севиль (8-Б класс) и семьи Марченко Александра (7-В класс)). Обмен информацией о правонарушениях осуществлялся постоянно и способствовал своевременному применению мер профилактической работы с лицами, склонными к правонарушениям, применению мер воздействия к лицам, нарушившим правопорядок; Проведение профилактических бесед с учащимися, состоящими на педагогическом учете с целью не -допущения правонарушений во время летних каникул. Правовое воспитание, как отрасль процесса воспитания, успешно выполнило свою задачу по обеспечению нормальных условий обучения школьников. В ходе проводимой работы приходилось сталкиваться со следующими проблемами: отсутствие системы координации работы по правовому воспитанию с классными руководителями; отсутствие единой системы планирования и контроля, в том числе и за мероприятиями правового воспитания; слабый уровень индивидуально-воспитательной работы классных руководителей с лицами, склонными к совершению правонарушений; отсутствие материально - правовой базы обучения и воспитания учащихся. Выводы: Исходя из анализа, работу по данному направлению можно оценить как удовлетворительную. Реализация данного направления воспитательной работы способствовала совершенствованию самоуправления в школе, развитию лидерских качеств у учащихся, формированию навыков демократического общения между участниками образовательного процесса, навыков бесконфликтного взаимодействия с каждым участником, способности самостоятельно планировать совместную деятельность. В целях повышения эффективности работы по правовому воспитанию в новом учебном году требуется: конкретизировать вопросы взаимодействия педагогов с остальными участниками образовательного процесса в вопросах достижения единой цели – повышение правовой культуры участников; продолжить работу по формированию правовой культуры через ученическое управление; повысить уровень индивидуально-воспитательной работы с учащимися, склонными к нарушениям правопорядка; повысить уровень работы с семьями, дети в которых находятся в социально-опасном положении. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
   | Направление "Ученик и его семья" Главные идеи: семья – основа будущего благополучия человека, уверенности в завтрашнем дне; ребёнок – надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение; ребёнок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки, свободной от любых форм насилия; школа должна помочь ребёнку сохранить и укрепить связь с отчим домом и семьёй. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||