|
|
Аннотации рабочих программ ОП ООО. Аннотации к рабочим программам
Учебно-тематический план
№ п.п.
|
Название темы
|
Количество часов
|
1
|
Источник музыки- жизнь
|
9
|
2
|
Преобразующая сила музыки
Революция в искусстве.
|
7
|
3
|
В чём сила музыки.
Красота и правдивость музыки и жизни.
|
10
|
4
|
В чём сила музыки? Музыка - это правда жизни
|
9
|
Итого
|
35
|
7 класс
|
1
|
Разновидность музыкальных образов.
|
9
|
2
|
Разные грани одного образа
|
2
|
6
|
Музыкальный образ-это воплощённая в музыке жизнь.
|
7
|
11
|
Музыкальная драматургия.
Крупный жанр-опера. Взаимодействие образов.
|
10
|
18
|
Музыкальная драматургия. Взаимодействие образов.
|
5
|
22
|
Повторение. Обобщение.
|
2
|
Итого
|
35
|
8 класс
|
1
|
Смысл и значение терминов. Польки Штрауса-Рахманинова
|
1
|
2
|
Французская эстрадная песенность.
|
1
|
3
|
Роль и значение ВИА
|
1
|
4
|
Джазовая музыка. Корни. Блюз.
|
2
|
5
|
Духовная музыка.
|
1
|
6
|
Авторская песня.
|
1
|
7
|
Обобщение. Современная музыка, какая она?
|
1
|
8
|
Взаимопроникновение «лёгкой» и «серьёзной» музыки.
|
8
|
Итого
|
16
|
9 класс
|
1
|
Классики и современники. Классика.(определение).Бах. Токатта и фуга. Полифония.
|
10
|
11
|
Драматургия музыки Моцарта.
|
1
|
12
|
Танцевальность в музыке Баха, Моцарта
|
1
|
13
|
Юмор и шутка в музыке. Бетховен. Рондо
|
1
|
14
|
Сказочные образы в музыке.
|
2
|
15
|
Чайковский –певец русской души.
|
1
|
16
|
Рахманинов-дух эпохи
|
1
|
17
|
Обобщение
|
2
|
Итого
|
19
|
Учебно-методическое обеспечение
-Искусство. Программы образовательных учреждений. 8-9 классы. Москва «Просвещение» 2006г.
- Музыка. Развёрнутое тематическое планирование по программе Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой 1-8 классы. Авторы-составители: А.П. Сигаева, С.Н. Сидорова. 2010.
- Программа по музыке. Авторы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Москва, «Просвещение» 2008 г.
13.Искусство (ИЗО)
Цель: формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры миро отношений, выработанных поколения. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, зоркости души ребенка.
Задачи:
воспитание эстетического отношения к произведениям традиционной культуры через знакомство с особенностями системы художественных средств народного искусства, с его символическим языком, доносящим до человека универсальный способ объяснения мира;
формирование целостного восприятия картины мира на основе взаимодействия народного и профессионального классического искусства;
формирование художественной компетентности зрителя через постижение произведений бытового и исторического жанров, расширение ранее полученных знаний о других жанрах изобразительного искусства;
давать представление о законах жанровой композиции и ее выразительных средствах, развивать умение вести композиционный поиск тематической композиции;
раскрывать синкретичность народного искусства на примере фольклорного фестиваля как синтеза музыкального, устного идекоративно-прикладного творчества;
развивать умения и навыки работы с различными изобразительными материалами, а также творческого использования выразительных средств в процессе создания тематической и декоративной композиции;
формировать навыки и умения художественного конструирования с опорой на план проектируемого объекта;
активизировать художественно-творческую деятельность учащихся в коллективных формах работы;
расширять контакты учащихся с искусством в повседневной жизни через обсуждение и просмотр телевизионных передач, посещение выставок и привлечение внимания к памятникам культуры родного города (села) и края;
продолжать развивать умение учащихся давать собственную нравственно-эстетическую оценку произведениям изобразительного, народного и декоративно-прикладного искусства;
развивать умение выражать эмоционально-личностное отношение к родной культуре и произведениям, созданным народами мира;
создать условия для коррекционно-развивающего обучения школьников с тяжёлыми нарушениями речи.
Место в учебном плане. Учебный предмет Искусство (ИЗО) изучается в рамках обязательной части учебного плана в объеме:
6 класс
|
7 класс
|
8 класс
|
9 класс
|
1
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Учебно-тематический план
№ п.п.
|
Название раздела
|
Количество часов
|
6 класс
|
1
|
Виды изобразительного искусства
|
8
|
2
|
Мир наших вещей. Натюрморт
|
8
|
3
|
Вглядываясь в человека. Портрет
|
10
|
4
|
Человек и пространство в изобразительном искусстве.
|
9
|
Итого
|
35
|
7 класс
|
1
|
Древние корни народного искусства. Древняя Русь
|
9
|
2
|
Связь времен в народном искусстве
|
7
|
3
|
Декор, человек, общество, время
|
10
|
4
|
Современное декоративное искусство
|
9
|
Итого
|
35
|
8 класс
|
1
|
Красота в искусстве и жизни
|
10
|
2
|
Прекрасное пробуждает доброе
|
9
|
Итого
|
19
|
9 класс
|
1
|
Воздействующая сила искусства
|
9
|
2
|
Искусство предвосхищает будущее
|
7
|
Итого
|
16
|
Учебно-методическое обеспечение
Программыобщеобразовательных учреждений: Изобразительное искусство и художественный труд: 1-9 классы / под рук. Б. М. Неменского. - М.: Просвещение, 2011.
-Программа «Искусство» 8-9 классы Г.П. Сергеевой, И. Э. Кашенновой, Е. Д. Критской.
14. Технология
Цель школьного образования по технологии – формирование разносторонне развитой личности, владеющей ценностями технологической культуры, способной активно реализовывать разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно и общественно значимых продуктов труда. В школе данная цель конкретизируется: учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и ответственности школьников за результаты своей деятельности, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Задачи:
- освоение знаний о роли технологий в нашей жизни, о деятельности человека по преобразованию материалов, энергии, информации, о влиянии технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей.
- обучение исследованию потребности людей и поиску путей их удовлетворения.
- формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учетом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества.
- воспитание творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из различных областей и применять их для решения практических задач; подготовка школьников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации.
Место в учебном плане
Учебный предмет Технология изучается в рамках обязательного компонента и компонента образовательного учреждения (КОУ) учебного плана в следующем объеме:
Класс
УП
|
6 класс
|
7 класс
|
8 класс
|
9 класс
|
Инвариант
|
2
|
2
|
1
|
|
Вариатив
|
|
|
1
|
2
|
Всего в неделю
|
2
|
2
|
2
|
2
|
Всего в течение года
|
70
|
70
|
70
|
70
| |
|
|
Скачать 0.75 Mb.